Технологическая карта по ИЗО (Неменский) для 3 кл. "Транспорт в городе"

Технологическая карта изучения темы урока

«Транспорт в городе»

Предмет	«Изобразительное искусство»
Учитель	Завалишина Ю.М.
Образовательное учреждение	МБОУ СОШ №91
Класс	3
Тема II четверти:	«Искусство на улицах твоего города»
Тема урока	«Транспорт в городе»
Место данного урока в учебном плане	6-й урок по теме четверти
Тип урока	Урок комплексного применения знаний и умений (урок изучения нового - традиционный (комбинированный))
Технология построения урока	1)  Организационный этап 2)  Актуализация знаний. Воспроизведение и коррекция опорных знаний учащихся 3) Мотивация учебной деятельности учащихся 4)   Формулирование проблемы 5)  Постановка цели и задач урока. Поиск решения проблем 6)  Первичное закрепление знаний. Творческое применение и добывание знаний в новой ситуации (проблемные задания) 7) Контроль и самооценка 8)  Рефлексия (подведение итогов занятия)
Цель урока	Создание условий для проявления познавательной активности и развития творческой индивидуальности обучающихся
Задачи урока	1.    Создать условия для углубления и комплексного применения знаний, навыков и умений, для реализации усвоенных способов работы в интеллектуальной и практической деятельности. 2.  Развивать умения самостоятельного поиска решения проблем. 3.    Создать основы для формирования позитивной самооценки, самоуважения, жизненного оптимизма, потребности в творческом самовыражении. 4.    Обучить детей целеполаганию, формулированию темы урока, правильной постановки новой учебной задачи, проявлению инициативы в учебном сотрудничестве. 4.   Научить осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь. 5.Воспитывать      чувства эстетического и прекрасного на основе знакомства с художественной культурой нашей страны и родного города

Основные термины и понятия	Эскиз, дизайнер
Форма проведения	Комплексно - творческий урок
Планируемые результаты	Предметные: - уметь видеть образ в облике машины. - характеризовать, сравнивать, обсуждать разные формы автомобилей и их украшение; - видеть, сопоставлять и объяснять связь природных форм с инженерными конструкциями и образным решением различных видов транспорта; - фантазировать, создавать образы фантастических машин; Личностные: - создать условия для формирования чувства прекрасного при знакомстве с творчеством; - создать основы для формирования позитивной самооценки, самоуважения, жизненного оптимизма, потребности в творческом самовыражении; Метапредметные универсальные учебные действия: Регулятивные: - уметь планировать и грамотно осуществлять учебные действия в соответствии с поставленной задачей, - находить варианты решения различных художественно-творческих задач; - уметь рационально строить самостоятельную творческую деятельность, - уметь организовать место занятий  Коммуникативные: - научить формулировать собственное мнение и позицию; - научить договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности; - развивать умения осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь Познавательные: - овладеть умением творческого видения с позиций художника, т.е. умением сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать; - стремиться к освоению новых знаний и умений, к достижению более высоких и оригинальных творческих результатов.
Материалы и инструменты	Рабочая тетрадь или альбом, краски, карандаши, восковые мелки.

Приемы и методы	Активное восприятие, творческая деятельность; метод мотивации учебно-познавательной деятельности: контроля и самоконтроля, практический; метод самостоятельной познавательной деятельности учащихся; метод стимулирования и мотивации; методы проблемного обучения: частично - поисковый, исследовательский метод
Ожидаемый результат	Усвоение детьми умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения и навыки, осуществлять их перенос в новые условия и выполнить творческое задание «Транспорт в городе»
Используемые современные технологии	1)Информационные и - коммуникативные технологии 2)Технология проблемного обучения (проблемный диалог, проблемная ситуация для определения границ знания - незнания обучающихся) 3)Здоровье сберегающие технологии 4)Обучение в сотрудничестве (групповая работа) 5)Технология проектной деятельности (создание творческого мини - проекта)
УМК	Программа «Изобразительное искусство и художественный труд. 1-9 классы», автор Б.М. Неменский, Москва, «Просвещение»,2009 год. Рабочая программа ФГОС «Изобразительное искусство. 1-4 классы». Автор Б.М. Неменский. Москва, «Просвещение», 2012 год
Формы организации учебной деятельности	Индивидуальная, фронтальная
Межпредметные связи	Литература, окружающий мир, изобразительное искусство
Оборудование	1) школьная доска 2)Демонстрационный материал
Интернет ресурсы