Технологическая карта организованной учебной деятельности для старшей группы по естествознанию "Домашние птицы"

Технологическая карта организованной учебной деятельности

для старшей группы «Бабочка»

Образовательные области: Познание

Раздел: Естествознание

Тема: «Домашние птицы»

Цель: Закреплять и расширять представления детей о домашних птицах, их семьях, объяснить, почему эти птицы называются домашними. Уточнить, где они живут, какую пользу приносят (яйцо, перо, мясо). Развивать мышление, память. Совершенствовать умение составлять короткие описательные рассказы, упражнять в словообразовании. Уточнять и расширять словарь по теме. Формировать навыки сотрудничества, доброжелательные отношения между детьми. Воспитывать интерес к обитателям птичьего двора.

Билингвальный компонент: домашние птицы – үй құстары, курица – тауық, гусыня – ана қаз, утка – үйрек.

Этапы деятельности	Действия воспитателя	Действия детей
Мотивационно-побудительный	Круг радости Здравствуй, день, здравствуй, друг, Здравствуй, песен щедрый круг, Здравствуй, мир, здравствуй, век, Здравствуй, добрый человек! Сегодня мы с вами окажемся на птичьем дворе. Наши уточки с утра – кря-кря-кря, кря-кря-кря! (крякают) Наши гуси у пруда – га-га-га, га-га-га! (гогочут) А индюк среди двора – бла-бла-бла, бла-бла-бла! (балаболит) А цыплятки – пи-пи-пи, пи-пи-пи! (пищат) Наши курочки в окно –ко-ко-ко, ко-ко-ко! (кудахчут) А как Петя-петушок ранним утром поутру нам споет «Ку-ка-ре-ку!» (кукарекает)	Дети выполняют упражнение «Круг радости» Узнают тему занятия Имитируют звуки птичьего двора
Организационно-поисковый	Кто живет на птичьем дворе? Почему их называют домашними? Для чего люди разводят домашних птиц? Какую пользу они приносят? Вспомните сказки и мультфильмы, в которых героями являются домашние птицы. Сказки «Гадкий утенок» Г.Х. Андерсена, «Заюшкина избушка», «Курочка Ряба», «Петух и собака» «Волшебный гусь» и другие… А теперь давайте попробуем узнать их по картинкам. Вот вам конверты с изображениями этих птиц. Каждый из вас по очереди будет доставать изображения птиц, и говорить, кого он видит и сколько. У домашних птиц, как у всех людей и животных есть семья. Д/и «Назовите родителей» ü У цыпленка – курица, петух, у индюшонка – индюшка, индюк ü У утенка – утка, селезень, у гусенка – гусыня, гусак. Физминутка «Хохлатка» Под крылом хохлатки спрятались цыплятки. Ну-ка, детки, вылезайте! Быстро лапки разминайте, Крылышками хлопайте, клювиками щёлкайте. Хватит, цыпочки, дремать! Надо червячков искать! Вот вкусная козявочка, угощайся, мамочка! Репортаж с птичьего двора Составление описательных рассказов о любой домашней птице по плану. Кто это? Где живет? Каков внешний вид? Кто у этой птицы детеныши? Как подает голос? Д/и «Собери целое из частей» Назови части тела гуся (гусиное туловище, гусиная голова, гусиная шея, гусиные лапы) Д/и «Кому это принадлежит?» Посмотрите, что это лежит на столе? Чьё же оно? Если это перо потерял петух, то перо – петушиное. ü  Если это перо потерял гусь, то перо ... ü  Если перо потеряла утка, то перо … ü  Если это перо потеряла курица, то перо … ü  Если это перо потерял индюк, то перо … Пальчиковая гимнастика «Шли утята»	Отвечают на вопросы Называют сказки и мультфильмы, в которых героями являются домашние птицы Определяют птицу по картинке Играют в д/и Выполняют физминутку Составляют устные описательные рассказы Играют в д/и Играют в д/и Выполняют пальчиковую гимнастику
Рефлексивно-корригирующий	Хорошо жить домашним птицам рядом с человеком. А есть ли у домашних птиц враги? Акция «Спасем цыпленка от лисы» (штриховка)	Называют врагов домашних птиц Упражняются в штриховке

Ожидаемый результат:

Знать: Билингвальный компонент, заявленный в занятии. Основные виды домашних птиц, их практическую полезность для человека.

Иметь: Достаточно цельные представления о детской литературе, анимации. Достаточно богатый словарный запас. Навыки сотрудничества.

Уметь: Составлять короткие описательные рассказы.