Технологическая карта по физической культуре: "Ночная охота".

Урок по физической культуре в 1 классе.

Тема: «Подвижная игра « Ночная охота»

Цели урока для учителя: разучить разминку с мячом, разучить упражнения с мячами; разучить подвижную игру «Ночная охота». 

 Задачи:

обучающие:

1. разучить   разминку с мячом;

2. совершенствовать координацию движений, ловкость;

3.разучить упражнения с мячами;

4. разучить подвижную игру « Ночная охота».

развивающие:

1. Развивать  координацию  движений, ловкость.

2. Развивать познавательный интерес, коммуникативные и информационные компетенции.

воспитывающие:

1. формировать чувство коллективизма и ответственности;

2. формировать установку на безопасный, здоровый образ жизни;

Цель для учащихся: в результате работы, выполняем заданные упражнения ( с мячами) , выясняем все ли получается, какие упражнения вызвали сложность?

Планируемые результаты:

 Предметные УУД:

-иметь представление о разминке  с мячами;

-иметь представление о правилах подвижной игры «Ночная охота» и упражнениях с мячами».

Метапредметные УУД:

познавательные:

- уметь самостоятельно ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

- владеть основами самоконтроля, самооценки, принятия решений и осуществления осознанного выбора в учебной и познавательной деятельности;

регулятивные УУД

–                     уметь адекватно воспринимать предложения и оценку учителя, товарищей;

–                     умение оценивать правильность выполнения учебной задачи, собственные возможности ее решения;

коммуникативные УУД

-формулировать собственное мнение и позицию; договариваются и приходят к общему решению в совместной деятельности, в том числе в ситуации столкновения интересов;

- овладеть навыками сотрудничества с взрослыми людьми и сверстниками;;

-оказывать посильную помощь и моральную поддержку сверстникам при выполнении учебных заданий в группах; соблюдать требования техники безопасности в спортивном зале; бережно обращаться с инвентарём.

Личностные УУД:

- понимать необходимость личного участия в формировании собственного здоровья;;

-формировать дисциплинированность, трудолюбие и упорство в достижении поставленных целей; умеют управлять эмоциями при общении со сверстниками и взрослыми.

Инвентарь:

Свисток, мячи, ноутбук  ASUS.

Тип урока: изучение.

Продолжительность урока 40 минут

Формы работы учащихся: индивидуальная,  фронтальная.

Этап урока	Содержание урока	Деятельность учителя	Деятельность учеников	Формируемые универсальные учебные действия
I. Подготовительная часть 15 мин	1.Построение в шеренгу. 2.Приветствие. 3.Я рада видеть вас сегодня на уроке!  Сейчас я задам   несколько вопросов, а вы определите цель нашего урока. Ребята посмотрите, на экран. «Что вы видите?»  «Что делает клоун?»  «Можно ли выполнить упражнения с несколькими мячами одновременно?»  «Каким двигательным качеством нужно обладать, чтобы хорошо жонглировать мячами?» Разминка. Бег 1 минута   05 сек. Упражнение на восстановление дыхания. По сигналу ходьба спиной вперед, прыжка на двух ногах, ходьба в приседе, прыжки в приседе. Общеразвивающие упражнения на месте с мячами. И.п.- основная стойка, мяч в руках. На счет «1-4»- круговые движения руками вправо, на счет «5-8» влево. И.п.-основная стойка, мяч зажат между ладонями. На счет « раз» сжать мяч изо всех сил, на счет «два»- расслабиться. И.П.-основная стойка, мяч за спиной в руках. На счет «раз»- наклон мяч вверх, на счет «два»- вернуться в исходное положение. И.П.-основная стойка, мяч в руках за спиной. На счет « раз» повернуться влево, на счет «два»-вправо. И.П.-стойка ноги врозь, мяч в руках. На счет «раз» наклон вперед, положить мяч на пол, на счет «два»-выпрямиться, на счет «три»- наклониться взять мяч, на счет «четыре»-вернуться в исходное положение. И.П.-основная стойка, мяч в руках, на счет «раз» подпрыгнуть и подкинуть мяч, поймать, на счет «два»-вернуться в исходное положение.	Проверяет готовность обучающихся к уроку, внешний вид, умение находить свое место в шеренге. Показывает мультфильм, где клоун жонглирует мячами. Наводящими вопросами наводит на цель урока. Постановка проблемы. Организует воспроизведение и коррекцию опорных знаний обучающихся. Создает эмоциональный настрой на работу. Мотивирует на активную работу. Организует беседу во время проведения разминки. Проводит ОРУ с мячом. Осуществляет контроль. Завершает разминку.	Обучающиеся проверяют подготовку мест к занятиям. Смотрят на экран. Отвечают на вопросы. Формулируют тему урока. Слушают наводящие вопросы учителя. Отвечают. Активное участие в диалоге с учителем. Формулируют цель урока. Дежурный сдает рапорт. Принимают   участие в беседе, отвечают на вопросы. Берут мячи. Обучающиеся выполняют комплекс упражнений.	Личностные УУД: формирование потребности в занятиях физической культурой, умение проявлять дисциплинированность и внимание, умение самоопределиться к задачам урока и принять цель занятия. Регулятивные УУД: умение определять собственную деятельность по достижению цели. Познавательные УУД: умение распознавать и называть двигательное действие; умение осознанно и произвольно осуществлять высказывание в устной форме.
II. Основная часть. 20 мин	Упражнения с мячом. - Подбросить мяч и поймать двумя руками. - Подбросить, поймать после одного отскока от пола. -Подбросить и сделать шаг вперед и так, чтобы мяч упал за спиной. -Вести мяч в движении правой, а затем левой рукой. -Держать мяч на уровни груди, отпустить, повернуться на 360 градусов и поймать. -двигаться в наклоне вперед, передвигая пальцами рук мяч. Смотреть, чтобы не столкнуться. 2.      На игру оставляем 5 минут разучиваем подвижную игру «Ночная охота».	Формулирует задание, осуществляет контроль. Задает вопросы. Учитель показывает сам каждое упражнение. Формулирует задание, осуществляет контроль. Указывает на возможные ошибки. Задает вопросы. Мотивирует на активную работу. Создаёт проблемную ситуацию. Организует самостоятельную работу.	Выполняют упражнения. Отвечают на вопросы учителя. Самоконтроль правильности выполнения упражнений. Выбирают более эффективные способы решения задач. Уносят мячи.	Регулятивные УУД: умение контролировать свои действия, ориентируясь на показ движений учителем, умение организовать деятельность в группах; умение самостоятельно организовывать свою деятельность. Личностные УУД: умение проявлять дисциплинированность; умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению. Коммуникативные УУД: умение выдвигать предложения, согласовывать, принимать коллективное решение; умение активно включаться в коммуникацию со сверстниками на принципах уважения и доброжелательности, взаимопомощи и сопереживания.
III. Заключительная часть   5 мин	1.        Завершает урок, подводит итоги.	Беседа с ребятами. Выясняет все ли получилось, были ли проблемы при выполнении упражнений. Задает вопросы.	Обучающиеся слушают. Отвечают на поставленные вопросы.	Личностные УУД: формирование потребности в занятиях физической культурой, установка на здоровый образ жизни; умение дать самооценку собственной деятельности Познавательные УУД: извлекают необходимую информацию из рассказа учителя, из собственного опыта. Регулятивные УУД: умение применять полученные знания.