Технологическая карта по русскому языку "Проект. Имена прилагательные в загадках" (3 класс)

Технологическая карта урока по русскому языку

		№п/п	Дата 21.03.16г			Класс 3 Б
Общее  название темы, тема урока		Проект «Имена прилагательные в загадках»
Цели деятельности		Познавательная  мотивировать  учащихся к выполнению проекта «Имена прилагательные в загадках»; закрепить знания детей о именах прилагательных.		Развивающий    создать условия для развития художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при работе над проектом; формирования эстетического отношения к искусству слова.			воспитательные прививать любовь к эстетического отношения к искусству слова.
Тип урока		учебный проект
Планируемые образовательные результаты		Предметные продолжится формирование первичных навыков над проектом с помощью стандартного алгоритма ( осуществлять поиск необходимой информации в текстах, полноценно слушать, осознанно и полно воспринимать содержание читаемого учителем или одноклассником, устного ответа товарища, оценивать свою работу)		Метапредметные Познавательные:ориен­тируются на разнообразие способов решения учебной задачи; осуществляют поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с по­мощью компьютерных средств; логические: уме­ют строить рассуждения в форме связи простых суждений; осуществляют анализ, классификацию; постановка и решение проблемы: самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера. Регулятивные: определяют последо­вательность промежуточ­ных целей с учетом конеч­ного результата. Коммуникативные: слушают и понимают речь других; высказывают свое мнение.			Личностные: развитие интереса к познанию русского языка, становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.
Методы и формы обучения		Методы и приемы: Наблюдение, проблемная ситуация, поиск, , самопроверка, самооценка, проектная работа, рефлексия и др.; ФОУД – форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая).- указывать в примечании
Оборудование		Учебник, презентации – проекты, компьютер,  классная доска, листы белой бумаги А4.
	Структура  урока
	Содержание деятельности учителя				Содержание деятельности учащихся			примечание
	Мотивация познавательной деятельности
	Приветствие – Проверь, дружок,  Готов ли ты начать урок? Всё ль на месте, всё ль в порядке: Книжка, ручка и тетрадка? Проверили? Садитесь! С усердием трудитесь! -Найди лишнее слово: Зелёный, ветер, вкусная, голубое. -Какую часть речи продолжим изучать?				-Приветствие -Ответы учеников: Ветер лишнее слово, так как это часть речи - имя сущ., а все остальные слова- имена прилагательные. -Имя прилагательное			Ф,И
	Актуализация необходимых знаний
	Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк. Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам: 1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна. 2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль. 3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы. 4 строка. Отношение к теме-фраза из 4 слов ( предложение, цитата, отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.). 5 строка. Суть темы -1 слово (синоним).				Участвуют в мозговом штурме Формулируют собственное мнение и аргументируют его. Работают с информацией, представленной в технологической карте. Обосновывают выбор ответа. Работают с информацией, представленной учителем. Применяют знания о частях речи в новой форме деятельности. Оценивают по предложенным критериям работу групп. Вывешивают свои работы на доску. Составляют синквейн по группам: Загадка Интересная, веселая. Думаем, отгадываем, запоминаем. Загадки бывают разные. Головоломка (даже были варианты: пища для ума, тайна)			Г
	Поиск решения проблемы (открытие нового знания).
	Каждый ученик представляет информацию  о проделанной работе по теме проекта. (Продукты  проектной деятельности учащихся предоставлены отдельными файлами приложение №1,2,3,4,5). Физкультминутка «Карлики и великаны»							И
	Подведение итогов. Рефлексия
	Цель для учителя: проанализировать, дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу на будущее. Цель для учащихся: аргументировать своё мнение, осознать значимость полученных знаний и готовность использовать их в жизни. - Что нового вы сегодня узнали на уроке? - Что вас больше всего заинтересовало? - Над чем вы задумались на уроке? - Какие открытия сделали? -Что вас удивило?  -Что дал вам урок? - Молодцы! Вы очень хорошо поработали.				- Отвечают на вопросы. - Определяют своё эмоциональное состояние на уроке.			Ф,И