|
Оборудование
|
1.
Английский язык. 6 класс. (серия
«Звездный английский» («Starlight
6»))
Авторы: Баранова К.М., Дули Дженни, Копылова В.П., Мильруд Р.П., Эванс
Вирждиния
2.
Аудиозапись заданий (формат mp3)
|
|
Цель
урока:
|
Введение и
активизация в речи нового лексического материала
|
|
Задачи:
|
1.
Образовательные:
-
создать условия для повторения лексических единиц, введения новой лексики и активизация
ЛЕ в речи
- создать условия для развития умений и навыков монологической речи
- создать условия для развития навыка работы со
словарем
-
создать условия для повторения грамматического материала (степени сравнения
прилагательных)
2.
Воспитательные:
-
создать условия для воспитания взаимопомощи, отзывчивости, вежливости.
- создать условия для воспитания положительного интереса к изучению ИЯ
3. Развивающие:
-
создать условия для самореализации учащихся при решении поставленных в ходе
урока задач
-
создать условия для развития у учеников навыков самоконтроля и взаимоконтроля
- создать условия для развития умения
обобщать полученные знания, проводить анализ, синтез, сравнения, делать
необходимые выводы
-
создать условия для развития умения грамотно, четко и точно выражать свои
мысли
-
создать условия для развития творческого отношения к учебной деятельности
|
|
Планируемые
результаты
|
|
Предметные
|
Знать:
- лексику по
теме
-
грамматику по теме
Уметь:
- работать со
словарем
- соотносить
слова и картинки
- кратко пересказывать
текст с опорой на ключевые слова
- составлять
предложения по образцу
- выражать свое
мнение
- представлять
результат своей работы
- соглашаться/
не соглашаться с мнением собеседника.
|
|
Личностные
|
- развивать
мотивацию учебной деятельности
- формировать
личностный смысл учения
- осознавать
степень своего освоения материала
- развитие
навыков сотрудничества
|
|
Метапредметные
|
- научится
самостоятельно определять цели своего обучения
-научится
соотносить свои действия с планируемым результатом
-научится
организовывать учебное сотрудничества
- овладение
логическими действиями сравнения, анализа/ синтеза
|
|
Универсальные
учебные действия
|
|
Познавательные
|
- уметь
определять, принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности
- выполнять
логические операции сравнения, анализа, синтеза
- осуществлять
осознанное построение речевого высказывания
|
|
Регулятивные
|
- планировать
алгоритмы выполнения учебных действий
- осознавать
уровень собственных достижений, качество знаний
- принимать
решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной познавательной
деятельности
|
|
Коммуникативные
|
- развивать
навыки сотрудничества со сверстниками, умения не создавать конфликтов и
находить выходы из спорных ситуаций
- определять
общую цель и пути ее достижения
- уметь
договариваться о распределении функций и ролей в совместной деятельности
- осуществлять
взаимный контроль в совместной деятельности
- адекватно
оценивать собственное поведение и поведение окружающих
|
|
Этапы
урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
учеников
|
Формируемые
умения
|
ТСО
|
|
1. Самоопределение
в деятельности
Время:
5 минуты
|
1.
Настраивает
учеников на работу; вводит в атмосферу иноязычной речи.
2.
Предлагает
учащимся составить / расшифровать слова на доске, определить категорию, к
которой относятся эти слова, самостоятельно определить тему и цель урока.
|
1.
Проверяют
домашнее задание.
2.
Расшифровывают
слова, подбирают общее слово, самостоятельно определяют тему и цель урока.
|
Регулятивные
УУД:
-определять цели
и задачи урока
- участвовать в
коллективном обсуждении проблемы
Метапредметные
УУД:
-анализировать
исходный материал
- уметь строить
логичное высказывание, используя личный опыт
Личностные УУД:
- сознавать
неполноту знаний, проявлять интерес к новому содержанию
- уметь
высказывать свою точку зрения
|
|
|
2.
Учебно-познавательная деятельность
Время:
25 минуты
|
Организует
знакомство с новой лексикой. Корректирует работу учащихся.
Организует
работу с текстом. Помогает понять трудные слова и фразы. Напоминает алгоритм
работы с заданиями на установление соответствий, коррекцию ошибочных
высказываний.
|
1.
Работают с НЛЕ
- Соотносят
картинки и слова в упр. 1, с. 16. Слушают и проверяют себя.
- Отвечают
на вопросы в упр.1, с. 16
2.
Работают с заданием раздела «Чтение»
-
Изучают первые предложения в обоих
частях текста, отвечают на вопросы в упр.2 а, с.16 (прогнозирование текста)
-
Изучают слова из раздела Check
these
words,
читают и переводят знакомые слова.
-
По словарю проверяют произношение и
значение новых слов, отрабатывают произношение новых слов.
-
Читают и слушают текст (упр. 2b,
с. 16). Находят ключевые слова в утверждениях.
-
По ключевым словам определяют верную / неверную
информацию в утверждениях, отмечают утверждения, информация которых в тексте
отсутствует.
-
Опираясь на текст, отвечают на вопросы в
упр.2с, с.16
-
Сравнивают ответы в парах. Проверяют
себя.
|
Личностные
УУД:
- осознавать
степень своего усвоения материала
-развивать
мотивацию к изучению ИЯ
Регулятивные
УУД:
-контролировать
и корректировать выполненное задание
Метапредметные
УУД:
- анализ
объектов
- построение
логической цепи рассуждения
Коммуникативные
УУД:
- умение строить
логичное высказывание
- умение с
достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли
- умение слушать
и слышать сверстников
- умение
вежливо общаться с партнером
- умение
работать в парах/ в группе
|
|
|
3.
Интеллектуально-преобразовательная
деятельность
Время:
10 минут
|
Предлагает
учащимся подготовить аргументированное высказывание по тексту опираясь на
ключевые слова в упр. 3, с 17.
|
-
Готовят краткое МВ с опорой на текст,
проверяют друг друга в парах.
-
Высказывают свое мнение в группе.
1.
|
Коммуникативные
УУД:
- умение
общаться с партнером
- умение слушать
другое мнение и озвучивать свое
- умение
работать в парах/ в группе
-осуществлять
осознанное построение речевого высказывания
Личностные
УУД:
-осознавать свою
роль в группе
-развивать
творческое воображение
- выражать свои
мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации
Регулятивные
УУД:
-планировать
учебное сотрудничество со сверстниками
-развивать
умение взаимоконтроля и самоконтроля
Познавательные
УУД:
- принимать
решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и познавательной
деятельности
-выполнять
операции анализа и синтеза исходного материала
|
|
|
4.
Контроль и оценка результатов
деятельности. Рефлексия. Домашнее задание
Время:
5 минут
|
1. Предлагает
учащимся обсудить итоги урока и оценить свою работу на уроке.
2. Объясняет
домашнее задание.
3. Проводит
воспитательную беседу о правилах поведения в школе
|
1. Анализируют
результаты урока.
Самостоятельно
оценивают свою деятельность на уроке.
2. Записывают
домашнее задание. Задают вопросы по домашней работе (если есть).
3. Повторяют
правила поведения / техники безопасности
|
Личностные
УУД:
- анализировать
личные достижения по теме
Регулятивные
УУД:
-соотносить
полученный результат с планируемым результатом
- осуществлять
самоконтроль и самооценку
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.