Выбранный для просмотра документ Лабораторная работа.docx
Скачать материал "Технологическая карта по уроку: "лабораторная работа на тему: Определение плотности тела" 7 класс по Грачеву"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Несколько фактов о.pptx
Скачать материал "Технологическая карта по уроку: "лабораторная работа на тему: Определение плотности тела" 7 класс по Грачеву"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Несколько фактов о…
2 слайд
Факт 1
Кислород, углерод и водород – именно из их атомов и состоит молекула этого вещества
3 слайд
Факт 2
В лимоне содержится его больше, чем в клубнике
4 слайд
Факт 3
Является консервантом и антисептиком
Сохраняет продукты дольше года, убивает микробы, а также продлевает срок жизни срезанных цветов, если добавить несколько крупинок этого вещества в воду
5 слайд
Факт 4
Ракетное топливо из … было впервые синтезировано в 1948 году
Англоязычный термин «rocket candy» точно так же характеризует отношение к нему.
Несмотря на относительную его безопасность топливо требует мер предосторожности при использовании, так как является высокоэнергетическим составом.
6 слайд
Что же это?
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Технологическая карта урока Лабораторная работа определение плотности тела.doc
Скачать материал "Технологическая карта по уроку: "лабораторная работа на тему: Определение плотности тела" 7 класс по Грачеву"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Лабораторная работа рассчитана на урок 45 минут.
ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ
Класс: 7 Б | ||
Предмет: Физика, учебник Грачева, Погожева | ||
Тема: Лабораторная работа: «Измерение плотности тела» | ||
Тип урока: Повторение и закрепление | ||
Место урока в программе (нумерация учебного занятия, раздел): 4.7 Лабораторная работа «Определение плотности вещества твердого тела» | ||
Методы/технологии/приемы/техники, используемые в процессе учебного занятия: Метод экспериментальной работы , групповая работа | ||
Цель урока: Научиться измерять плотность физического тела, научиться сравнивать плотности различных веществ | ||
Задачи: Поставить эксперимент по определению плотности физического тела | ||
Планируемые результаты: | ||
Предметные Будут оперировать понятиями «плотность, масса, объем в СИ», научатся измерять массу с помощью электронных весов, закрепят навык перевода из одной единицы в другую, научатся находить плотность сахара
| Метапредметные Закрепят навык сравнения разных значений величин, закрепят умение пользования микрокалькулятором | Личностные Улучшение навыка групповой работы, отработают навык ответа на вопросы , тренировка навыка тайм-менеджмента |
Ресурсы урока: Проектор, карточки с лабораторной работой, карточки с дополнительным заданием, презентация, доска, оборудование для лабораторной работы: весы, сахар с подложкой из бумаги.
| ||
Ход урока: | ||
Действия педагога | Предметно-пространственная среда урока + принятые нормы и согласованные правила работы | Действия обучающегося |
1.и 2. Мотивация к деятельности и актуализация необходимых знаний (10 минут): | ||
Задает вопросы: «Что значит запись г на см3? кг на м3?»
Спрашивает, что это такое?
Какая единица плотности принята в СИ?
|
На партах есть листы с текстом работы. 2. На доске записаны примеры 1 м= … см 1 м3= см3 1 см= м 1 см3 = м3 1 г= кг 1 г/см3= кг/м3 4. Презентация на доске 6. На доске есть значения плотности сахара и меда. |
2.выполняют задание в тетради – 2 минуты, один вызывается к доске, решение закрыто, по прошествии 2х минут проверяется результат Пишут ответы: 100 см 1000 000 см3 0,01 м 0, 000 0001 0,001 кг 1000 кг/м3 3. Отвечают: «Масса 1го см3, 1 м3» 4. Читают факты вслух по очереди, начиная с первого ряда Отвечают: «Сахар» Отвечают по очереди: «Найти массу, объем, плотность. Кг/м3» 6. Выдвигают гипотезу: «Плотность сахара больше плотности меда и сахара»
|
3. Организация познавательной деятельности (25 минут) | ||
3.1. предлагает проверить гипотезу и выполнить лабораторную работу. Перед началом работы читает технику безопасности 3.2 Задает вопрос: «Есть вопросы по лабораторной?» Отвечает на них,если есть. | 3.1 Правила работы: начать измерения только после полученного разрешения учителя о начале работы. Вопросы задаются перед выполнением лабораторной работы. На выполнение работы дается 20 минут. По окончании собираются тетради для лабораторных работ. Если есть учащиеся, кто быстро все сделал, имеют право выполнить дополнительное задание из карточки. Чтобы ее получить-поднимают руки. | 3.1. слушают технику безопасности. 2.2. Задают вопросы. |
4. Рефлексия деятельности (5минут) | ||
4.1. Ставит вопрос: «Итак, ребята, чья плотность выше: у меда или у сахара? У сахара или воды?» 4.2. Озвучивает домашнее задание.
| Стр. 140, упр. 1,4, 5 | 4.1. Озвучивают вывод, что плотность сахара выше плотности воды и ниже плотности меда 4.2 Записывают в тетрадь |
Во вложении презентация: факты о сахаре, технологическая карта и текст лабораторной работы.
6 671 665 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гиндина Евгения Валерьевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материалВаша скидка на курсы
40%Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.