Технологическая карта по окружающему миру на тему: «Россия вступает в XX век»

Дата проведения:/Учитель	07.04.21
Предмет:	Окружающий мир
Класс:	4
Тема урока:	Россия вступает в XX век
Тип урока:	Открытие нового знания
Цель урока:	сформировать представления учащихся о важнейших событиях в России в начале XX века..
Планируемые образовательные результаты:	познавательные – осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной форме; коммуникативные – с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; регулятивные – формулировать учебные задачи, определять последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата, предвосхищать результат, оценивать качество и уровень усвоения материала; личностные – проявлять внимание, желание больше узнать..
Ресурсы урока	Мультимедийное оборудование.
Технологии, формы, методы и приемы организации деятельности учителя и учащихся	Технологии: информационно- коммуникационные, здоровьесберегающие, технология сотрудничества. Методы: словесный, наглядный, практический. Формы: фронтальная, индивидуальная.

Технологическая карта

Тема: «Россия вступает в XX век»

Задания и упражнения		Деятельность учителя	Деятельность учащихся		Формируемые умения
I.Мотивация (самоопределение) к учебной деятельности
Приветствие		Приветствует учащихся, проверяет готовность класса, эмоционально настраивает на учебную деятельность	Формулировать ответы на вопросы. Работать с информацией, представленной в форме стихотворения.		К-планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками. Л-понимают значение знаний для человека и принимают его
II Актуализация знаний.
Повторение изученного материала, необходимого для «открытия»  нового знания.		Организовать фронтальную работу Блицопрос: 1)     Когда было отменено крепостное право? (1861) 2)     Какой царь подписал манифест о крестьянской вольности? (Александр II) 3)     Что такое манифест? (Особый акт главы государства, обращенный к населению. Провозглашается манифест в связи с каким либо важным политическим событием) 4)     Что это означало?(Крестьяне больше не являлись собственностью помещиков) 5)     Когда построена первая железная дорога? (1 ноября 1851) 6)     Какие города она соединяла?(Москва и Петербург) 7)     Что такое Транссибирская магистраль?( Железная дорога, которая связывала центр страны с Сибирью и Дальним Востоком) Игра «Да – нет» -В 1861 г. Александр II подписал манифест о крестьянской вольности.(да) -Отныне крестьяне больше не являлись собственностью помещиков и могли самостоятельно вести свои дела. (да) -Рабочие окраины выглядели так же, как и центральная часть города.(нет) -В центре городов появились здания банков, магазинов, музеев и театров. (да) -Во второй половине XIX века Россия не развивалась.(нет) -Первая железная дорога связала центр страны с Сибирью и Дальним Востоком (нет)	Ответить на вопросы Участвовать в обсуждении проблемных вопросов, формулировать собственное мнение и аргументировать его.		Уметь оформлять свои мысли в устной форме. (Коммуникативные УУД) Умение применить прошлые знания на практике. (Познавательные УУД)
III.Самоопределение к деятельности
Выявить место затруднения; зафиксировать во внешней речи причину затруднения.		Организует постановку цели урока и темы урока. Организует работу с портретом Николая II. Портрет Николая II. - Что вы знаете об этом человеке? Что вы можете рассказать о нем, глядя на портрет? –Прочитайте тему урока (учебник с.127) (Россия в XX веке) -Какая цель урока может быть поставлена в связи с темой? (Узнать об этом человеке и о развитии России в XX веке).	С помощью учителя ставят цель урока. Под руководством учителя  формулируют тему урока. Работают с информацией, представленной в форме портрета		Уметь оформлять свои мысли в устной форме (Коммуникативные УУД). Уметь ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя (Познавательные УУД) Уметь определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя (Регулятивные УУД). Уметь осознанно определять собственные затруднения (Личностные УУД). Регламент: 3 мин.
IV.Открытие нового знания
Работа по учебнику с.127-128 Просмотр презентации Физминутка.		Прочитайте текст учебника на 127-128. –Чей портрет вы видели в начале урока? (НиколаяII) -Что вы теперь о нем можете сказать? (Это последний российский государь) - Какие важные события произошли в начале XX столетия? (НиколайII отрекся от престола, появились различные политические партии)       3. Прочитайте статью «Россия в Первой мировой войне», сформулируйте вопросы по этому тексту. Просмотр презентации Россия вступает в XX век. Последний русский император.	Читают текст Отвечают на вопросы Читают самостоятельно текст, Затем задают вопросы по тексту в виде игры « Ты-мне, я -тебе».
V Включение нового знания в систему знаний
Зафиксировать новое знание.		Включить учащихся в обсуждение проблемных вопросов. - Когда власть перешла в руки большевиков? (В октябре 1917) -Когда отмечалось празднование 300-летия воцарения Романовых?( В феврале 1913) -Когда началась Отечественная война, во время которой русскую армию возглавил Кутузов?(1812) Какой это век? (XIX) Когда началась Первая мировая война? (1914) Какой это век?(XX) 2 Викторина 1.Что отмечалось в феврале 1913г. (300 лет царской династии Романовых) 2.Кто был последним русским государем (Николай II.) 3.Почему люди стали выступать против царя? (Им казалось несправедливым, что на вершине власти находится один человек). 4.Когда последний царь отрекся от престола?(В марте 1917) 5. Что такое партия? (Группа единомышленников) 6. Что было если в партии возникали разногласия? (Партия раскалывалась на части) 7. Как образовалась партия большевиков? (Большенство членов партии были сторонниками В.И. Ленина) 8 Когла началась Первая мировая война? (В 1914) 9Почему она называется мировой? ( В неё были вовлечены многие государства) 10. Что принесла эта война людям? ( Страдания беды, разрушения и разорение) 11. Почему в 1915году Россия начала терпеть военные неудачи? (Русская армия оказалась без снарядов, винтовок, сапог. Деревня осталась без работников. Зимой не хватало топлива.) 12 Почему в стране стали происходить беспорядки? ( Люди во всех бедах винили генералов, министров и самого царя) 13 Что происходило в феврале 1917 года в Петрограде? ( Перебои с продажей хлеба, рабочие вышли на улицы, на сторону народа перешли войска, император был вынужден отречься от престола) 14 К кому перешла власть? (К Временному правительству) 15. Почему Советам люди доверяли больше? ( В них входили депутаты от рабочих, крестьян и солдат) 16. Когда власть перешла в руки большевиков? (25 октября 1917 года) 17 .Между кем происходила Гражданская война? ( Между красными и белыми) 18. Кто такие красные и белые? ( Сторонники большевиков- красные, их противники- белые)	Отвечают на вопросы Взаимопроверка по образцу		Познавательные УУД Уметь находить ответы на вопросы, используя  информацию, полученную на уроке. ( Коммуникативные УУД Уметь работать  коллективно. Регулятивные УУД Уметь оформлять свои мысли в устной форме,
8 этап. Подведение итогов урока. Цель: обобщить полученные знания.		Формулирует задание, подводит к самостоятельному объяснению своего выбора.	Коллективная работа, аргументируют.- Что нового узнали на уроке? Вывод.  События начала XX века – это новый урок, который преподнесла история нашей стране и ныне живущим поколениям, что надо учиться на ошибках своих предшественников и ни в коем случае не доводить конфликты до кровопролития.		Коммуникативные УУД Уметь оформлять свои мысли в устной форме. . Личностные УУД Уметь оценивать правильность  выполнения действия. (
VII.Итоги урока. Рефлексия
Зафиксировать новое содержание урока; организовать рефлексию и самооценку учениками собственной учебной деятельности.		Организует фиксирование нового содержания. Организует рефлексию.	Прикрепляют стикер (голубь мира)  на глобус и дают оценку своей деятельности на уроке. Отвечают на вопросы учителя. и пожелания .		Регулятивные УУД Уметь проговаривать последовательность действий на уроке. Личностные УУД Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.
VIII.Домашнее задание
	Прочитать текст на с. 127 – 133 учебника Ответить на вопросы на с. 133			Записывают задание