|
Название
модуля
|
Человек
и его деятельность
|
|
Разработчик(и)
модуля
|
Еременко
Елена Александровна
|
|
Модель
(отметить)
|
-
Монопредметная
- Межпредметная
- Комплексная
|
|
Цель и
задачи модуля
|
Цель:
формирование
представления о деятельности человека, её основных видах.
Задачи:
1.Охарактеризовать
основные формы деятельности: труд, игра, учение
2.
Раскрыть связь между деятельностью и формированием личности
3.Способствовать
осознанному пониманию связи между знаниями и умениями и успехами в
деятельности
4.Спососбтвовать
усвоению учащимися связи между представлениями о достойном образе и цели
жизни и выбором будущей деятельности, профессионального пути.
5.
Дать представление о т ом, какое значение свободное время имеет в жизни
человека и семьи, о противоречивости влияния досуга и отдыха на процесс
социализации подростка.
6.
Формировать ответственное отношению к саморазвитию и самообразованию на
основе мотивации к познанию, осознанному выбору и построению дальнейшей
индивидуальной траектории образования
7.
Формировать осознанное понимание значения семьи в жизни человека и общества,
уважительного и заботливого отношения к членам семьи, принятие ценности
семейной жизни.
8.
Организовать индивидуальную и коллективную деятельность обучающихся в рамках
модуля.
9.
Содействовать творческой самореализации личности
|
|
Форма
проведения (отметить)
|
-
Очная
-
Дистанционная
-
Очно-дистанционная
|
|
Педагогические
технологии,
используемые
площадки
|
Используемые
площадки
|
Педагогические
технологии
|
|
ФГБОУ
«МДЦ Артек», Белая дача лагеря «Лазурный», лашерь «Морской», лагерь
«Хрустальный», лагерь «Янтарный»
|
Игровые
технологии.
Технология
проблемного обучения, технология критического мышления, проектная
деятельность, обучение
в сотрудничестве (командная, групповая работа)
|
|
Объем учебного времени
|
Предметный
блок – 4 ак.часа
Практический
блок- 1 ак.час
Презентационный
блок -1 ак.час
|
|
Хронометраж
|
|
Блок
|
Тема
|
Мето проведения
|
Проводит
|
1 группа
|
2 группа
|
3 группа
|
4 группа
|
|
Предметный блок
|
Как
выбрать своё дело.
|
Игровая комната Белой дачи , д..л. «Лазурный»
|
Учитель обществознания
|
15.00-15.40 (9.00-9.40)
|
17.15-17.50
(11.15-11.55)
|
16.30-17.10
(10.30-11.10)
|
15.45-16.25 (9.45-10.25)
|
|
Свободное
время
|
Мастерская студии, д.л. Лазурный
|
Педагогический работник детского лагеря
|
15.45-16.25 (9.45-10.25)
|
15.00-15.40 (9.00-9.40)
|
17.15-17.50
(11.15-11.55)
|
16.30-17.10
(10.30-11.10)
|
|
На
пути к жизненному успеху
|
Игровая комната Белой дачи , д..л. «Лазурный»
|
психолог
|
16.30-17.10
(10.30-11.10)
|
15.45-16.25 (9.45-10.25)
|
15.00-15.40 (9.00-9.40)
|
17.15-17.50
(11.15-11.55)
|
|
Поддержка
близких – залог успеха
|
Игровая комната Белой дачи , д..л. «Лазурный»
|
Педагогический работник детского лагеря
|
17.15-17.50
(11.15-11.55)
|
16.30-17.10
(10.30-11.10)
|
15.45-16.25 (9.45-10.25)
|
15.00-15.40 (9.00-9.40)
|
|
Практический блок
|
Практикум
«Это должен уметь каждый хозяин дома»
|
Игровая комната Белой дачи , д..л. «Лазурный»
|
Учитель обществознания
|
17.55-18.40 (12.05-12.50)
|
|
Презентационный блок
|
Практикум
по теме «Семья» «Я и моя семья»
|
В лагере
|
Учитель обществознания
|
В лагере
|
|
|
Категория
обучающихся (возрастной коридор)
|
Обучающиеся
5-6 классов
|
|
Предмет
(группа предметов)
|
Обществознание
|
|
Предметная
область
|
Из
календарно-тематического планирования
|
|
|
Раздел
(блок, тема)
|
Кол-во
часов (план)
|
Кол-во
часов (факт)
|
Форма
реализации
|
Место
проведения
|
|
Обществознание
|
Как
выбрать своё дело.
|
1
|
|
Ролевая
игра
|
|
|
Свободное
время
|
1
|
|
Практическое
занятие
|
|
|
|
На пути
к жизненному успеху
|
1
|
|
тренинг
|
|
|
Поддержка
близких – залог успеха
|
1
|
|
Беседа с
элементами игры
|
|
|
|
Практикум
«Это должен уметь каждый хозяин дома»
|
1
|
|
Практическое
занятия
|
|
|
|
Практикум
по теме «Семья» «Я и моя семья»
|
1
|
|
Презентация
результатов
|
|
|
Дополнительное
образование
|
Раздел
(блок, тема)
|
Кол-во
часов (план)
|
Кол-во
часов (факт)
|
Форма
реализации
|
Место
проведения
|
|
Не
задействовано
|
|
|
|
|
|
|
Психологическая
служба
|
Раздел
(блок, тема)
|
Кол-во
часов (план)
|
Кол-во
часов (факт)
|
Форма
реализации
|
Место
проведения
|
|
Тренинг «На
пути к жизненному успеху»
|
Предметный
блок «На пути к жизненному успеху»
|
1
|
|
тренинг
|
ФГБОУ
«МДЦ Артек.
|
|
Состав
рабочей группы:
|
Направления
деятельности (задачи)
|
|
1.
|
Учитель
|
Разработка образовательной и рабочей программы предмета,
технологической карты модуля, подготовка дидактических и методических
материалов, подбор информационных источников, постановка задач и разъяснение
способов деятельности обучающихся в рамках самостоятельной работы, предметное
консультирование, организация рефлексии обучающихся по итогам самостоятельной
работы в предметном блоке, разработка критериев оценки результатов
самостоятельной работы в модуле, проведение аттестации обучающихся по модулю,
участие в презентации творческих продуктов.
|
|
2.
|
Координатор
|
Организация
межструктурного взаимодействия (школа, лагерь, дополнительное образование).
Взаимодействие с подразделениями, отвечающими за материально-техническое,
транспортное сопровождение модуля и специалистом, курирующим заключение
договоров.
|
|
3.
|
Педагогический
работник детского лагеря
|
Сопровождение обучающихся в процессе проектирования и создания
продукта (практический блок), помощь в формировании детских групп и
организации их работы, проведение презентационных мероприятий (представление
продуктов, являющихся результатами обучения), участие в рефлексии и
презентации творческих продуктов, участие в оценивании метапредметных и
личностных результатов, связанных с организацией группового взаимодействия,
оценкой вклада отдельных участников группы в общий результат. Создание информационно-образовательного
обеспечения модуля и организация деятельности в ней.
|
|
4.
|
Психолог
|
Сопровождение
обучающихся в процессе познания самого себя, проблемы выбора профессии.
Помощь в формировании своей точки зрения на выбор пути достижения жизненного
успеха.
|
|
4.
|
Библиотекарь
|
Подготовка
литературы для рабочей группы. Подготовка списка литературы для углубленного
изучения темы обучающимися
|
|
5.
|
Методист
|
Предоставление
необходимых образцов документов, консультирование и помощь в организации проведении
модуля. Редактирование технологических карт.
|
|
Партнеры
модуля (внутренние сореализаторы)
|
Тема
встречи
|
Кол-во
часов
|
Форма
проведения
|
Результат
|
|
1.
|
Педагогический работник детского лагеря
|
Консультация с
педагогическими работниками лагеря о схеме проведения модуля, проведение
этапа «Поддержка близких – залог здоровья»
|
1
|
Беседа, инструктаж
|
ТБ.
Маршрут следования отряда
|
|
2.
|
Библиотекарь
|
Тема:
«Литература о современных профессиях»
|
1
|
Беседа
|
Составление списка рекомендованной
литературы для дополнительного ознакомления
|
|
3.
|
Психолог
|
Тема:
«Проведение тренинга по теме «На пути к жизненному успеху»
|
1
|
Беседа
|
Организация
и проведения тренинга
|
|
Партнеры
модуля (внешние сореализаторы)
|
Тема
встречи
|
Кол-во
часов
|
Форма
проведения
|
Результат
|
|
Не
задействованы
|
|
|
|
|
|
Материально-техническое
сопровождение
|
Назначение
|
Кол-во
|
|
1.
|
Расходные
материалы: бумага А4, ручки
|
Маршрутные
листы
Дидактический
и раздаточный материал на каждую группу
Индивидуальные
задания
|
30*4 л
размером А 4
|
|
2.
|
Бумага
А
|
Выпуск
памяток «Это должен уметь каждый хозяин дома»
|
1 дист
на группу ( 20 шт)
|
|
2.
|
Бумага
|
«Профессии
ХХI века»
|
1 лист
на группу ( 20 шт)
|
|
2.
|
Ватман
|
Подготовка
презентации проекта
|
Ватман
А-2 по 1 шт. на группу
|
|
3.
|
Ватман
|
Подготовка
презентации проекта
|
1 ватман
на группу (20 шт.)
|
|
3.
|
Цветные
карандаши маркеры, , ластики
|
Подготовка презентации проекта
|
По 4 экз.
|
|
|
|
|
Дополнительное
сопровождение
|
Назначение
|
|
Транспортное
обеспечение (количество детей/ автобусов)
|
Не требуется
|
|
Продукт(ы)
по результатам выполнения модуля
|
Варианты
выполнения (наполнения) для обучающегося
|
|
1.
|
Плакат
|
Человек
и его деятельность
|
|
2.
|
Памятка
|
«Это
должен уметь каждый хозяин дома»
|
|
3.
|
Буклет
|
«Профессии
ХХI века»
|
|
4.
|
Презентация
|
«Мой
путь к жизненному успеху»
|
|
Критерии
оценки результатов
|
Устный ответ:
·
последовательный,
полный, логичный устный ответ на поставленный вопрос (максим. бал - 5);
·
фактическое
знание материала по теме (максим. бал - 5);
·
умение
работать в группе, согласовывать свои действия со сверстниками и взрослыми
(максим. бал - 5);
·
умение
аргументировать свою точку зрения, делать самостоятельные выводы. (максим.
бал - 5);
·
степень
осознанности и понимания, изученного (максим. бал - 5);
·
работа
в группе по созданию презентации, буклета, плаката (максим. бал-5)
28-30 баллов – оценка «отлично»
27-21 балл – оценка «хорошо»
20-17 баллов – оценка
«удовлетворительно»
Менее 16 баллов – оценка
«неудовлетворительно»
Кол-во баллов, полученных
обучающимся за задания и сумму баллов за оценку учитель определяет
самостоятельно.
Оценка проектной
работы:
·
Способность к самостоятельному приобретению знаний и решению проблем,
проявляющаяся в умении поставить проблему и выбрать адекватные способы её
решения, включая поиск и обработку информации, формулировку выводов и
реализацию апробацию принятого решения, обоснование и создание прогноза,
модели, макета, объекта, творческого решения и т. п. Данный критерий в целом
включает оценку сформированности познавательных учебных действий. (максим. бал - 5);
·
Сформированность предметных знаний и способов действий,
проявляющаяся в умении раскрыть содержание работы, грамотно и обоснованно в
соответствии с рассматриваемой проблемой/темой использовать имеющиеся знания
и способы действий.
(максим. бал - 5);
·
Сформированность регулятивных действий, проявляющаяся в
умении самостоятельно планировать и управлять своей познавательной
деятельностью во времени, использовать ресурсные возможности для достижения
целей, осуществлять выбор конструктивных стратегий в трудных ситуациях. (максим. бал - 5);
·
Сформированность коммуникативных действий,
проявляющаяся в умении ясно изложить и оформить выполненную работу,
представить её результаты, аргументировано ответить на вопросы. (максим. бал - 5).
20-18 баллов – оценка
«отлично»
17-12 баллов – оценка
«хорошо»
11-8 баллов – оценка
«удовлетворительно»
Менее 7 баллов –
оценка «неудовлетворительно»
Кол-во баллов, полученных обучающимся за задания и сумму баллов
за оценку учитель определяет самостоятельно.
|
|
Формы
контроля результатов
|
Анализ
соответствия смысловой нагрузки творческого задания заявленной теме
|
|
Тестирование
|
|
Краткое
описание модуля
|
Сетевой
образовательный модуль проходит в форме вертушки
Предметный
блок.
1
этап.
Как выбрать своё дело. (проводит учитель)
Учитель
раскрывает на примерах значение труда. Успех и благополучие в жизни во многом
зависят от готовности и привычки к труду. Делается вывод, что одно из
слагаемых успеха – способность найти своё призвание и реализоваться в жизни.
2 этап. Свободное время.
(проводит педагогический работник лагеря)
Во время занятия ребята получают
представление о том, какое значение свободное время имеет в жизни человека и
семьи, о противоречивости влияния досуга и отдыха на процесс социализации
подростка. Педагог раскрывает значение понятий свободное время, отдых,
хобби. Один из результатов изготовление поделки своими руками
3 этап. «На пути к
жизненному успеху» (проводит психолог в форме тренинга).
Происходит знакомство подростков с
составляющими жизненного успеха и путями его достижения. Обучающиеся
размышляют о том, что выбор жизненного пути будет удачен, если он сделан на
основе «душевной борьбы с самим собой», когда размышлениям о выборе будущей
деятельности, профессии предшествовали размышления о смысле и цели жизни.
Ребят подводят к выводу, что успех и благополучие в жизни во многом зависят
от готовности и привычки к труду.
4 этап. «Поддержка
близких – залог успеха» (проводит педагогический работник лагеря)
Обучающиеся
приходят к выводу, что взаимопонимание и взаимопомощь участников любой деятельности
– залог её успеха.
Практическая часть. Практикум «Это
должен уметь каждый хозяин дома».
Знакомство с понятием семейный труд,
необходимость рачительного ведения хозяйства, правила хозяйствования.
Составление памятки «Это должен уметь каждый хозяин дома»,
буклета «Профессии ХХI века», плаката
«Человек и его деятельность».
Выполнение теста по модулю.
Презентационная часть.
Представление результатов модуля
«Человек и его деятельность» лагере. Выставка плакатов. Презентация «Мой путь
к жизненному успеху».
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.