Технологическая карта : Порядковые числительные. Английский язык

Технологическая карта урока

Дата:2(3)февраля

Учитель:Волкова Н.П.

Предмет: Английский язык
Класс: 3
Автор УМК: Биболетова М.З.
Тема: Порядковые числительные.

Тип урока: Урок открытия нового знания.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Познавательная

Коммуникативная

Регулятивная

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

Осуществляемые действия

Формируемые способы деятельности

1.Организационый момент

-Good morning, my dear boys and girl! I am glad to see you! Sit down, please.

-Good morning! .

-планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками

2.Актуализация знаний

-At first we’ll repeat our sounds. -Look at the monitor, listen to me and repeat after me: [e]- December, twelve, ten, seven [ai]- nine, nineteen, five, ninety, July [i]- six, sixteen, fifteen, fifty [i:]- three, nineteen, fifteen [ə]-October, November, September -Ira, let’s read. Very good. -Answer my questions, please. -Do you like summer? -Do you like winter? -Do you like spring? -Do you like autumn? -Can you ride a bike in summer? -Can you ski in autumn? -Can you skate in summer? -Can you swim in spring? -Can you play hockey in winter? Well.

-Обучающиеся повторяют звуки и слова за учителем, затем читают индивидуально

-Формирование произносительных навыков

-Обучающиеся отвечают на вопросы

-развитие умения отвечать по изученному материалу

3.Постановка учебной задачи

-Учитель просит выйти к доске 4 человека (предварительно раздав им по жетону), выстраивает их в ряд и просит рассчитаться по порядку. - Учитель просит обучающихся перевести их слова. -А разве так вы рассчитываетесь на уроке физкультуры? -Рассчитайтесь на первый-второй. -Так значит, о чем мы будем сегодня говорить, какова тема нашего сегодняшнего урока? -Чему мы должны сегодня научиться? -А что нам нужно сделать для этого?

-Обучающиеся рассчитываются- one, two, three, four. - Они переводят: один, два, три, четыре. -Нет, первый, второй… -А мы не можем. -Порядковый счет. -Научиться образовывать порядковые числительные и уметь их применять -повторить числительные, узнать правило образования

-Самостоятельное планирование путей достижения целей -прогнозирование

4.Открытие нового знания

-Before we know new rule we need repeat the numerals. 1. Look at the monitor and name the numerals from the smallest to the biggest. 2. Let’s count. 40+16= 68+12= 35-15= 90-40= -We’ll know new rule. -Let’s divide into 3 groups. (Делятся на группы, и вы водят правило образования числительных) -А на какой вопрос отвечают порядковые числительные? -Look at the blackboard (на доске написаны 2 слова – «один» и «первый», дети должны вывести вопрос, на который отвечают порядковые числительные.)

-Обучающиеся называют числа от меньшего к большему - решают данные выражения

-развитие умения отвечать по изученному материалу -математические умения и навыки

Создание обобщений, установление аналогий -Структурирование знаний

5.Первичное закрепление

-Catch my ball and translate: 1, 16-ый, 2, 3-ий,7, 40-ой,15)

-Обучающиеся переводят выражения

-развитие умения отвечать по изученному материалу

Физкультминутка

6.Самостоятельная работа с самопроверкой

-Обучающимся раздаются таблички с пропущенными словами нужно вставить пропуски.

контроль, оценка прогнозирование

7.Включение нового знания в систему и повторение

-ex.6 p.68

-выполнение упражнения из учебника

-развитие умения отвечать по изученному материалу

оценивание учащихся, анализ, что изучали, что получилось, а над чем еще нужно поработать; рефлексия (самооценка)

8.Рефлексия деятельности

-Обучающимся раздаются оценочные листы. Домашнее задание- На карточках три группы: низкого уровня, среднего уровня и сложного уровня.

.