Технологическая карта по основам грамоты на тему "Буква Хх"

Технологическая карта организованной учебной деятельности

Дата: Образовательная область: Коммуникация (Ст.г) Раздел: Основы грамоты Тема: «Буква Хх» Цель: познакомить детей с буквой Х Задачи: Учить детей выкладывать букву Х из различных материалов (карандашей, счетных палочек, из камешков); учить детей искать букву Х среди других букв; продолжать учить детей выполнять графические упражнения; совершенствовать умение детей отгадывать загадки; научить детей дифференцировать звук [Х] на слух и в произношении. Оборудование: картинка хомяка, изображения буквы Х; раздаточный материал: карандаши, счетные палочки, камешки, индивидуальные карточки для работы с буквой Х. Словарная работа: Билингвальный компонент: хомяк – алақоржын
Этапы деятельности	Действия воспитателя	Деятельность детей
Мотивоциооно-побудительный этап	Здравствуйте, дети! Сегодня мы познакомимся с одной интересной буквой! И чтобы понять, что это за буква, вы должны отгадать загадку: Я устраиваюсь ловко, У меня с собой кладовка, Где кладовка? за щекой! Вот я хитренький какой. Кто это? (хомяк) Правильно! А знакомиться мы сегодня будем с буквой Х, которая является первой буквой в названии этого чудного зверька.
Организационно- поисковый этап	Воспитатель предлагает детям послушать ряд слов и назвать какой одинаковый звук слышится в начале этих слов: хобот, холодильник, хвост, хомяк, хлеб. Д/и «Где находится звук»: воспитатель произносит слова, детям следует определить, где находится звук: в начале, в середине или в конце: ХОМЯК, МУХА, МОХ, ХАЛАТ, ХВОСТ, УХО, УХА, ГОРОХ. Д/и «На что похожа буква Х?»: воспитатель сообщает детям о том, что в гости к ним Прибежал хомячок и принёс букву. Какую? (Букву Х). Спрашиваем у ребят на что похожа буква Х? (На крестик, на бантик). Воспитатель показывает соответствующие картинки. Стих про букву Х: Одна черта наискосок, другая – зачеркнула, Какая буква на урок сегодня заглянула? «Ха, не узнал?!»  –учи стихи! Смеётся буква: «Хи-хи-хи»! Воспитатель напоминает детям о том, что звук мы слышим и говорим, а букву читаем и пишем. Воспитатель просит детей построить букву Х из пальчиков, из карандашей, из счетных палочек, из камешков. Игры с буквой (воспитатель раздаёт на каждое упражнение индивидуальные карточки для детей). -«Найди букву»: воспитатель предлагает детям найти изучаемую букву среди других букв, написанных одинаковым обычным шрифтом; -«Найди букву»: воспитатель предлагает детям найти различные изображения изучаемой буквы среди других букв. -«Найди букву»: воспитатель предлагает детям найти изучаемую букву среди букв, перечеркнутых различными способами; -«Найди букву»: воспитатель предлагает детям найти изучаемую букву в ряду графически сходных букв, например: У, Х, Ж, К; -«Обведи букву».	Отвечают на вопросы. В форме игры знакомятся с буквой Х
Рефлексивно-коррегирующий этап	Воспитатель спрашивает у детей, с какой буквой познакомились и на что она похожа. Просит поискать дома предметы, которые начинаются на звук Х.	(Ответы).

—   

—  Ожидаемый результат: умение различать буквы Х среди других букв

Воспроизводят: на слух букву Х

Понимают:

Применяют: могут  указать букву Х в слове

Анализ
+	-