Технологическая карта по теме "Три кита в музыке:и песня, танец, марш" в коррекционной шкрле

государственное бюджетное профессиональное

образовательное учреждение Ростовской области

«Зерноградский педагогический колледж»

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА

Урока музыки,

проведенного 28.09.2016 г. в 2 «В» классе

студенткой ГБПОУ РО «ЗернПК»

Селиковой Анастасией Сергеевной.

_____________________

(подпись)

Зерноград

2016

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Тема урока: «Три кита в музыке: марш, песня, танец»

Класс: 2 «В»

Цель: расширить и углубить знания детей об этом жанре; закрепить тему.

Учебные задачи:

Направленные на достижение личностных результатов:

      1.Осознают сопричастность , проявляют чувство гордости за культурное наследие своего народа, уважительное отношение к культуре других народов.

Направленные на достижение метапредметных результатов обучения:

1.     Преобразовывать познавательную задачу в практическую;

2.     Ориентироваться в разнообразии способов решения задач;

Направленные на достижение предметных результатов обучения:

1.Научиться водить хороводы и использовать хороводные песни;

2.Использовать музыкальную речь как способ общения между людьми и передачи информации, выраженной в звуках.

3.Сравнивать танцы разных народов между собой.

            Оснащение урока:

Марш Дунаевского; Песня «Бравые солдаты» листочки; попевка про лису; песня «Карусель».

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА.

Этап урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	УУД	Кор. работа
1 эт. Организационный момент	- Здравствуйте  ребята, меня зовут Анастасия Сергеевна. И сегодня урок музыки проведу у вас я (входят под марш Дунаевского)	- Дети приветствуют учителя.	Личностные: положительный настрой на урок
2 эт. Разучивание песни «Бравые солдаты»	- На сегодняшнем уроке мы выучим песню «Бравые солдаты» и еще раз поговорим о марше.  - Каждому из вас я раздала слова песни, возьмите их в руки Бравые солдаты с песнями идут А мальчишки следом радостно бегут. Эх! Левой! Левой! С песнями идут А мальчишки следом радостно бегут. Хочется мальчишкам в армии служить Хочется мальчишкам подвиг совершить. Эх! Левой! Левой! В армии служить Хочется мальчишкам подвиг совершить. Храбрые мальчишки нечего тужить Скоро вы пойдёте в армию служить. Эх! Левой! Левой! Нечего тужить Скоро вы пойдёте в армию служить. Будете границы зорко охранять Будете на страже Родины стоять. Эх! Левой! Левой! Зорко охранять Будете на страже Родины стоять. - А теперь давайте встанем, пошагаем и споем всю песню	- Слушают учителя - Берут слова песни в руки, готовятся к пению песни - Поют песню - Ребята встают, шагают и поют всю песню	Познавательные: строить предположения, анализируя внешнюю ситуацию; самопроверка имеющихся знаний (выбор места согласно звучащему жанру). Коммуникативные: Высказывать свои суждения.
3 эт. Работа по теме урока	- Ребята, а давайте поиграем в композиторов (звучит детский марш) - Какой это марш? - А теперь давайте сделаем из этого марша военный марш, что для этого нужно? - Какой же теперь марш играет? - Молодцы, ребята, а теперь давайте из военного марша сделаем игрушечный марш, что для этого нужно? - Правильно, ребята, а теперь давайте под этот марш промаршируем на ладошке (играет игрушечный марш) - Музыка у нас разная? - Правильно, но и характер у нее тоже поменялся - Ребята, вы сами нашли признаки, по которым отличается марш, и был у нас на уроке военный, детский и игрушечный марш - А сейчас мы с вами разучим попевочку «Уж как шла наша лиса», которая не может служить маршем, но в ней вы услышите легкий, тихий «шаг», вкрадчивую поступь лисицы. (играет попевка) - А музыка какая про лису? Охарактеризуйте ее - А сейчас мы с вами разучим эту попевку Уж как шла лиса по травке, Нашла грамотку в канавке; Она села на пенёк И читала весь денёк. - Ребята, как вы думаете, что такое попевка? - Попевка – это легкая песенка. А сейчас мы с вами будем показывать лисицу, как она тихо шла (идем тихо), села (присаживаемся), почитала.	- Слушают марш - Детский, веселый, добрый, быстрый - Нужно сделать шаг больше, громче, музыка грубее - Военный марш - Музыка должна быть легкой, быстрой, шаг меньше, музыка в высоком регистре - Дети выполняют марш на ладошке - Да - Слушают учителя - Слушают попевку - Тихая, хитрая и т.д. - Разучивают попевку вместе с учителем - Делают свои предположения - Слушают учителя. - Показывают лисицу, иду тихо, присаживаются, читают	Коммуникативные: Анализировать сложившуюся ситуацию. Высказывать собственные предположения (навык монологической речи).
4 эт. Разучивание «Карусели»	- Учитель раздает детям листочки с песней, а сейчас начнем с первого ряда строить хоровод и пропевать песенку «Карусель» Карусель, карусель начинает рассказ. Это сказки, песни и веселье! Карусель, карусель — это радость для нас, Прокатись на нашей карусели!	- Ребята строят хоровод по очереди, начиная с первого ряда и поют песенку «Карусель» и водят хоровод	Коммуникативные: Коллективное Исполнительство; Взаимодействие в Команде; Соблюдение условий.
5 эт. Итог урока	- Ребята, а чем мы занимались на уроке? - Что сегодня у нас получилось? - А что не получилось? - А сейчас я вам предлагаю оценить свою работу с помощью 2 цветных квадратиков, которые нужно поднять вверх: Зеленый – все понравилось на уроке, на уроке работал; Желтый – не все получилось, нужно поработать. - Ребята, спасибо за урок, мне очень понравилось с вами работать, досвидания!	- Выучили песню, были композиторами и придумывали марши, делали из одного вида другой, изменяя темп(быстроту), громкость и высоту звучания. - Из одной мелодии получились разные по характеру марши - Ответы детей - Ребята поднимают вверх квадратик со своим цветом - Дети прощаются с учителем	Коммуникативные: Высказывания собственного мнения; самооценка