Технологическая карта по физике на тему "Давление твердых тел"

Технологическая карта урока

Дата проведения:	6.03.2016
Предмет:	Физика
Класс:	7
Тип урока:	Урок формирования и первичного закрепления новых знаний
Вид урока:	Беседа с элементами практической работы
Тема урока	Давление твердых тел
Цель урока	Сформировать представления о давлении и способах его изменения для применения  этого понятия в технике и повседневной жизни
Задачи урока: •      образовательные; •      развивающие; •      воспитательные.	Образовательная: Ввести понятие давления,  выяснить способы его  изменения; сформировать умения рассчитывать давление твердых тел на опору, показать примеры использования понятия давления в жизнедеятельности Развивающая: Продолжить формирование умений структурировать и анализировать информацию, устанавливать причинно-следственные связи и формулировать выводы, культуры межличностного общения через организацию работы в группах и публичного выступления. Воспитательная: Способствовать формированию ценностного отношения к теме урока, которая позволяет использовать полученное знание  в повседневной жизни;
Место урока в системе уроков
Основные понятия и термины темы	Давление, паскаль (единица измерения), площадь опоры, сила давления
Межпредметные связи (с указанием тем в смежных предметах)	Физическая культура (лыжная подготовка), биология (формы клюва птиц, когтей животных), математика (площади тела, простые дроби)
Ресурсы урока (программное обеспечение, дидактические, технические средства, демонстрационное оборудование и материалы)	Компьютор, проектор, экран, весы напольные, бумага в клеточку, линейка, спичечный коробок, карточки с заданиями, презентация.

Деятельность учителя	Деятельность учащихся
	Познавательная		Коммуникативная		Регулятивная
	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности	Осуществляемые действия	Формируемые способы деятельности
1	2	3	4	5	6	7
Этап урока (этапы урока выбираются в соответствии с типом урока) 1.       Оргмомент
Учитель проверяет готовность класса к уроку, настраивает класс на продуктивную деятельность					Организуют свое рабочее место	Самоорганизация
2.      Проверка домашнего задания (актуализация знаний)
Организует работу учащихся по повторению пройденного материала.	Выполняют тестовые задания и проводят взаимопроверку	Показывают приемы решения задач и выполнения тестовых заданий			Осуществляют проверку и взаимопроверку выполненных заданий	Контроль и коррекция знаний
3.      Целеполагание и мотивация
Объявляет тему урока. Ставит проблемные вопросы для включения учащихся в деятельность целеполагания Как пройти по рыхлому глубокому снегу?	Обсуждают вопрос, ищут ответ, опираясь на жизненный опыт	Выделение существенной информации из слов учителя. Осуществление актуализации личного жизненного опыта. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели	Обсуждают формулировки цели	Инициативное сотрудничество с учителем и одноклассниками при формулировании цели	Формулируют и принимают цель урока и задачи	Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели
4.      Изучение новой темы
Организует работу в группах с раздаточным материалом Организует самостоятельное изучение нового материала по различным источникам (учебнику, энциклопедии, просит объяснить принцип использования тел с различными площадями поверхности по картинкам Вводит формулу для нахождения давления, единицы измерения. Создает ориентировочную основу деятельности по решению задач	Принимают участие в обсуждении. Изучают тексты. Анализируют информацию, делают выводы	Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме. Построение  оценочных сужденийна основе иллюстраций. Анализ объектов с целью выделения признаков (существенных, несущественных) .	Сотрудничают с учителем и сверстниками.	Владение монологической и диалогической формами речи. Умение аргументировать свою точку зрения	Развитие регуляции учебной деятельности.	Регуляция учебной деятельности. Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения. Осуществлять контроль деятельности, оценивать правильность выполнения действия
5.      Первичное закрепление новых знаний
Проводит закрепление нового материла через самостоятельное решение задач по образцу и взаимопроверку	Решают задачи в тетради.	Формирование навыков работы  с учебником,  делать выводы.			Контролируют правильность ответов обучающихся при взаимопроверке	Контроль и взаимопроверка
6.      Домашнее задание
Формулирует домашнее задание, проводит инструктаж по его выполнению.	Записывают домашнее задание в тетради.	Выделение существенной информации из слов учителя.				Самоорганизация учебной деятельности.
7.      Рефлексия
Проводит рефлексию и подводит итог урока	Рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов  деятельности	Построение логических рассуждений, умозаключений, умение делать выводы		Умение формулировать собственное мнение	Проводят саморегуляцию эмоциональных и функциональных состояний.	Выделение и осознание учащимся того, что уже усвоено и что еще нужно усвоить, осознание качества и уровня усвоения