|
Мотивациялық- қозғаушы-лық
Мотиваци-онно-побудительный
|
Дети,
давайте улыбаться друг другу. Сегодня прекрасный день, у нас с вами отличное
настроение.
Готовы? Да!
Сегодня мы с вами узнаем много нового и интересного.
Итак, послушайте загадку.
Она приходит с ласкою
И со своею сказкою.
Волшебной палочной взмахнет,
В лесу подснежник расцветет.
Да, это весна. Давайте вспомним и назовем приметы весны. Я дам
вам подсказку, вы ее выполните вместе со мной. Кто догадается, поднимает
руку.
Воспитатель с помощью жестов показывает:
• Бегут ручьи
• День становиться длиннее, а ночь короче
• Появляются первые насекомые
• Появляются первоцветы (подснежники)
• Возвращаются с теплых краев перелетные птицы…
|
Готовы? Да!
Ответы детей
Называют приметы весны
|
|
Ұйымдас-тыру –іздестіру
Организационно -поисковый
|
И сегодня мы с вами будем говорить о птицах.
Билингвальный компонент
Весна – көктем, птицы – кұстар, птица – кұc.
Посмотрите, (картинки) как много их у нас на
картинах.Вы сказали, птицы возвращаются из теплых краев.
- Дети, как вы думаете, как летят птицы?
Они могут лететь по одной, а могут стаями.
В одиночку летят кукушки, зимородки, и
большинство хищных птиц.
Многие птицы летят в определенном порядке:
клином, дугой, шеренгой, линией.
- журавли и гуси летят клином;
- кулики, цапли, каравайки, сороки – шеренгой;
- утки – пологими дугами;
- Ребята, а почему птицы летят не кто как
хочет, а в определенном порядке?
Информационное бюро:
В полете птица оставляет за собой расходящийся
след взволнованного воздуха. Другой птице по этому следу лететь будет трудно.
Поэтому в стаях устанавливается определенный порядок: каждая птица
пристраивается к передней справа или слева, сверху или снизу. Сопротивление
воздуха уменьшается и птицам лететь гораздо легче.
- Человеку, чтобы попасть куда-то в
определенное место, что нужно?
Птица найдет дорогу, где бы она ни
находилась. Ведет стаю вожак. Устав, он отстает, на его место становится
следовавшая за ним птица. И так постоянно.
Сейчас мы с вами превратимся в птиц, и мы
попробуем с вами лететь клином, стаей, шеренгой… (включить аудиозапись
"Голоса птиц")
Ну, вот, птицы вернулись домой. Что они
начинают делать?
Да, вы правильно сказали, что они ремонтируют
старые и строят новые гнезда.
-Давайте рассмотрим
гнездо птицы. Из чего оно сделано? (иллюстрации) Из веточек, сухих травинок, пуха, шерсти…
- Гнезда у
всех птиц разные и находятся не только на деревьях, но и на земле, на воде,
под карнизом домов, в дуплах…. (иллюстрации)
- Дети,
чем похожи все птицы? Чем они отличаются?
- Ребята, а теперь
возьмите перо птицы. Посмотрите, как плотно соединены бородки пера.
Попробуйте их раздуть. Не получится. В холодную ветреную погоду птица не
замерзнет, потому что перья будут сохранять тепло.
По принципу строения пера ученые придумали
застежку молнию.
(Можно рассмотреть молнию и увеличенную
фотографию сцепления бородок пера).
- А сейчас предлагаю поиграть. Вы вновь
становитесь птицами. Звучит музыка.
Я называю перелетную или оседлую птицу. Услышав
название перелетной птицы – вы продолжаете летать, оседлой – присаживаетесь.
Давайте разгадаем ребусы. 40А; ЛАС* ; С 3 Ж
Дидактическая
игра.
«Какая
птица лишняя?"
- Сорока, синица, курица, аист;
- Сова, орел, сокол, цапля;
- Ворона, клест, соловей, воробей;
- Трясогузка, голубь, скворец, утка.
Предлагаю вам картинки-раскраски птиц. Выберите,
какую птицу вы хотите нарисовать. Возьмите если надо образец, чтобы точно
передать раскраску птиц.
Пальчиковая гимнастика: «Возращение птиц».
1. Как снега растают –
(руки ладонями вниз разводим в стороны)
2. Птицы прилетают,
(машем руками, как крыльями)
3. Гнёзда вьют из веток
(соединим руки ладонями вверх, пальцы полусогнуты – «гнездом»)
4. Для птенцов, для деток.
(пальцы переплетены, сгибаем – разгибаем пальцы).
|
Рассматривают картинки с изображением птиц
Ответы детей
Рассматривают картинки как летят птицы
Предполагаемые ответы детей:
Ответы детей: карты, атласы, компас, навигатор…
Иммитируют полёт птиц.
Ответы детей.
Рассматривают иллюстрации, отвечают на вопросы
Ответы детей.
Рассматривают пёрышки
отдыхают
сорока, ласточка, стриж
Подготавливают пальчики к работе.
Дети рисуют, звучит аудиозапись «Голоса леса».
|
|
Рефлексивті –түзетушілік
Рефлективно -корригирующий
|
- Вы хорошо справились со всеми заданиями.
Молодцы! Подведем итоги нашей беседы. Мы говорили с вами о разных перелетных
птицах.
- Но, какая общая забота у всех птиц весной?
- Для чего нужно беречь и охранять пернатых
друзей?
- Каким образом люди могут помочь птицам в
весенний период?
Птицы – наши друзья! Они не только украшают природу, но и
помогают сберечь урожай на полях и огородах, спасают леса от вредителей,
разносят семена растений. Берегите наших маленьких друзей.
|
Подводят итог своей деятельности
Вить гнезда и создавать собственное потомство,
выводить птенцов.
Строят для них скворечники.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.