Технологическая карта «Мы идем в музей народного творчества»

Тема урока: «Мы идем в музей народного творчества»

Цель:познакомить учащихся с изделиями прикладного искусства, народного творчества.

Задачи:

Образовательная: ознакомить с изделиями прикладного искусства

Развивающая: развивать умение логически мыслить.

Воспитательная: воспитывать интерес к родному искусству.

Планируемые результаты: читать текст осознанно, выразительно, без ошибок.

Личностные УУД : проявлять эмоционально-ценностное отношение к различным видам произведений  народного творчества.

УУД:

1. Регулятивные УУД : учиться высказывать свое предположение, проговаривать последовательность действий на уроке; адекватно оценивать результат выполнения учебного задания.

2. Познавательные УУД: учиться находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;

3. Коммуникативные УУД: дружно взаимодействовать в паре, при выполнении учебного задания.

Оборудование: презентация, интерактивная доска, карточки с заданием, кружки для рефлексии.

Технологическая карта

Этапы	Деятельность учителя	Деятельность ученика	УУД
Мотивация к учебной деятельности	Здравствуйте, ребята! Прозвенел звонок, и мы настраиваемся на урок. Я очень рада вас видеть. Сядьте ровненько, спинки выпрямите.Молодцы! Сегодня мы с вами совершим поход в музей.	Приветствуют учителя, настраиваются на успешную работу!
Актуализация и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном действии	Ребята, давайте прочитаем скороговорку. Сначала медленно - А теперь с ускорением -А теперь с грустной интонацией, и давайте с веселой. Расскажите про покупки, Про какие про покупки? Про покупки, про покупки, Про покупочки мои. Добро пожаловать в музей народного творчества! Полюбить Россию можно лишь тогда, когда увидишь всю прелесть застенчивой русской природы, сквозь душу пропустишь трагическую и героическую историю русского народа, послушаешь русские песни и прикоснёшься сердцем к прекрасным творениям простого русского народа. Сегодня мы будем с вами знакомиться  с разными видами народного творчества. Русская земля издавна славилась народными промыслами, традициями. Мастера изготавливали изделия для украшения жилища, посуду, а также игрушки детям. Они были из бересты, дерева, глины, ткани, лыка. Люди собирались в больших комнатах – мастерских - за длинным столом. Все были заняты делом: вырезали, расписывали, вышивали, плели. При этом пели песни. Для вас звучит задорная народная песня « Гармонь». Рассматривание стенда и выставки экспонатов -На доске представлены виды народного творчества. Давайте прочитаем их.	Читают скороговорку. Медленно, быстро, затем с грустной интонацией, и с веселой. Знакомятся с разными видами народного творчества. Слушают песню «Гармонь» Рассматривают стенд и выставки экспонатов. Виды народного творчества: Устное народное творчество Музыкальное народное творчество Праздники и традиции Народные игры и забавы Художественное народное творчество	3,1,2
Выявление места и причины затруднения	-Рассмотрите изделия нашей выставки и послушайте о них информацию -Одна из форм народного художественного творчества – народные промыслы. «Народные промыслы России» –ремесла русских мастеров, по технологиям, которые предписывались из поколения в поколения Это уникальные,качественные изделия, которые затрагивают разные группы народных промыслов: Хохлома,шкатулки,самовары, матрешки, оренбургский пуховый платок. Дымковская игрушка - один из русских народных глиняных художественных промыслов. Возник в заречной слободе Дымково близ города Вятка. Возникновение игрушки связывают с весенним праздником «Свистунья», к которому женщины лепили глиняные свистульки в виде коней, баранов, козлов, уточек. Каждая игрушка – создание одного мастера, от лепки и до росписи, никогда не повторяется, нет двух одинаковых изделий. Каждая игрушка уникальна и единственна. Чем знаменито Дымково?	Рассматривают изделия. Слушают о народных промыслах. Дымково знаменито игрушкою своей.
Реализация построение проекта выхода их затруднения	-А знаете ли вы историю еще одной русской игрушки – куклы из дерева, самого популярного во всем мире русского сувенира? Правильно, молодцы! На столах у вас лежит текст. Давайте прочитаем рассказ о матрешке. Первая русская матрешка появилась в конце XIX века . 100лет назад в Москве появилась Японская игрушка, это был старичок мудрец -Фукурама. Игрушка была с секретом.Она представляла собой несколько вложенных одна в другую фигурок.  Русским умельцам понравилась японская игрушка, и они захотели придумать свою русскую игрушку. Так появилась девочка в сарафане с петухом в руках. Назвали ее Матреной, но так как она была маленькая, называли матрешка. Существует несколько традиций росписи матрёшек. Самая известная из них - семёновская роспись. Основные её цвета – желтый, красный и синий. Обязательный элемент – букет из цветов и трав на фартуке. А теперь давайте перескажем текст и ответим на вопросы Какая самая известная роспись матрешки? Где появилась первая матрешка? -Хохлома – старинный русский народный промысел, родившийся в 16 веке в округе Нижнего Новгорода. Хохлома представляет собой декоративную роспись деревянной посуды и мебели, выполненную черным и красным цветом по золотому фону. Для хохломской росписи характерен растительный орнамент: цветы, листья и ягоды украшают эти изделия. Гжель – старинный народный промысел, название которого, вероятно произошло от слова «жгель». Первые гжельские мастера обжигали керамическую посуду в печах и называли её «жгель» или «гжель». Посуду покрывали белой эмалью и расписывали в синих тонах. Позже стали расписывать фарфоровые изделия, используя для этого синий кобальт. Местность, в которой производили гжель, тоже стали называть Гжелью. В каких тонах расписывали посуду?	Отвечают на вопрос. Это русская матрешка. Читают рассказ о русской матрешке. Пересказывают прочитанный текст. Отвечают на вопросы. Самая известная,  это семеновская роспись.  Посуду расписывали в синих тонах.
Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи	Тест: 1.Основные узоры хохломской росписи? А) звери, птицы Б)растительные узоры,травка,ягоды В)геометрические узоры 2.Краски гжели, можно сравнить с каким временем года? А)осень Б)весна В)зима 3.Первая дымковская игрушка? А)кукла Б)свистулька В)лошадка 4.Роспись по дереву золотым, красным, черным цветом? А)промысел жостово Б)промысел гжель В)промысел хохлома 5.Роспись в сине-голубых тонах? А)хохлома Б)матрешка В)гжель 6.Из чего делали дымковскую игрушку? А) солома Б) глина В) дерево	Ответы: 1-Б 2-В 3-Б 4-В 5-В 6-Б
Самостоятельная работа с проверкой по эталону	А сейчас я предлагаю вам поиграть в игру, которая называется «Затейники» Для этого вам нужно найти слова в карточке. Мнущахохломаеувычяшсамовармшщатолматрешка Дымковскаяигрушкатораскелдгжельгеавсчсвистулька Ребята, на столах у вас лежит текст, прочитав его нужно определить, о чем идет речь. Старинный русский народный промысел, родившийся в 16 веке в округе Нижнего Новгорода. Представляет собой декоративную роспись деревянной посуды и мебели, выполненную черным и красным цветом по золотому фону. Возникновение игрушки связывают с весенним праздником «Свистунья», к которому женщины лепили глиняные свистульки в виде коней, баранов, козлов, уточек. 100лет назад в Москве появилась Японская игрушка, это был старичок мудрец -Фукурама. Игрушка была с секретом.Она представляла собой несколько вложенных одна в другую фигурок.	Проверяют работу по слайду. -Хохлома - Дымковская игрушка - Матрешка
Включение в систему знаний и повторений	Ребята, над какой темой мы сегодня работали? Какую форму народного художественного творчества вы узнали  ?	Сегодня мы работали над темой: «Мы идет в музей творчества» Форму  народные промыслы.
Рефлексия учебной деятельности на уроке	- Выберите и продолжите любое предложение.   На сегодняшней экскурсии я узнал …  Сегодня я сумел …   Мне понравилось …	Выбирают и продолжают предложение.