Конспект "Экология для малышей"

Экология для малышей.

Презентация педагогического опыта

Сергеева Лилия Халитовна Воспитатель МБДОУ «Детский сад «Энже»

1 слайд

На данном этапе развития современного общества, экологическое воспитание, является одной из важнейших проблем современности.

Первые основы экологической культуры и природоохранного сознания должны прививаться детям с раннего возраста. Если ребёнок   научиться с младенчества   жить в гармонии с природой, то это останется с ним до старости и не вытравиться ни какими обстоятельствами.

В раннем возрасте дети уже могут понять, что: растению на окне нужна вода, попугаю в клетке — зерна и вода, березе на участке — вода, а воробьям зимой — крошки хлеба. Ознакомление с объектами природы, их частями, основными свойствами, наглядными способами функционирования в совершенно определенных условиях — это и есть формирование первоначальных экологических представлений, которые являются основой правильного отношения к живым существам, правильного взаимодействия с ними.

2 слайд

Цель программы:

Развитие у детей познавательной активности, наблюдательности, мышления, формирование начальных естественнонаучных представлений и воспитание природоохранного сознания.

Задачи программы:

         Воспитывать у детей интерес к явлениям природы. Дать элементарные представления о свойствах песка, воды, камней, воздуха.

         Развивать у детей познавательную активность, произвольное внимание, память, речь, мелкую моторику рук и тактильно –кинетическую чувствительность.

         Показывать взаимосвязь человека и природы. Воспитывать культуру поведения в природе.  Учить бережно, относиться к природному окружению.

3 слайд

Ожидаемые результаты.

Воспитание эмоционального, бережного отношения к объектам окружающего мира, умения видеть красоту окружающего мира, формирование представлений о некоторых природных объектах, явлениях, закономерностях; привитие навыков экологически грамотного поведения в природе и в быту; умения прогнозировать свои действия по отношению к окружающей среде; желания предпринимать определенные действия по ее сохранению и улучшению. 

Наш детский сад работает по образовательной программе «От рождения до школы» разработанной на основе ФГОС.

 Цель экологического воспитания: формирование бережливого и заботливого отношения к окружающей природе, воспитание экологической культуры, под которой понимается совокупность экологического сознания, экологических чувств и экологической деятельности. Детский возраст является первым звеном системы непрерывного экологического образования, поэтому перед педагогом встает задача формирования у дошкольников основ культуры рационального использования:

- Расширять представление о растительном и животном мире.

- Развивать умение наблюдать, анализировать, сравнивать, выделять характерные и существенные признаки явлений природы.

- Уточнить представление детей о взаимосвязи признаков и закономерностях в окружающем мире.

- Воспитывать любовь к родному краю и умению правильно вести себя на природе

Воспитатели учат детей различать и называть домашних животных, их характерные признаки (кошка мурлычет, собака лает и т.д.). На прогулке с детьми проводятся наблюдения за погодой, за сезонными изменениями. Имеются дидактические игры «Овощи, фрукты», «Во саду, в огороде», «Собери из половинок целое». Осенью с родителями собирали листья для изготовления гербария. Была организована выставка поделок из овощей «Осенняя фантазия». Были проведены консультации для родителей «Дети и природа», «Игры – опыты для детей младшего возраста» и т.д.  Наблюдают за золотой рыбкой, плавающей в аквариуме, за растениями, свойствами песка и снега. В группе имеются муляжи овощей и фруктов, наиболее распространенных в нашей местности, с которыми дети ежедневно играют. В календарных планах отражены наблюдения за природными явлениями (снег, листопад, дождь и т.д)

4 слайд

Осень

Познавательная деятельность на прогулке.

Рассматривание клумбы с цветами на участке. Цель: продолжать учить цветущие растения, называть их по цвету, размеру, обращать внимание на их окраску; воспитывать любовь к природе.

5 слайд

Трудовая деятельность осенью в природе.

Сбор семян цветов. Сбор листьев для гербария. Цель: познакомить детей с правилами сбора и хранения семян и листьев; учить различать семена и листья различных растений; воспитывать желание работать в коллективе.

6 слайд

Продуктивные виды деятельности.

ООД Лепка "Овощи и фрукты - полезные продукты!"  Цель: Дополнение и закрепление знаний детей о витаминах, их пользе для здоровья человека, о содержании тех или иных витаминов в овощах или фруктах. Совершенствовать познавательные способности детей, способствовать тому, чтобы дети стремились узнавать новую информацию о продуктах.

7 слайд

Работа с родителями.

Экологическая выставка поделок из природного материала "Осенний калейдоскоп". Цель: воспитывать интерес к окружающему миру, развивать креативные способности, укреплять связь д/сада с семьей; стимулировать детей к применению полученных умений и навыков в продуктивной деятельности; побуждать родителей к совместной деятельности с детьми.

8 слайд

Зима.

Тематические прогулки.

Тематическая прогулка "Покормим птиц зимой" Цель: обогащать у детей представления о зимующих птицах нашего    края; формировать умения и навыки наблюдения за птицами; прививать гуманное отношение к зимующим птицам.

9 слайд

Познавательно-развивающая деятельность.

Развивающая игра "Расти, расти цветочек" Цель: учить детей под руководством воспитателя ухаживать за комнатными растениями: поливать, протирать крупные листочки.

10 слайд

Познавательно-исследовательская деятельность.

Опытно - экспериментальная деятельность со снегом, водой. Цель: расширять представления детей об особенностях снега: белый, холодный, при нагревании превращается в воду. Подвести детей к пониманию зависимости состояния снега (льда) от температуры воздуха.

11 слайд

Трудовая деятельность в природе зимой.

  Сгребание снега к деревьям. Цель: воспитывать гуманно-деятельное отношение к деревьям.

12 слайд

Весна

Познавательно-развивающая деятельность.

" Рассматривание одуванчика" Цель: продолжать развивать умение рассматривать объект, выделяя его отдельные части; обогащать словарь: стебель, листья, лепестки, гладкий, шероховатый, темно-зеленый, светло-зеленый; воспитывать умение бережно относиться к объектам природы.

13 слайд

Познавательно-исследовательская деятельность.

Опытно - экспериментальная деятельность. Посадка лука. Цель: формировать навыки посадки луковиц; развивать представления об условиях необходимых для роста растений; воспитывать интерес к труду в природе.

14 слайд

Трудовая деятельность весной в природе.

Поливка комнатных растений. Цель: продолжать воспитывать у детей интерес к растениям, желание наблюдать и ухаживать за ними; способствовать закреплению знаний детей о комнатных растениях группы: их названиях, отличительных особенностях внешнего вида и приемах ухода за ними.

15 слайд

Лето

Познавательно-развивающая деятельность на прогулке.

Рассматривание коры деревьев. Цель: уточнить с детьми понятие «кора», для чего она служит дереву; учить узнавать по внешнему виду дерево, его возраст (дать понятие, что даже старое дерево растет, появляются молодые веточки, кора на них молодая, тонкая, гибкая, нежная в отличие от коры старого дерева); воспитывать любовь к деревьям, бережное и заботливое отношение к ним.

16 слайд

Познавательно-исследовательская деятельность.

Опытно - экспериментальная деятельность. Изучение свойств песка. Цель: познакомить детей со свойствами сухого и мокрого песка; развивать умение путем экспериментальной деятельности устанавливать причинно-следственные связи; воспитывать интерес к окружающему миру.

17 слайд

Организованная образовательная деятельность.

Беседа "Зачем нужно беречь природу?" Цель: воспитывать у детей бережное отношение к природе. Учить правильно вести себя в природе, чтобы не навредить ей.

18 слайд

Итоги работы по экологическому воспитанию во второй младшей группе.

1. В группе создаются условия для воспитания бережного и заботливого отношения к миру живой природы.

          2. Закладываются основы чувства ответственности за происходящее в живой природе при участии человека.

          3. Систематически привлекаются родители к образовательному процессу и обращаемся к ним за помощью в случаях необходимости.

19 слайд

Спасибо за внимание.