Технологическая карта по обществознанию Роль экономики в жизни общества 11 класс

Тема урока	П.1.Роль экономики в жизни общества (2ч)
Тип урока	Закрепления знаний и формирование умений и навыков
Дата урока	5.09.2022г 8.09.2022г .      Учитель Халилова Л.Ш.
Образовательные ресурсы	Учебник Обществознание 11 класс. Авторы Л.Н. Боголюбова, А.Ю .Лазебникова. В.А. Литвинова
План урока	1. Может ли общество развиваться без экономики 2. Экономика как подсистема общества3.Экономика и уровень жизни.4.Экономика и социальная структура общества.5.Экономика и политика.
Цель урока	Образовательная: обобщить и систематизировать знания по разделу «Экономика»; устранить пробелы в знаниях; добиться усвоения учащимися понятий; Развивающая: применять социально-экономические знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам; Воспитательная: создать условия для объективной оценки значимости экономики в жизни человека и общества и показать значение экономических знаний на современном этапе.
Формы и методы обучения	Методы: словесный, проблемное изложение, практический Формы: индивидуальная, фронтальная, коллективная
Основные понятия и термины	Экономика, экономическая сфера, производство, распределение, обмен,  потребление ,уровень бедности, специализация производства.
Планируемые образовательные результаты
Объём освоения и уровень владения компетенциями	Компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретённая компетентность
Научатся: понимать сущность экономических институтов, их роли в социально-экономическом развитии общества; работать с тестовыми контрольно-измерительными материалами Получат возможность научиться: анализировать, преобразовывать и использовать экономическую информацию для решения практических задач в учебной деятельности и реальной жизни	Умеют: применять полученные знания и сформированные навыки для эффективного исполнения основных социально-экономических ролей (потребителя, производителя, покупателя, продавца, налогоплательщика);

Технологическая карта к уроку п.1.Роль экономики в жизни общества.

Учитель Халилова Л.Ш. предмет Обществознание.классы-11.

ХОД  УРОКА	ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ  УЧЕНИКА
Целевая установка урока (сообщаемая учащимся)
Вопрос №1. Что такое экономика? Какие два значения она имеет? Актуализация знаний. Вопрос №2. Назовите три основные части экономики как науки. Установите соответствие между предметом изучения и уровнями экономического анализа: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию им второго столбца. Выполните задание  с кратким ответом Предмет изучения Уровни экономического анализа а) преодоление инфляции 1) микроэкономика б) рост цен на продукцию нефтеперерабатывающего завода 2) макроэкономика в) антимонопольная политика государства в отношении предприятий фармацевтической отрасли г) увеличение объёма производства д) проблема выбора, с которой сталкиваются отдельные участники экономической деятельности Вопрос №3 - В чём заключается главная проблема экономики? Как называют экономические ресурсы, непосредственно задействованные в создании конкретного товара или услуги? Вопрос №4. Задание В. Установите соответствие между факторами производства и их проявлениями: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите позицию из второго столбца. Проявления              Факторы производства А) полезные ископаемые              1) земля Б) профессиональные навыки 2) капитал В) пашня 3) труд Г) складские помещения Д) фабрика Факторным доходом для владельца автомастерской является: 1) оплата услуг по доставке оборудования 2) рента от земли, сдаваемой в аренду под автомастерскую 3) заработная плата, выплачиваемая работникам автомастерской 4) оплата за ремонт, получаемая от владельцев автомобиля Вопрос №5 Назовите четыре основные сферы, в которых протекает экономическая деятельность. Учитель: Экономическая система – это способ организации совместной деятельности людей в обществе. Выбор типа экономической системы зависит от законодательной системы, форм собственности, механизмов принятия экономических решений, норм морали, привычек, обычаев, приятых в данном обществе. 5. - Какие основные типы экономических систем вы знаете? В зависимости от  выбранных решений складываются определённые типы экономических систем. Каждое общество, сталкиваясь с проблемой ограниченности доступных ресурсов при безграничном росте потребностей, делает свой выбор и по-своему отвечает на три основных вопроса экономики. Назовите их. - Какие вопросы решает экономическая система? Вопрос №6 Главная цель экономической сферы общества? Вопрос №7 Уровень бедности -это….(дайте определение) . Вопрос №8 Средний класс-это….(дайте определение)… Вопрос №9 Специализация производства-это….(дайте определение)… Вопрос №10 Итоги:         Какова же роль экономики в жизни общества?	№1.Ответы учащихся – это совокупность отношений между людьми в сфере производства, обмена, распределения и потребления, материальных благ. 1) Экономика – хозяйство конкретной страны, включающее определённые отрасли и виды производства 2) Экономика – наука о законах развития хозяйства и способах его рационального ведения №2. Предполагаемый ответ.  Составные части экономики как науки: а) макроэкономика это часть экономики, охватывающая экономические процессы в масштабах                          наци    национального  (или  мирового)  хозяйства в целом. б) микроэкономика -  эта часть экономики связанная с поведением отдельных экономических объектов (домохозяйство, фирма). в) мировая (международная) экономика. 3. Ресурсов всегда недостаточно по сравнению с неограниченными потребностями, которые надо удовлетворить с помощью этих ресурсов.  Ответ: Факторы производства № 4. Предполагаемый ответ Ответ: 13122 Ответ: 4 №5. Предполагаемый ответ: В ответе могут быть названы следующие сферы:                                                                                                                       1) производство - процесс создания полезного продукта; 2) распределение - установление доли каждого человека в созданном богатстве; 3) обмен - полученные при распределении продукты обмениваются на другие; 4) потребление - использование полученных благ для удовлетворения потребностей; 5. Предполагаемый ответ Традиционная, централизованная или командная, рыночная и смешанная 1. Что производить? (Какие потребности считать самыми важными и как распределить редкие ресурсы между производством различных товаров и услуг) 2. Как производить? Решив первый вопрос, следует выбрать технологию производства – определить, в каком сочетании будут использованы факторы производства. 3. Для кого производить? 6.Ответ должен содержать следующие позиции: Поддержание жизнедеятельности людей, создание условий для продления человеческого рода. №7. Ответ. Нормативно устанавливаемый уровень денежных доходов человека за  определенный период, позволяющий обеспечить его физический прожиточный минимум №8. Предполагаемый ответ Интеллигенция, управленцы, высококвалифицированные рабочие №9. Предполагаемый ответ Сосредоточение основной деятельности предприятия,  компании, на производстве узкого круга продукции ,товаров, услуг. №10. Предполагаемый ответ Ответы: 1. Обеспечивает людей материальными условиями их существования – продуктами питания, одеждой, жилищем 2. Охватывает широкую область жизни общества, включающую экономику предприятий, отраслей, народное хозяйство в целом, финансы, денежное обращение. 3. Является основой научно-технического прогресса, поскольку именно в процессе творческого решения экономических проблем рождаются новые идеи и изобретения 4. Является фундаментом всякого общества, поскольку общество может существовать и развиваться благодаря непрерывному производству.
Д/з п.1.ответить на вопросы к параграфу 1 ,стр.15.	Ответить на вопросы на стр.15.Рубрика : « Вопросы для самопроверки». Подготовить сообщение на тему: « Нужна ли демократия рыночной экономике»