Технологическая карта по физической культуре на тему"Обучение технике низкого старта".

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

«ПАВЛОВСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА»

ИСТРИНСКОГО РАЙОНА МОСКОВСКОЙ ОБЛАСТИ

Технологическая карта урока

по теме:

«Обучение технике низкого старта»

Клочкова Валентина Викторовна

учитель физической культуры

Технологическая карта урока

Ф.И.О. учителя	Клочкова Валентина Викторовна
Класс	5
Предмет	Физическая культура
Тема урока	Обучение технике низкого старта
Цели урока	1.        Образовательные – обучить технике низкого старта 2.        Развивающие  – развитие скоростных способностей учащихся 3.         Воспитательные – воспитывать чувство коллективизма, бережное отношение к спортивному инвентарю
Тип урока	Комплексный

Характеристика этапов урока

Этап урока	Время, мин.	Цель	Содержание учебного материала	Методы и приемы работы	ФОУД	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
1	2	3	4	5	6	7	8
I.Организационный момент	2	Проверка готовности  обучающихся, их настроя на работу	Эмоциональная, психологическая и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала	Словесный метод. Слово учителя: рассказ, объяснение беседа	Ф	Проверяет готовность обучающихся к уроку, озвучивает тему и цель урока; создает эмоциональный настрой на изучение нового предмета	Слушают и обсуждают тему урока
II. Постановка темы и цели урока	3	Подведение детей к формулирова-нию темы и постановке задач урока. Составление плана работы	Тема урока: « Низкий старт» в устной форме доводятся цели урока: Образовательные – обучить технике  низкого старта. Развивающие  – развитие скоростных способностей учащихся.              Воспитательные – воспитывать чувство коллективизма, бережное отношение к спортивному инвентарю	Работа по плану урока	Ф	Организует диалог с обучающимися формулирует некоторые задачи урока, составляет совместно с обучающимися план урока	Формулируют тему и задачу урока
III. Актуализация знаний	10	Подготовка организма обучающихся к работе в основной части урока.	Построение в шеренгу. Общеразвивающие упражнения на месте (см. приложение 1)	Репродуктивный метод, выполнения упражнений  выполнения заданий	Ф И	Проводит построение в шеренгу, сознательно выбрав другое место для построения. Формулирует задание; создает эмоциональный настрой, обеспечивает мотивацию выполнения	По команде  «В одну шеренгу становись!» выстраиваются в указанном месте. Выполняют упражнения
IV. Изучение нового материала	2 15 3 5	обучать технике  низкого старта	Выучить выполнение строевых команд. Обучение технике низкого старта (см. Приложение 2). Выполнить пробежку с низкого старта без ускорения. Подвижная игра «Чай-чай, выручай»	Выполнение заданий Наблюдение, работа над ошибками Рассказ и целостный показ, исправление ошибок  Выполнение задания Наблюдение выполнение задания, исправление ошибок  Объяснительный метод Методы стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности	И И Ф Ф	Объясняет и показывает учащимся, как выполняются команды: «Равняйсь!», «Смирно!», «Вольно!»,  повороты «Налево!», «Направо!». Показывает правильное выполнение низкого старта. Затем проходит вдоль шеренги, помогая учащимся принять правильное положение низкого старта. Формулирует задание, осуществляет индивидуальный контроль. Объясняет правила игры «Чай-чай, выручай». Проводит подвижную игру «Чай-чай, выручай»	Выполняют команды учителя Выполняют положение низкого старта. Выполняют пробежку с низкого старта одновременно всей шеренгой. Участвуют в игре
V. Подведение итогов урока.	5	Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания, постановка дальнейших целей	Выполнение упражнений на внимание и восстановление дыхания. Разбор характерных ошибок. Отметить лучших обучающихся на уроке. Выставление оценок за урок. Домашнее задание.	Рефлексия, контроль	Ф	Переводит занятие в спокойный режим. Предлагает варианты дыхательных и расслабляющих упражнений. Задает вопросы о задачах урока.	Предлагают упражнения дыхательной гимнастики. Выполняют упражнения на расслабление. Проговаривают по плану новые знания, высказывают свои впечатления от урока

Работа учащихся на уроке	учащиеся работали активно, все были включены в работу
Дифференциация и индивидуализация обучения	присутствовала  / отсутствовала
Характер самостоятельной работы учащихся	репродуктивный, продуктивный
Оценка достижения целей урока	урок достиг поставленных целей

Приложение 1

Комплекс упражнений

1. И. п. – о. с. Выполняют круговые движения руками: правой рукой 2 раза вперед, левой 2 раза назад. (Повторить 2 раза.)

2. И. п. – о. с. Выполняют круговые движения руками перед собой: правой рукой 2 раза наружу, левой 2 раза внутрь. (Повторить 2 раза.)

3. И. п. – о. с. Руки в стороны. Выполняют повороты туловища направо-налево. (Повторить 2 раза.)

4. И. п. – широкая стойка ноги врозь с полунаклоном вперед, руки в стороны. «Мельница» – выполняют повороты туловища в левую и правую стороны, стараясь выполнять это упражнение так, чтобы при повороте налево правая рука касалась левой ноги, а при повороте направо левая рука касалась правой ноги. (Повторить 2 раза.)

5. И. п. – о. с. Руки в стороны, одна нога впереди. «Ласточка». Медленно поднимать ногу максимально высоко, при этом спина прямая без наклона.

6. То же самое, но с наклоном вперед до положения «туловище и нога горизонтально».

7. И. п. – о. с. Одна нога вперед на носок. Руки в стороны, нога вперед вверх, стоять на одной ноге, другая согнута впереди.

8. И п. – о. с. Прыжки на левой ноге (4раза), прыжки на правой ноге (4раза), прыжки на обеих ногах (4раза).

Приложение 2

Обучение технике низкого старта

Руки ставятся перед линией, толчковой ногой становятся на стопу на расстоянии полстопы от рук, другой ногой становятся на колено на расстоянии полстопы от толчковой ноги.