Технологическая карта "Дружба крепкая не сломается"

Технологическая карта классного часа

Тема: «Дружба крепкая не сломается!»

Цель: формирование у детей ценностного отношения друг к другу

Задачи:

·      Воспитательные:

-воспитывать дружеские отношения в коллективе;

-воспитывать уважения к одноклассникам;

-формировать качества хорошего друга.

·      Развивающие:

-корригировать и развивать связную устную речь;

-развивать логическое мышление;

-развивать слуховое и зрительное восприятие.

·      Образовательные:

- формировать у учащихся представление о дружбе;

- расширить знания о том, как нужно дружить;

- познакомить учащихся с качествами дружбы.

УУД:

·      Личностные

·      Познавательные

·      Регулятивные

·      Коммуникативные

Словарь: дружба

Оборудование: презентация, аудио «Дружба крепкая не сломается…», ромашка, лепестки ромашки (11шт), листы для плакатов (22шт)

Источники: словарь Ожегова, http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/vospitatelnaya-rabota

Этапы	Содержание	Деятельность учащихся	Формируемые УУД
I этап. Вступительная часть.	Звучит аудио «Дружба крепкая не сломается…» - О чем была данная песня? Попробуйте сформулировать тему нашего классного часа. - Правильно! Тема нашего классного часа «Дружба крепкая не сломается!» - Сегодня мы будем говорить о главном счастье каждого из нас, о том, чем нужно дорожить!	Слушают аудиозапись, настраиваются на занятие Формулируют тему	Личностные: формировать положительной мотивации к занятию
II этап. Основная часть.	- Как вы понимаете, что такое дружба? - Дружба – это желание  людей  быть вместе, доверять друг другу, помогать,  переживать и  радоваться друг за друга. Слайд - Между кем дружба может быть? - Дружба может быть с разными людьми и по возрасту, и по занятию. Можно дружить с животными и даже с  книгами. Слайд - Давайте посмотрим мультфильм о настоящей дружбе! Обратите внимание, какими же качествами должны обладать настоящие друзья? (Мультфильм «Настоящий друг») - Вспомните мультфильм и ответьте на вопросы, верно или нет? 1.     У настоящих друзей всё должно быть одинаково? (не верно) 2.     Друзья должны во всём соглашаться! (не верно) 3.     Друзья должны поддерживать друг друга во всём!  (верно) 4.     Друзья должны помогать друг другу! (верно) 5.     Друзья должны  делиться друг с  другом! (верно) -Согласны ли вы с этим утверждением о дружбе? Дружба - это когда люди хотят быть вместе, когда они интересуют друг друга, доверяют друг другу. Дружба – главное чудо всегда, Сто открытий для всех настоящее, И любая беда – не беда,     Если рядом друзья настоящие. -Подумайте и скажите, что обозначают эти выражения!? Не имей сто рублей, а имей сто друзей. Друга ищи, а найдешь – береги. Дружба не гриб, в лесу не найдешь. Слайд - У вас на партах лежат лепестки ромашки. Подумайте в паре и запишите одно качество настоящей дружбы. - Закрепим ваши лепестки на ромашке. - Итак, какими качествами должен обладать человек, умеющий дружить?  (чтение качеств дружбы)   Если хочешь иметь хорошего друга, старайся сам стать лучше. Будь добрым, справедливым, честным, смелым. - А сейчас я предлагаю вам нарисовать плакат «Для меня дружба – это..».  На работу вам дается 10 мин. - Демонстрация плакатов.	Формулируют свое определение Знакомятся с понятием Размышляют Смотрят мультфильм Анализируют м/ф, играют в «Верно/неверно» Слушают стихотворение Анализируют пословицы Честность. Умение сохранить в тайне, то, что тебе доверили. Умение слышать и понимать переживания. Готовность прийти на помощь другому в трудную минуту. Умение радоваться успехам другого.	Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию Регулятивные: слушать в соответствии с целевой установкой, принимать и сохранять учебную задачу Образовательные: обобщать, устанавливать аналогии, строить логические рассуждения, анализировать Образовательные: строить логические рассуждения, анализировать Коммуникативные: формулировать собственное мнение и позицию, аргументировать собственное мнение Регулятивные: слушать в соответствии с целевой установкой, принимать и сохранять учебную задачу
III этап. Заключительная часть.	- А закончить наш классный час я предлагаю учащемуся замечательным стихотворением о дружбе. Дружит с солнцем ветерок, А роса – с травою. Дружит с бабочкой цветок, Дружим мы с тобою. Всё с друзьями пополам Поделить мы рады! Только ссориться друзьям Никогда не надо! -Какой вывод можно сделать из нашего классного часа? -Дружбой надо дорожить! Слайд	1 уч-ся читает стихотворение Формулируют вывод классного часа	Личностные: Учатся самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности

Учитель_____________