Технологическая карта организованной учебной деятельности на тему: "Моя семья"

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Группа: №5 старшая группа                                                       Дата:18.04.2016г.

Образовательная область: «Коммуникация»

Раздел: «Русский язык»

Тема: « Моя семья»

    Цель: Учить детей правильно называть членов семьи по – рускии. Научить детей употреблять местоимением: мен – я, сен – ты, біз – мы. Закрепить умение применять знакомые слова в речи при диалоге. Воспитывать интерес к занятию.

-         образовательные – закрепить приобретенные знания о семье, о том, что в семье все заботятся и любят друг друга, умение правильно называть членов своей семьи на русском языке, понимать роль взрослых и детей в семье;

-          развивающие –  развивать лексико – грамматический строй речи, связную речь, активизировать словарь. Развивать объем и устойчивость внимания, долговременную память, логическое мышление, сенсорные эталоны, общую и тонкую моторику. Закреплять правильное произношение на русском языке мягкого согласного звука с;

-         воспитательные – воспитывать заботливое отношение к членам семьи, уважение, доверие, взаимопонимание и взаимопомощь.

Оборудование. Деманстрационный материал:сюжетная картина «Семья»; раздаточный: семейные фотографии детей.

Билингвальный компонент:мама – ана, папазаботливый - қамқоршы әке, дедушка– ата , бабушка – апа, әже, брат – аға, сестраумная – ақылды әпке.

Этапы деятельности	Действия педагога	Деятельность детей
Мотивационно - побудительный	Психогимнастика «Моя семья».	Изображают добродушную маму, строгого дедушку, сердитого папу, виноватого ребенка.
Организационно – поисковый	1.«Говорим на русском языке» а) игровая ситуация «Расскажем Незнайке о семье»; б) выполни звуковое упражнение; в) речевое упражнение «Мой, моя, мои», «Какой? Какая?»; г)словесная игра «Договори слово». 2.Дидактическая игра «Назови, какая, какой?». Мама (какая?) Папа (какой?) Бабушка (какая?) Дедушка (какой?)	Рассказывают по картине с опорой на вопросы. Запоминают артикуляцию звука сь Отвечают на вопросы. Подбирают нужные слова. Подбирают прилагательные: ласковая, нежная. смелый, сильный. добрая, любимая. умный, мудрый.
Рефлексивно - корригирующий	Игровое упражнение «За что бы я сегодня похвалил себя?».	Анализируют свою работу на занятии.

Ожидаемый результат

Знать:

-         названия на русском языке членов своей семьи, их функции.

Иметь:

-         представление о нравственном поведении в отношениях между взрослыми и детьми.

Уметь:

-         рассматривать картину, отвечать на вопросы по ее содержанию, правильно подбирать глаголы и прилагательные;

-         подражать членам семьи, выполнять взятую на себе роль;

-         правильно произносить мягкий согласный звук сь;

-         правильно употреблять местоимения: мой, моя, мои.