Технологическая карта по теме "Средства анализа и визуализации данных. Диаграммы"

• 1 слайд

  СРЕДСТВА АНАЛИЗА И ВИЗУАЛИЗАЦИИ ДАННЫХ
  ОБРАБОТКА ЧИСЛОВОЙ ИНФОРМАЦИИ В ЭЛЕКТРОННЫХ ТАБЛИЦАХ
  

• 2 слайд

  Ключевые слова
  сортировка
  поиск (фильтрация)
  диаграмма
  график
  круговая диаграмма
  гистограмма (столбчатая диаграмма)
  ярусная диаграмма
  ряды данных
  категории
  

• 3 слайд

  Основные способы выполнения сортировки
  Результатом сортировки является удобная для восприятия форма представления данных, что позволяет быстрее находить необходимую информацию.
  

• 4 слайд

  Сортировка и поиск данных
  Пример 1. В электронную таблицу занесены данные о ценах на бензин трёх марок (92, 95, 98) на заправочных станциях некоторого региона. Каждой заправке присвоен уникальный номер; всего имеются сведения о 1000 заправочных станций.
  Сколько заправочных станций региона продают бензин марки 92 по максимальной цене?
  

• 5 слайд

  Сортировка и поиск данных
  Узнаем максимальную цену на бензин марки 92.
  OpenOffice.org.Calc
  Excel
  Для этого отсортируем таблицу:
  1) по возрастанию по марке бензина;
  2) при равных значениях марки бензина - по убыванию цены бензина.
  

• 6 слайд

  Сортировка и поиск данных
  Применим к диапазону ячеек с ценами на бензин марки 92 функцию СЧЁТЕСЛИ и с её помощью определим число заправочных станций, продающих бензин по максимальной цене.
  

• 7 слайд

  Поиск данных
  Поиск данных в электронных таблицах осуществляется с помощью фильтров, которые «не пропускают» на экран записи, не удовлетворяющие условиям поиска.
  Пример. Фильтр для поля «Марка бензина», состоящий из условия «=» со значением «92»:
  Результат фильтрации:
  OpenOffice.org.Calc
  

• 8 слайд

  Визуализация данных
  Графическое представление данных
  Диаграмма
  График
  Наглядное
  представление
  качественных
  данных
  Отображение
  зависимости
  значений
  одной величины
  от другой
  

• 9 слайд

  Построение графиков
  Графики используются для отображения зависимости значений одной величины (функции) от другой (аргумента); графики позволяют отслеживать динамику изменения данных.
  Численность населения мира
  Пример графика в электронных таблицах
  График функции y=x^2
  

• 10 слайд

  Структура диаграммы
  Ряд данных - это множество значений, которые необходимо отобразить на диаграмме.
  Диаграммы позволяют визуально сопоставить значения одного или нескольких рядов данных.
  Наборы соответствующих друг другу значений из разных рядов называются категориями.
  Заголовок
  Легенда
  Оси категорий и значений
  и их названия
  Изображения данных
  Диаграммы строят в прямоугольной системе координат, где вдоль оси X подписываются названия категорий, а по оси Y отмечаются значения рядов данных.
  

• 11 слайд

  Круговые диаграммы
  Круговые диаграммы используются для отображения величин (размеров) частей некоторого целого; в них каждая часть целого представляется как сектор круга, угловой размер которого прямо пропорционален величине (размеру) части.
  Структура сельхозугодий России
  Пример круговой диаграммы в электронных таблицах
  Прибыль от продажи мороженого
  Сравнительная площадь материков
  Производители антивирусных программ
  

• 12 слайд

  Столбчатые диаграмм
  Гистограммы (столбчатые диаграммы) используются для сравнения нескольких величин; в них величины отображаются в виде вертикальных или горизонтальных столбцов. Высоты (длины) столбцов соответствуют отображаемым значениям величин.
  Площадь крупнейших государств мира, млн. км2
  Пример столбчатой диаграммы
  Процент уровня обученности за 4 года
  Выручка от реализации товара
  Зарплата за октябрь 2011 года
  

• 13 слайд

  Ярусные диаграммы
  Ярусные диаграммы (гистограмма с накоплением) дают представление о вкладе каждой из нескольких величин в общую сумму; в них значения нескольких величин изображаются объединёнными в одном столбце.
  Пример ярусной диаграммы в электронных таблицах
  Легенда диаграммы, поясняющая принятые обозначения
  Ряды
  Ряды
  Название
  категории
  Заголовок
  

• 14 слайд

  Построение диаграмм
  В электронных таблицах диаграммы строятся под управлением Мастера диаграмм, в котором предусмотрены следующие основные шаги:
  1) Выбор типа диаграмм
  2) Выбор данных, на основе которых строится диаграмма
  3) Настройка элементов оформления диаграммы
  4) Размещение диаграммы
  Диаграммы в электронных таблицах сохраняют свою зависимость от данных, на основе которых они построены: при изменении данных соответствующие изменения происходят в диаграмме автоматически.
  

• 15 слайд

  Построение диаграмм
  Пример 2. Дан фрагмент электронной таблицы в режиме отображения формул:
  После выполнения вычислений по значениям ячеек диапазона А1:А4 была построена диаграмма. Требуется найти получившуюся диаграмму среди приведённых ниже образцов
  а)
  б)
  в)
  г)
  

• 16 слайд

  Построение диаграмм
  После вычислений по формулам в ячейках таблицы будут следующие значения:
  Диапазон А1:А4 содержит три одинаковых значения - три единицы; четвёртое значение - это 3, что равно сумме трёх других значений. На диаграмме значениям диапазона А1:А4 должны соответствовать три равных по площади столбца или сектора, а также столбец или сектор, площадь которого равна сумме площадей трёх других столбцов или секторов. Таким условиям соответствует только диаграмма в).
  

• 17 слайд

  Самое главное
  С помощью сортировки данные можно расположить по возрастанию или по убыванию содержимого ячеек.
  Поиск данных в электронных таблицах осуществляется с помощью фильтров, которые «не пропускают» на экран записи, не удовлетворяющие условиям поиска.
  Диаграмма - средство наглядного графического представления количественных данных. Диаграммы помогают анализировать данные, проводить их сравнение и выявлять скрытые в последовательностях чисел закономерности.
  Электронные таблицы позволяют создавать диаграммы нескольких типов, основными из которых являются: график, круговая диаграмма и гистограмма.
  

• 18 слайд

  Вопросы и задания
  Перечислите основные способы выполнения
  сортировки, реализованные в электронных таблицах.
  В чём заключается различие между сортировкой данных
  в столбцах электронной таблицы и сортировкой данных
  в базе данных?
  Как осуществляется поиск информации в электронной
  таблице?
  Каким образом сортировка и поиск, реализованные в
  электронных таблицах, способствуют анализу данных?
  Что такое диаграмма? Каково назначение диаграмм?
  Назовите основные типы диаграмм.
  Обоснуйте выбор типа диаграммы для представления:
  а) результатов контрольной работы по алгебре в вашем
  классе;
  б) результатов контрольной работы по математике в 9А
  и 9Б классах;
  в) динамики изменения температуры в течение месяца;
  г) площадей водной поверхности крупнейших озёр
  нашей страны;
  д) доли федеральных округов РФ в общем объёме
  промышленного производства.
  Назовите ряды данных и категории в диаграммах на
  рисунках этого параграфа.
  Как вы понимаете смысл фразы «Диаграммы в
  электронных таблицах сохраняют свою зависимость от
  данных, на основе которых они построены»?
  Дан фрагмент электронной таблицы в режиме
  отображения формул:
  После выполнения вычислений по значениям ячеек
  диапазона A2:D2 была построена диаграмма.
  Укажите получившуюся диаграмму:
  б)
  в)
  а)
  г)
  

• 19 слайд

  В зимней спартакиаде принимают участие лыжники (Л), биатлонисты (Б), конькобежцы (К) и хоккеисты (X). Спортсмены имеют разный уровень мастерства: каждый имеет либо II, либо I разряд, или является мастером спорта (М).
  На диаграмме 1 представлено количество спортсменов по видам спорта, а на диаграмме 2 — соотношение спортсменов с различным уровнем мастерства.
  Какое из следующих утверждений истинно?
  а) Все спортсмены, имеющие I разряд, могут являться конькобежцами.
  б) Все мастера спорта могут быть хоккеистами.
  в) Все биатлонисты могут иметь II разряд.
  г) Все спортсмены, имеющие I разряд, могут являться хоккеистами.
  Диаграмма 1
  Диаграмма 2
  

• 20 слайд

  Тренировочный тест
  Итоговый тест
  

• 21 слайд

  Круговая диаграмма
  График
  Гистограмма
  Опорный конспект
  Сортировка
  По убыванию
  Выполнить анализ и визуализацию данных в таблице позволяют сортировка, поиск и графическое отображение.
  По возрастанию
  Визуализация
  В электронных таблицах диаграммы строятся под управлением Мастера диаграмм.
  

  Технологическая  карта урока

Предмет:  Информатика
Класс:       9

Автор:      Волков Вячеслав Аркадьевич,  учителя информатики МБОУ «СОШ».

УМК:       Информатика. 9 класс. Босова Л.Л., Босова А.Ю. М.: 2019. — 208с. М.

Тема урока:  Средства анализа и визуализации данных. Диаграммы.

Межпредметные связи: информатика-обществознание (профессиональная ориентация)

Цели урока:

Предметные: знакомство с понятием «деловая графика», формирование навыков построения диаграмм и графиков в электронных таблицах.

Метапредметные:  развитие общеучебных и общекультурные навыков работы с информацией; навыков визуализации данных.

Личностные:  создание условий для профессионального самоопределения.

 Решаемые учебные задачи: 

1) систематизация и расширение представлений учащихся о возможностях визуализации данных в электронных таблицах;

2) знакомство с диаграммами разных типов;

3) развитие навыков чтения диаграмм.

Тип урока:   Урок открытия новых знаний, обретения новых умений и навыков.

Программное и техническое обеспечение урока: компьютерный класс, мультимедийный проектор, программа MS Excel, программа для демонстрации презентаций, доступ к сети Интернет.

№	Этап урока Цель учителя	Цель учащихся	Деятельность учителя	Деятельность ученика	Формируемые УУД
					познавательные	регулятивные	коммуникативные	личностные
1	Организационный Настроить учащихся на приобретение новых знаний, нацелить на успех	Учащиеся должны быть настроены на приобретение новых знаний, нацелены на успех	Создает  благоприятный климат на уроке Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку, организует внимание детей	Приветствуют учителя, организуют рабочее место.		Включение в деловой ритм урока, настрой на учебную деятельность.	Осознание доброжелательных взаимоотношений	Планирование учебного сотрудничества с
2	Мотивация к учебной деятельности Сформулировать познавательные мотивы учащихся, содействовать развитию умения формировать познавательные мотивы	Учащиеся должны уметь формировать познавательные мотивы	Вступительное слово учителя Ребята, мы начинаем наш урок. Его разрешите начать с эпиграфа: Мы нашу жизнь уже не мыслим без расчетов, Финансовых, научных, да мало ли у нас подсчетов, Но чтобы важный сей расчет заслуживал доверия, Использовать Excel нам нужно без сомнения.	Ученики анализируют текст эпиграфа (Это стихотворение действительно подтверждает важность изучения программы Excel в реалиях нашей жизни), вспоминают что такое Excel, назначение и применение Мы уже многое узнали об этой программе и сегодня на уроке продолжим дальнейшее знакомство с ней.	Извлечение необходимой информации из прослушанных текстов	Начало постановки учебной задачи	Умение слушать, вступать в диалог	Повышение компетентности
3	Актуализация и проверка усвоения изученного материала Создать условия учащимся для активизации знаний, необходимых для изучения нового материала	Учащиеся должны уметь активизировать свои знания, необходимые для изучения нового материала	Вступительное слово учителя Ребята, наверняка, вы уже задумывались, кем хотите стать в будущем. Какую профессию выбрать? Мы с вами живем в городе Рыбинске, где одним из крупнейших градообразующих предприятий  является ПАО «ОДК-Сатурн». И я хочу вас сегодня познакомить с несколькими профессиями,  востребованными на это предприятии. (Приложение 1) (Лист1) На прошлом уроке мы познакомились с простыми функциями  электронной  таблицы. Как они назывались? (сумма, счёт, среднее, максимум, минимум). Давайте вспомним изученный материал.			Определять цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической	Излагать свое мнение (в монологе, диалоге), аргументируя его, подтверждая фактами	Повышение компетентности
4	Постановка цели и задач Создать условие для развития умения ставить цели, выдвигать гипотезы	Учащиеся должны быть вовлечены в учебную деятельность	Подвести учащихся к формулировке темы и цели урока Вопрос: Как вы думаете, какой вид представления информации более нагляден и пригоден для дальнейшего анализа?  Ребята, пользуясь, предложенной таблицей, какие можно сделать выводы   об  информации. Как вы думаете, а как можно еще представить  информацию, чтобы ее можно было быстро сравнить? Молодцы,  тема нашего урока «Диаграммы». Запишем тему урока в тетрадь. Я предлагаю Вам поставить для себя цель на данном этапе урока Что я хочу узнать…? Чему я хочу научиться…? Что я буду развивать…? Где мне это пригодится в жизни…? Замечательным свойством электронных таблиц является возможность графического представления числовой информации, содержащейся в таблице. Для этого существует специальный графический  режим работы  табличного процессора. Умение строить диаграммы является неотъемлемой частью любой профессиональной деятельности специалиста. Графические методы представления числовой информации помогают описанию, а затем анализу данных. С помощью диаграмм легко выяснить и наглядно представить закономерности, которые трудно бывает уловить в таблицах.	Выдвигают гипотезы Структурируют информацию Определяют цель урока и ставят для себя учебные задачи (что хочу узнать, чему научиться) Ответ: Графическая форма Ответ: Она более наглядна и легко воспринимаема, структурирована Ответ: Таблица, графики, диаграммы Учащиеся фиксируют тему урока Ответ: Новое о ЭТ, о возможностях ЭТ Наглядно представлять данные в виде диаграмм, (их виды), развивать умение работать в ЭТ, навык работы с программой, память, мышление В жизни: для учебы, для выбора профессии, работы	Поиск и выделение необходимой информации	Целеполагание Постановка цели учебной задачи, анализ полученной информации, синтез выдвижение гипотез	Умение слушать и вступать в диалог	Какое личнозначимое отражение имеет данная  тема Смыслообразование (Какой смысл видит для себя ученик  при изучении этой темы)
5	Усвоение новых знаний  Продолжить учить учащихся работать по плану, обеспечить восприятие, осмысление и первичного запоминания темы	Учащиеся должны уметь обеспечивать восприятие, осмысление и первичного запоминания темы	Объяснение понятий, видов, способов оформления, примеры оформления в ЭТ	Учащиеся осуществляют учебные действия по  плану, записывают в тетрадях, анализируют, полученные знания	Сравнивать объекты по заданным или самостоятельно определенным критериям Представлять информацию в разных формах	Работать по плану, сверяясь с целью, находить и исправлять ошибки, в т.ч. самостоятельно	Излагать свое мнение (в монологе, диалоге), аргументируя его, подтверждая фактами	вырабатывать уважительно-доброжелательное отношение к людям, непохожим на себя, идти на взаимные уступки в разных ситуациях
6	Первичное закрепление материала	Учащиеся должны уметь устанавливать правильность и осознанность изучения темы, выяснять пробелы первичного осмысления изученного материала, уметь проводить коррекцию выявленных пробелов,  учащиеся должны научиться применять полученные знания на практике	Выявляет пробелы, выясняет, что осталось непонятным учащимся, задает наводящие вопросы, комментирует, направляет работу, обобщает выводы, уточняет основные понятия.	Участвуют в работе по повторению, в беседе с учителем, отвечают на вопросы, приводят примеры, делают выводы, аргументируют свою точку зрения, формулируют проблемы	Поиск и выделение необходимой информации, структурирование знаний, анализ объектов	Выделение и осознание того, что уже пройдено	Умение слушать и вступать в диалог, коллективное обсуждение проблем	Ориентация в межличностных отношениях
7	Закрепление пройденного материала	Учащиеся должны уметь организовать деятельность по применению новых знаний	Алгоритм создания диаграмм: 1.        Пуск – Программы – M. Office – Microsoft Office Excel 2007. 2.        Открыть таблицу 3.        Выделить объект, содержащий данные для построения. 4.        Вызвать мастера диаграмм. 5.        Выбрать тип диаграммы. 6.        При необходимости изменить данные Диаграмма представляет собой самостоятельный объект ЭТ и характеризуется рядом параметров, которые задаются при создании и могут быть изменены при редактировании	Индивидуальная работа  (Приложение 1)(Лист3) Практическая работа Открывают таблицу.  Выполняют задания. (Выделить нужный диапазон ячеек,  Меню  Вставка,  Диаграммы, выбрать тип диаграммы).  Приложение 5	Выполнение и формулирование познавательной цели, рефлексия способов и условий действия Анализ и синтез объектов
8	Домашнее задание Организовать выбор уровня домашнего задания	Сформулировать задания для выполнения домашнего задания Закрепить полученные знания на практике, выявить уровень усвоения материала, дать информацию и инструктаж	Задает домашнее задание, комментирует его. Задание № 1. п. 3.3.2: выучить определения, уметь различать виды диаграмм,  знать алгоритм построения диаграмм, вопросы  8, 11. Задание № 2. Уровень А (Базовый): ТПО-9 № 125, 126,127. Уровень В (Повышенный): По данным официального сайта Центра занятости населения по городу Рыбинску выбрать пять вакансий  ПАО «ОДК-Сатурн», представить информацию в табличном виде и построить на основании полученных данных две диаграммы разных видов.	Учащиеся анализируют задания, в зависимости от уровня усвоения материала,  выбирают приемлемое для себя задание	Представлять информацию в разных форме диаграммы.	Оценка промежуточных результатов и саморегуляция для повышения мотивации учебной деятельности	Подведение итогов совместной и индивидуальной деятельности	Осознание себя в процессе деятельности
9	Рефлексия и оценивание. Подведение итогов урока.	Учащиеся должны уметь давать качественную и количественную оценку работы отдельных учащихся и класса в целом	Предлагает учащимся поработать над «облаком тегов»  (Приложение 6) Учит анализировать и делать выводы о проделанной работе	Учащиеся анализируют собственную деятельность и общую работу своих товарищей и класса в целом	Новое содержание, изученное на уроке	Планирование своей деятельности для решения поставленной задачи, контроль полученного результата, коррекция полученного  результата, саморегуляция	Умение слушать и вступать в диалог, интегрироваться в группу	Профессиональное самоопределение, смыслообразование