Театр и наши дети

• 1 слайд

  Воспитателя Елеусузовой Гуля Аманболовны
  Проект по театральной деятельности
  «Театр и наши дети»
  
  
  

• 2 слайд

  “Театр – это волшебный мир.
  Он дает уроки красоты, морали
  и нравственности.
  А чем они богаче, тем успешнее
  идет развитие духовного мира
  детей… ”
  (Б. М. Теплов)
  Тип проекта:
  По доминирующей в проекте деятельности: исследовательский, творческий, игровой.
  По характеру контактов: Ребенок и семья, в рамках одной возрастной
  группы.
  По профилю знаний: групповой проект.
  По характеру участия ребенка:
  Участник от зарождения идеи до получения результата.
  
  
  
  

• 3 слайд

  Продолжительность проекта:
  Долгосрочный.
  Участники проекта:
  Дети старшего дошкольного возраста 5-7 лет группы «Пилоты», воспитатели группы, музыкальный руководитель, старший педагог, родители воспитанников.
  Актуальность проблемы.
  1. Недостаточное внимание родителей и детей к театру.
  2. Несформированные умения детей в «актёрском мастерстве».
  3. Поверхностные знания детей о разных видах театра в детском саду.
  Цель проекта.
  Создание оптимальных условий для развития эмоционально- волевой, познавательной, двигательной сферы, речи, развитие позитивных качеств личности каждого ребенка.
  Задачи проекта.
  1.Пробудить интерес детей к театру.
  2.Привить детям первичные навыки в области театрального искусств (использование мимики, жестов, голоса, кукловождения).
  3.Развивать память, выразительную грамотную речь, словарный запас, формировать правильное звукопроизношение.
  4. Воспитывать уверенность в себе, положительную самооценку, умение преодолевать комплексы.
  5. Заинтересовать родителей в приобретении, изготовлении разных видов театра и дать сведения о способах обыгрывания дома с детьми.
  6. Расширить взаимодействие с родителями воспитанников, путем создания творческой мастерской.
  7.Знакомить детей с техникой безопасности при работе с ножницами, клеем при изготовлении атрибутов к играм.
  

• 4 слайд

  Срок реализации проекта:
  сентябрь 2015 – май 2016
  Продукт совместной деятельности: кукольные представления, игры, этюды, игры- импровизации, театральные физкультминутки, утренники, спортивные праздники.
  Основные этапы проекта:
  Исследовательский этап (сентябрь):
  - мониторинг творческих способностей детей их умений и навыков;
  - обобщение и анализ полученных данных.
  Организационный этап (октябрь)
  -Разработка проекта: определение целей и задач проекта
  -Утверждение проекта
  -Разработка сценариев праздников, мероприятий совместно с муз. Руководителем
  - составление перспективного плана театрализованной деятельности с учетом возрастных особенностей детей
  - организация работы по театральной деятельности детей в режимных моментах дня
  - оформление в схемах и таблицах формы организации театрализованной деятельности.
  Практический этап (сентябрь-апрель)
  -Консультация для родителей: «ТЕАТР ДОМА»
  -Создание моделей театров в группе совместно с родителями
  -Составление списка необходимых материалов для реализации проекта
  -Создание функциональных зон для театрализованной деятельности, обогащение уже имеющихся зон
  

• 5 слайд

  -Сотрудничество с родителями: консультация, изготовление атрибутов в театральный уголок: варежковый театр, изготовление театра из бросового материала (пластиковые и пластмассовые бутылочки, киндер – театр, плоскостной бумажный театр, стаканчиковый и пальчиковый вязанный театры, баночный театр, ложковый театр
  - Организация театрализованных спектаклей для младших групп и родителей.
  Обобщающий этап (май)
  - представление опыта работы по театрализованной деятельности детей дошкольников через презентацию проекта.
  Предполагаемые результаты.
  - Задействовать детей группы в проекте;
  - Познакомить детей с историей театра, его видами, способами
  изготовления и обыгрывания;
  - Приобретение и изготовление атрибутов и реквизита для театрализованных игр;
  - В результате создания творческой группы из родителей и воспитателей повысится компетентность в вопросах воспитания,
  - Театрально – игровая деятельность, наряду с другими видами детской деятельности, позволит ребенку приобретать и демонстрировать начала ключевых компетентностей:
  - Коммуникативный – возможность понимать речь других, грамматически правильно строить свою речь;
  -Социальный – в выборе места партнера для совместной деятельности, умение устанавливать и поддерживать отношения с разными людьми, анализировать действия и поступки, включаться в разговор, выбирать стиль общения;
  -Информационный– в обращении к различным источникам информации при обсуждении темы, способов действия;
  - Деятельностный – это способность осуществлять результативные действия индивидуально или в сотрудничестве; в выборе планирования дел;
  -Здоровьесберегающий – в самостоятельном регулировании активности, свободном выборе позы, длительности и темпа выполнения.
  

• 6 слайд

  Ход реализации проекта «Театр и наши дети»
  Блоки работы по проекту:
  -Взрослые
  -Дети
  -Развивающая среда
  1. Взрослые
  
  -Наглядная информация для родителей: папка «Играем в театр» с описанием истории театра, его видов.
  -Выставка – презентация разных видов театра «Поиграйте с нами!»
  (рассматривание театров, варианты их изготовления, кукловождения).
  -Пополнение в группу новых видов театра.
  - Участие в мероприятиях в сотрудничестве с музыкальным руководителем и старшим воспитателем;
  - Выставка книг «В гостях у сказки»
  2. Дети
  
  -Рассказ воспитателя «Что такое театр».
  -Рассматривание: 1. Открыток с разными видами театра: оперный, балетный, драматический, кукольный. 2. Театральных афиш, билетов.
  -Изготовление театральных билетов
  -Знакомство с новыми типами кукольного театра: демонстрация различных типов кукольного театра (настольный, марионеток, тростевой, ложек, пальчиковый)
  - Репетиции спектакля для родителей «Колобок», «Теремок», «Зимовье зверей»;
  - Исследовательское наблюдение детей «Самостоятельная театрализованная деятельность детей в детском саду»;
  - Использование разных видов театрализованной деятельности для развития творческой личности;
  

• 7 слайд

  - Беседа: «Театральный словарь» знакомство с театральными терминами (актёр, суфлёр, режиссёр, сцена, декорации, занавес, антракт и т.д.)
  -Артикуляционная гимнастика;
  -Игры со скороговорками;
  -Выполнение упражнений;
  -игра «угадай жест»;
  показ театрализованных спектаклей для младших групп силами детей старшего возраста и педагогов; просмотр видео;
  
  
  3. Развивающая среда
  
  - модернизация классификации театрализованных игр с учетом современных технологий;
  - разработка картотеки и тематики художественной литературы с учетом возрастных особенностей детей для занятий познавательного цикла;
  - проектирование театральных зон с учетом интересов детей и педагогов,
  - изготовление с родителями, детьми, педагогами сказочных игрушек, рисование пригласительных билетов, театральных и сказочных персонажей;
  выставка художественной литературы на тему: «В гостях у сказки»;
  
  
  
  
  
  
  

• 8 слайд

• 9 слайд

• 10 слайд

• 11 слайд

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд