Технологическая карта к уроку "Экология души или когда душа поет"

Интегрированный урок    «Экология души или когда душа поет»

Цель: Формирование представлений младших школьников о традициях и культуре  русского народа.

Задачи:

• Познакомить учащихся с традиционным русским костюмом родного края.
• Способствовать воспитанию национального самосознания в процессе приобщения к русской народной культуре, к культурным традициям уральского региона.
• Способствовать проявлению познавательной и творческой активности детей в различных видах продуктивной деятельности.
• Активизировать самостоятельный творческий поиск в решении художественных задач.
• Развивать навыки взаимодействия в группе, формировать коммуникативные умения.
• Осуществить социокультурное наполнение категории «народные традиции».

Аспекты качества образования:

Приложение №1

Оборудование: проектор, ноутбук, экран, русские народные костюмы, баян, заготовки материала для изготовления куклы-оберега.

Технологическая карта урока.

	Деятельность учителя	Деятельность ученика
Введение в тему урока	Слайды на экране  Приложение № 2 - Мы живем в большой, красивой, могучей стране России, которая имеет свою культуру, традиции. С раннего детства мы осваиваем все это. Оно впитывается  в нас, становится неотъемлемой частью. Мы не можем себе представить детство без сказок, пословиц и поговорок закличек и потешек, загадок, ну, конечно же, песен, которые наполняют и раскрывают душу русского человека. Наши предки придумывали и сочиняли не просто так. - Как вы думаете, для чего создавались песни, сказки, пословицы? - Сегодня мы окунемся в прошлое – в жизнь наших прапрабабушек и прапрадедушек. - Что нам для этого потребуется?	Просмотр слайдов и слушание стихотворения. Ученик задается вопросом: Что для меня Родина? - Чтобы смогли выбрать верную дорогу в жизни. Быть сильными духом и иметь доброе сердце. -Одеться так же как они, оказаться в месте, где прародители жили постараться почувствовать их
2. Основной этап урока	А для этого мы создадим и войдем в образ, подберем одежды. В этом нам помогут Иван да Марья. СЛАЙД – КОНСТРУКТОР -Земля русская издавна славилась богатырями, красавицами, злодеями. Независимо от того, кто это - злодей и добрый молодец, для всех них была характерная яркая, узорчатая одежда, расшитая причудливыми картинками и орнаментами, с большим количеством драгоценных камней. История русского костюма такая же древняя, как и сама история нашего государства -Что носили наши предки? Давайте  узнаем и уточним.	Выходят учащиеся в народных костюмах (мальчик и девочка)  Остальная часть класса слушает учителя и просматривает слайды Название видов русской народной одежды
	Работа с мультимедийным сопровождением рассказа ребят  о русском народном костюме. - Вот мы с вами и создали внешний образ русского человека прошлых дней. И оказались во времена наших прабабушек и прадедушек. Как же много смысла вкладывали в одежду наши предки! Одежда так же помогала сохранить светлые мысли, уберечь от дурного помысла. Настраивала на плодотворный труд, на работу над собой и для улучшения свой жизни. А что нам поможет ощутить то, чем они жили, создать внутренний образ? Что помогает передать чувства, раскрыть душу и дотронуться до нее, чтобы, передать самое важно. Ощутить полностью жизнь прародителей нам поможет песня.	Рассказ детей о русском  народном костюме. Приложение №3 Ответы детей. Для раскрытия душевного состояния, до ощущения полноты души, ее чистоты и светлости нам поможет песня.
	Песня сопровождает человека на всем его жизненном пути. Песня рядом и на праздниках, и на работе и постоянно рассказывает нам, как верно построить свою жизнь. И вы правы. Ведь только песня может затронуть душу, только она сможет вылечить ее и подарить надежду. - Предлагаю послушать песню «Я капустицу полола». Что за событие произошло? - Что же за событие произошло? - Что значит честь-почтенье? Давайте отдадим честь-почтенье своим близким и родным, нашим предкам, которые помогают в жизни нам и даже через столько лет. - Какая девушка была? Чем она приглянулась? -Да, и раньше и сейчас ценится и уважается трудолюбие, усердие, уважение. И мы с вами тоже должны проявлять эти качества в работе. Тогда и работа будет спориться.	Часть класса слушает и анализирует песню, осмысляет ответ на вопрос, другая часть класса исполняет русскую народную песню «Я капустицу полола» -К девушке посватался парень - Проявил уважение, почесть, высоко оценил ее - Трудолюбием, усердием, добротой, открытостью, веселым нравом.
	- Каждый человек стремится освоить ремесло, научиться новому делу, найти свое. Вот и к  нам пришла рукодельница, которая научит нас ремеслу. Звучит музыка входит рукодельница с помощницами. -Рукоделие – это веление души. Каждый стежок, каждый кусочек материи, с которым ты работаешь, не получится красивым, если ты  не настроишься на добрые мысли. Не вложишь душу. Светлые мысли выстраивают твою душу, и ты, работаешь с наслаждением, и красота рождается в твоих руках. Сегодня мы с чистой душой сделаем непростую куклу, а ту, которая будет нести доброту нашей души. ИЗГОТОВЛЕНИЕ КУКЛЫ-ОБЕРЕГА Просмотр слад-шоу	Изготовление детьми куклы-оберега
	- Каждый родитель желает своему чаду, дитяте мира, покоя и в защиту от злых чар, для успокоения пел колыбельную песню. Что передают родители своей колыбельной? - Давайте и мы споем своему чаду. Передадим свое тепло. - Какой темп подойдет для колыбельной? Почему?  - А интонация? Почему? -А с каким настроем, какой характер мы должны вложить в песню? -Давайте попробуем наложить нашу мелодию на слова. Баю - баюшки - бай-бай,  Наш малыш, засыпай.  Крепче глазки закрывай,  Поскорее засыпай.  Глазки-глазки закрывай, Баю – баю – баю - бай. - Попробуем исполнить все. Каждый для своего дорогого дитяте.  - Конечно же песня была неотъемлемой частью на празднике. Как ярко и красочно начинает петь душа, когда слышит приятные мотивы!	Ребята держат своих кукол на руках. - Теплоту своей любви, светлые помыслы, добрый настрой к жизни и людям, умиротворение и покой. Все это наполняет душу теплом и чистотой. - Неторопливый, медленный темп для того, чтобы ребенок расслабился, успокоился. - Песенная. Она плавная и мелодичная - Душевно, нежно, трепетно, любяще. Учащиеся сочиняют и напевают колыбельную, которая у них получилась (1-3 человека). А затем все поем колыбельную под аккомпанемент баяна
Итог урока	- Любой праздник, гулянье не обходился без хоровода.  И здесь песня является неотъемлемой частью. Много песен сложено о русской березке – стройном, красивом, необходимом в жизни человека дереве.  - А почему оно было так необходимо человеку? На этот вопрос поищите ответ сами и на следующем уроке мы об этом поговорим. Где вы можете найти информацию для ответа на это вопрос? ИСПОЛНЕНИЕ ПЕСНИ «Во поле березке стояла…»  - Вот мы с вами вместе, держимся за руки. Посмотрите, ощутите, как песня нас сблизила, сроднила. Мы как одна большая семья. Песня всегда с нами рядом.  И не зря существует выражение «Сердце, душа поет»  - Зачем нужна песня человеку? Давайте попытаемся ответить на вопрос: «Мне было интересно….», «Песня нужна человеку….», «Я поделюсь с родителями…. Вы правы. Все в жизни от нас требует участия души. И от того на сколько она чиста и светла, от того и сложится наш жизненный путь. Принимай все с чистым сердцем, береги свою душу от злых помыслов, а в этом тебе помогут традиции наших предков, творчество: рукоделие, сказки, песни.	Слушание рассказа учителя - Книги, спросить у родителей, интернет, передачи телевизионные и т.д. Исполнение русской народной песни «Во поле березка стояла». Ведение хоровода Слушание Ответы детей Песня раскрывает душу. Она затрагивает самые укромные уголки. Светлая песня очищает нас и настраивает на добрые мысли и поступки. С песней можно многое преодолеть. Если ты слушаешь добрые песни, то и живешь с добрым сердцем. Все вокруг помогает тебе в этом. Ты только прими это!

Приложение № 1

•   КОММУНИКАТИВНЫЙ Освоение работы в группе и рефлексивном кругу

•    МОТИВАЦИОННЫЙ  Развитие способности любить родную землю, гордиться ей.

•    СОЦИОКУЛЬТУРНЫЙ

Все мы - дети Родины, а потому должны любить и беречь ее. Осознание значения сохранения традиций, знания своей истории для процветания Родины.

Овладение учащимися личностными УУД:

- смыслообразование;

- нравственно-этическая ориентация.

Овладение регулятивными УУД:

- целеполагание;

- планирование;

- прогнозирование;

- контроль в форме сличения способа действия и его результата с заданным эталоном с целью обнаружения отклонений и отличий от эталона;

- коррекция;

- оценка;

- саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии, к волевому усилию

и преодолению препятствий.

Овладение познавательными УУД:

- поиск и выделение необходимой информации;

- структурирование знаний;

- осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме;

- рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности;

- извлечение необходимой информации из прослушанных текстов;

- определение основной и второстепенной информации;

- свободная ориентация и восприятие разных текста публицистического стиля;                              - понимание и адекватная оценка языка средств массовой информации;

Овладение логическими УУД:

- анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных);

- синтез;

- построение логической цепочки рассуждений;

- доказательство;

       - выбор оснований и критериев для сравнения

       - самостоятельное создание способов решения проблем творческого.

Овладение коммуникативными УУД:

- планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками — определение цели, функций участников, способов взаимодействия;

-  управление поведением — контроль, коррекция, оценка действий партнера и своих собственных;

- умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка, современных средств коммуникации.

Приложение № 2

Нет края на свете красивей,

 Нет Родины в мире светлей!

 Россия, Россия, Россия, –

 Что может быть сердцу милей?

И если бы нас вдруг спросили:

 "А чем дорога вам страна?"

 – Да тем, что для всех нас Россия,

 Как мама родная, – одна!

 (В. Гудимов)

Приложение №3

Рассказ детей о русском  народном костюме.

 Иван    Рубаха являлась основой для женского и мужского костюма

 Марья  Мужской костюм представлял собой сочетание рубахи и портов. Порты были неширокими, их заправляли в сапоги или онучи.

Рубаха с вырезом для шеи и разрезом посередине груди или на груди слева (рубаха-косоворотка). Обычно рубахи были длиной до колен и носились навыпуск, подпоясанные кушаком. 

Иван  В былые времена кушак служил оберегом. Скрепляя два конца оборачиваемой вокруг талии полосы, человек замыкал своеобразный круг, служивший преградой для злых духов. 

Марья  Действие оберега усиливалось орнаментом, в котором не было ни одной детали, выполненной просто так. Каждый стежок имел своё значение, наделялся определённой силой воздействия.

 Иван  Рубахи богато украшались. Чаще всего украшались вышивкой ворот, обшлага и подол.

 Марья  Это было связано с тем, что в этих местах обнажалось тело человека, что, по представлению древних, делало его уязвимым перед нечистой силой, и чтобы защитить его от злых духов, края одежды покрывали вышивкой,  которая, оберегала его от “дурного глаза”.

 Иван  Наиболее древнее цветовое сочетание в русской вышивке — белый и красный. Красный цвет в народном искусстве был одновременно символом земного плодородия и самого солнца.

 Марья  Женская сорочка была длиной до пола, и в отличие от мужской в ней не было подоплеки. Ее шили из тонкой льняной ткани прямой и свободной с круглым вырезом.

Иван  По сравнению с мужской сорочкой ворот, рукава и подол женской украшались вышивкой гораздо богаче. Праздничный вариант рубахи с длинными рукавами назывался долгорукавкой (иногда длина рукава могла достигать 4 м). Эти рукава собирались в складки и закреплялись на кистях рук браслетами. Распускали рукава только по праздникам.

 Марья Рубаха являлась основой для женского костюма: поверх нее надевали сарафан, передник.