Технологическая карта "Для чего нужна экономика"

Технологическая карта урока

Учебный предмет: окружающий мир

Класс: 3 класс

УМК: Образовательная система «Школа России»

Учитель: Вязовая Марина Васильевна

Тема урока: Для чего нужна экономика?

Тип урока: урок изучения и первичного закрепления новых знаний

Тема урока	Для чего нужна экономика?
Цель урока	- мотивировать учащихся к изучению раздела «Чему учит экономика»; - познакомить с понятиями «экономика», «потребности», «товары», «услуги»; - показать роль экономики в жизни людей.
Планируемый результат обучения	В результате изучения темы обучающиеся  - научатся: ·        принимать и сохранять учебную задачу; ·        планировать свои действия в соответствии с поставленной задачей; ·        оценивать правильность выполнения действий; ·        раскрывать понятия «экономика», «потребности», «товары», «услуги»; ·        выстраивать логическую связь между этими понятиями;  ·        понимать, что удовлетворение потребностей людей - главная задача экономики. ·        формулировать собственное мнение и позицию; ·        договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.
Основные понятия	Экономика, потребности, товары, услуги
Межпредметные связи	Русский язык, основы финансовой грамотности, литературное чтение, творческая деятельность.
Ресурсы	1.      Учебник “Окружающий мир” 3 класс 2 часть.  Составитель: А.А.Плешаков. Просвещение, 2012 год 2 .Презентация к уроку. 3..Карточки для работы групп. 4. Карточки с домашним заданием. 5. Сердца для рефлексии. 6. Маркеры. 7. Клей. 8.Заготовки для интеллект- карт.

Этапы урока	Формируемые УУД	Деятельность учителя	Деятельность учащегося
Организационный момент	Регулятивные: - уметь слушать в соответствии с целевой установкой;	Добрый день. Меня зовут Марина Васильевна. Я рада приветствовать вас на нашем уроке.  Дорогие ребята, сядьте удобно. Потрите ладошки. Вы почувствовали тепло? – Прикоснитесь ладошками друг к другу и передайте его. Пусть на уроке вам будет так же тепло и уютно. А теперь за работу! – Проверим готовность к уроку	Самоконтроль готовности. Настрой на работу. (Да).
Мотивация к учебной деятельности Определение темы урока	Регулятивные: - уметь слушать в соответствии с целевой установкой; Коммуникативные: - уметь оформлять свои мысли в устной форме.	- Из предыдущего раздела вы узнали о том, что нужно растениям для жизни и развития.  А что им необходимо? А что необходимо человеку? Расшифруйте название науки, которая этим занимается. ИКОНОКЭАМ – Экономика - Тема нашего урока: Для чего нужна экономика. - Ребята, а какую цель мы можем сформулировать?  По ходу урока мы составим  интеллект – карту «Экономика». Итак, ребят, сегодня мы будем работать в группах, если вы забыли правила работы в группе, то у вас лежат памятки на столах В центре приклеим слово «Экономика» (я вместе с детьми)	(воздух, пища, одежда, жильё, транспорт, книги…, Образование, медицинское обслуживание, любовь близких, друзья, которые помогут нам в трудную минуту.) Ответы детей.
Актуализация знаний, постановка учебной задачи	Познавательные: - уметь ориентироваться в своей системе знаний. Регулятивные: -принимать и сохранять учебную задачу. Коммуникативные: - уметь оформлять свои мысли в устной форме.	- Что мы должны узнать об экономике? Где мы можем посмотреть, что такое экономика? - Прочитаем  определение этого слова в толковом словаре. На столе у Вас лежат толковые словари, найдите там это слово. - Какое определение ближе? _Спасибо, огромное ребята, Посмотрите,       в основе слова «экономика» лежат два древнегреческих слова «экос» – дом и «номос» – правило, закон. Буквально  – «правила  ведения  хозяйства» - ставим стрелку от слова «ЭКОНОМИКА» в правый верхний угол и приклеиваем определение.	Выслушиваются ответы детей (Дети ищут в словаре, а один в словаре - онлайн) Приклеиваем определение в правый верхний угол
Открытие новых знаний	Познавательные: - уметь выделять главное из текста; Регулятивные: - уметь слушать в соответствии с целевой установкой; Коммуникативные: - уметь оформлять свои мысли в устной форме.	_ Кто помнит, на какой вопрос нам нужно ответить? - Как бы вы ответили на этот вопрос? Давайте обратимся к учебнику. Найдите на странице 40  главную задачу? - Какое здесь главное слово? Рисуем стрелку в правый нижний угол и приклеиваем слово «ПОТРЕБНОСТЬ» - Как вы считаете у каждого человека есть потребности? - Напишите по 2 потребности на доске от группы. Каким образом вы удовлетворите свои потребности? Ведите стрелочку от ПОТРЕБНОСТЕЙ и приклейте слово ТОВАР. - Где вы удовлетворите свои ПОТРЕБНОСТИ? (все это отрасли) Ведем стрелку в левый нижний угол и приклеиваем слово ОТРАСЛИ. - Приклейте отрасли. Для чего они нужны? Разложите картинки по отраслям, расскажите как разложили и почему. А как они связаны? Внимание задание: найдите и разложите товары НЕ КЛЕИТЬ . Назовите? А остальные картинки куда отнесли? Ставим стрелку и приклеиваем слово УСЛУГИ. Что необходимо человеку? (товары и услуги) Чем отличаются товар от услуги? Вот теперь приклеиваем товары и услуги. Назовите услуги и  параллельно профессию, которая  изображена. А услуги, где оказываются? Приклеиваем рядом слово  СФЕРА УСЛУГ.	Ответы детей. ГЛАВНАЯ ЗАДАЧА ЭКОНОМИКИ – УДОВЛЕТВОРЕНИЕ РАЗНЫХ ПОТРЕБНОСТЕЙ ЛЮДЕЙ
Итог урока. Рефлексия.	Познавательные: - уметь формулировать несложные выводы, основываясь на тексте. Личностные: -способность к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности; Регулятивные: - уметь адекватно воспринимать оценку учителя, товарищей;	ПРЕДСТАВЛЕНИЕ КАРТ  Чтобы было хорошо ориентироваться приведите карту в порядок.  Обведите каждый блок цветом и подкрасьте.  Вывешиваем на доску .Опираясь на карту, расскажите, для чего нужна экономика. Оценить вам свою работу на уроке помогут сигнальные карточки. Кто доволен своей работой на уроке и получил удовольствие, покажите зеленое сердечко. Кому было тяжело, не совсем справился с заданиями, покажите красное сердечко. По сердечкам видно, что поработали сегодня очень хорошо. - Мне очень приятно было познакомиться и поработать сегодня с вами. Спасибо за урок.	Отвечают на вопросы. Оценка и рефлексия собственной деятельности.
Домашнее задание (творческое)	Регулятивные: - уметь слушать в соответствии с целевой установкой;	- Ребята, домашнее задание –это работа по карточкам, я прочту Вам  Задание!!! ПРОВЕДИТЕ ИССЛЕДОВАНИЕ КАКИЕ ТОВАРЫ ВЫ ПРИОБРЕЛИ В ТЕЧЕНИИ НЕДЕЛИ И КАКИМИ УСЛУГАМИ ВОСПОЛЬЗОВАВЛИСЬ.( Запишите на листочках)	Восприятие и осмысление информации и запись домашнего задания.