Технологическая карта ОУД по драме "Игра-пантомима Представь себе" (старшая группа)

Әдіскер/ Методист _______________________

                                               қолы/подпись

 «Сәулелер» жоғарғы  тобы үшін

ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.

Технологическая карта организованной учебной деятельности

в старшей группе «Лучики».

Өткізілетін күні, айы, жылы/Число, месяц,год проведения: «17» ноября 2016 ж./г.

Тәрбиеші/Воспитатель Шершнёва Н.Ю.

Білім беру саласы/ Образовательная область: коммуникация.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекет түрі/Раздел организованной учебной деятельности: Драма.               

Тақырыбы/ Тема: Игра – пантомима «Представьте себе»

Білімділік міндеті/ Образовательная задача: Закреплять умение взаимодействовать с партнером по диалогу.

Дамытушылық міндеті/Развивающая задача: Развивать воображение, пантомимические навыки, выразительность жестов.

Тәрбиелік міндеті/ Воспитательная задача: Воспитывать интерес к театральной деятельности.

Көрнекі құралдар/ Используемый материал: маски мышек, зеркало.

Тілдің үштұғырлығы/ Полилингвальный компонент: театр –театр-theater, сцена-сахна-scene.

Іс-әрекет қызметі/ Этапы деятельности	Тәрбиешісінің іс-әрекеті/ Деятельность воспитателя	Балалардың іс-әрекеті/ Деятельность детей
Мотивациялық-қозғаушылық/ Мотивационно-побудительный	Волшебной палочкой вращаю, Всех вас в гномов превращаю. Гномы, в зеркало вглядитесь, Все как один развеселитесь! Ну- ка, хватит веселится, Нужно всем вам разозлится! Ну, нельзя же вечно злиться, Предлагаю удивиться! А такое развлечение: Покажите огорчение.	Психолого-педагогический  настрой
Ұйымдастыру-іздестіру/ Организационно-поисковый	Разыгрывание мини-сценки по ролям Вызываются три желающих поучаствовать в представлении, раздаются маски для представления. Ведущий:      Разговаривают мыши. 1-я мышь:     Два кота сидят на крыше И бранятся меж собой За высокою трубой. •. 2-я мышь:     Значит, заняты котишки? Ведущий:      Потирают лапы мышки. 1-я мышь:     Порезвимся — и в буфет! 2-я мышь:     Будет праздничный обед! Игра «Зеркало» Загадывается загадка: И сияет, и блестит, Никому оно не льстит, А любому правду скажет — Все, как есть, ему покажет! Вносится большое зеркало. Играющие делятся на две команды. От команды подходят к зеркалу по одному человеку, и, глядя в него, один играющий хвалит себя, другой рассказывает, что ему не нравится в себе. Игра – пантомима «Представь себе» При помощи пантомимы одна команда показывает предмет, другая угадывает, что они показывают, и наоборот. Для 1-й команды: арбуз, телевизор, футболист, воздушный шар, жук, заяц, пчела. Для 2-й команды: книга, бабочка, коньки, ручка, ворона, поезд, плеер. Интерактивная игра «Кукольный театр» Выбираются кукловод и кукла. Кукловод делает движения руками куклы-человека. Кукла должна угадать, что делает кукловод, и рассказать о своих впечатлениях. Разыгрывание ситуаций. 1.   Вас обидели и надо рассказать свою обиду словами. 2.   У вас радостное событие, вы получили игрушку. 3.«Позвонил будильник» 4.«Вкусные конфеты!».	Закрепление умений. Опытно-поисковая деятельность
	Артикуляционная гимнастика.  «Качели» Открыть рот и острым кончиком языка потянуться сначала к носу, а потом к подбородку, затем опять к носу, а потом снова к подбородку. Так качаются качели. «Часики» Приоткрыть рот, губы растянуть в улыбке и кончиком узкого языка попеременно тянуться в разные уголки рта, изображая маятник часов. «Горка» Открыть рот, спрятать кончик языка за нижние зубы, а спинку языка поднять вверх. Показать крутую горку. «Вкусное варенье» Рот открыть. Языком облизать верхнюю губу. Выполняя движение сверху -вниз.

Рефлексивті-       түзетушілік/ Рефлексивно-корригирующий

Дети анализируют с воспитателем что удалось на занятии, и над чем нужно работать. Подводим итоги занятия, повторяем новые слова на казахском  и английском языках, поощряем, хвалим

Анализ  собственной деятельности Высказывают своё мнение, повторяют новые слова на казахском  и английском языках.

Күтілетін нәтиже/ Ожидаемый результат:

Білу / Знать: что такое театр, пантомима.

Түсінуге тиіс / Иметь: воображение, пантомимические навыки, выразительность жестов.

Істей білу керек / Уметь: взаимодействовать с партнером по диалогу.