Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта по русскому языку "Проект. Имена прилагательные в загадках" (3 класс)

Технологическая карта по русскому языку "Проект. Имена прилагательные в загадках" (3 класс)


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Технологическая карта урока по русскому языку

п/п

Дата 21.03.16г

Класс 3 Б

Общее название темы, тема урока

Проект «Имена прилагательные в загадках»

Цели деятельности


Познавательная 

мотивировать учащихся к выполнению проекта «Имена прилагательные в загадках»;

закрепить знания детей о именах прилагательных.

Развивающий 

создать условия для развития художественно-творческих и познавательных способностей, эмоциональной отзывчивости при работе над проектом; формирования эстетического отношения к искусству слова.


воспитательные

прививать любовь к эстетического отношения к искусству слова.

Тип урока

учебный проект

Планируемые образовательные результаты

Предметные

продолжится формирование первичных навыков над проектом с помощью стандартного алгоритма

( осуществлять поиск необходимой информации в текстах, полноценно слушать, осознанно и полно воспринимать содержание читаемого учителем или одноклассником, устного ответа товарища, оценивать свою работу)

Метапредметные

Познавательные:ориентируются на разнообразие способов решения учебной задачи; осуществляют поиск и выделение необходимой информации; применяют методы информационного поиска, в том числе с помощью компьютерных средств; логические: умеют строить рассуждения в форме связи простых суждений; осуществляют анализ, классификацию; постановка и решение проблемы: самостоятельно создают способы решения проблем творческого и поискового характера.

Регулятивные: определяют последовательность промежуточных целей с учетом конечного результата.

Коммуникативные: слушают и понимают речь других; высказывают свое мнение.

Личностные:

развитие интереса к познанию русского языка, становление внутренней позиции школьника на уровне положительного отношения к школе.

Методы и формы обучения

Методы и приемы: Наблюдение, проблемная ситуация, поиск, , самопроверка, самооценка, проектная работа, рефлексия и др.;

ФОУД – форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая).- указывать в примечании

Оборудование

Учебник, презентации – проекты, компьютер, классная доска, листы белой бумаги А4.

Структура урока


Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся

примечание

Мотивация познавательной деятельности


Приветствие

– Проверь, дружок, 
Готов ли ты начать урок?
Всё ль на месте, всё ль в порядке:
Книжка, ручка и тетрадка?
Проверили? Садитесь!
С усердием трудитесь!

-Найди лишнее слово:

Зелёный, ветер, вкусная, голубое.

-Какую часть речи продолжим изучать?


-Приветствие

-Ответы учеников: Ветер лишнее слово, так как это часть речи - имя сущ., а все остальные слова- имена прилагательные.








-Имя прилагательное

Ф,И

Актуализация необходимых знаний


Синквейн (от фр. cinquains, англ. cinquain) — это творческая работа, которая имеет короткую форму стихотворения, состоящего из пяти нерифмованных строк.

Синквейн – это не простое стихотворение, а стихотворение, написанное по следующим правилам:

1 строка – одно существительное, выражающее главную тему cинквейна.

2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль.

3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.

4 строка. Отношение к теме-фраза из 4 слов ( предложение, цитата, отношение автора синквейна к описываемому предмету или объекту.).

5 строка. Суть темы -1 слово (синоним).

Участвуют в мозговом штурме

Формулируют собственное мнение и аргументируют его.

Работают с информацией,

представленной в технологической карте. Обосновывают выбор ответа.

Работают с информацией, представленной учителем.

Применяют знания о частях речи в новой форме деятельности.

Оценивают по предложенным критериям работу групп.

Вывешивают свои работы на доску.

Составляют синквейн по группам:

Загадка

Интересная, веселая.

Думаем, отгадываем, запоминаем.

Загадки бывают разные.

Головоломка

(даже были варианты: пища для ума, тайна)


Г

Поиск решения проблемы (открытие нового знания).



Каждый ученик представляет информацию о проделанной работе по теме проекта.

(Продукты проектной деятельности учащихся предоставлены отдельными файлами приложение №1,2,3,4,5).

Физкультминутка «Карлики и великаны»


И

Подведение итогов. Рефлексия



Цель для учителя: проанализировать, дать оценку успешности достижения цели и наметить перспективу на будущее.

Цель для учащихся: аргументировать своё мнение, осознать значимость полученных знаний и готовность использовать их в жизни.

- Что нового вы сегодня узнали на уроке?

- Что вас больше всего заинтересовало?

- Над чем вы задумались на уроке?

- Какие открытия сделали?

-Что вас удивило?

-Что дал вам урок?

- Молодцы! Вы очень хорошо поработали.


- Отвечают на вопросы.

- Определяют своё эмоциональное состояние на уроке.

Ф,И




Автор
Дата добавления 06.08.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров268
Номер материала ДБ-152158
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх