Технологическая карта совместной деятельности по патриотическому воспитанию во второй младшей группе "Путешествие по родному селу"

Технологическая карта

Совместной деятельности по патриотическому воспитанию

Воспитатель МКДОУ Доволенского детского сада №3 

Андреева Лариса Викторовна

Тема: Путешествие по родному селу.

Возрастная группа: вторая младшая.

Место проведения: группа «Солнечные лучики».

Время проведения:  15-20  мин.

Количество детей:  20

Приоритетная образовательная область: познавательное развитие

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, продуктивная, двигательная.

Форма работы: фронтальная.

Планируемый результат: дети эмоционально, заинтересованно рассматривают иллюстрации и фотографии с изображением зданий, улиц села; отвечают на вопросы педагога, участвуют в разговорах во время рассматривания изображений.

Цель: продолжать формировать элементарные представления детей о малой Родине – селе Довольном на основе ознакомления с ближайшим окружением и достопримечательностями села.

Задачи: 1. Закреплять представление о том, что для каждого человека малая Родина – это место, где родился, где прошло детство; знакомить детей с историей села, закреплять названия улиц, знание детьми флага села, флага России.

2. Развивать память, сообразительность, находчивость; творческие способности, развивать навыки речевого общения, умение отвечать на вопросы полными ответами.

3. Воспитывать патриотические чувства, любовь к родному селу, культуру речевого общения; продолжать воспитывать доброжелательные взаимоотношения между детьми.

Предварительная работа: беседы о селе. Рассматривание фотографий села. Подбор информационного и иллюстрационного материала (фотографии, беседы о селе). Чтение стихотворений о родине.

Материал: фотографии с изображением жилых домов, зданий села, презентация, герой Колобок, игры «Установи соответствие», «Современные и старинные предметы», «Найди флаг», макет автобуса, аудиозапись «Мы едем, едем, едем (минус)».

Этап, его продолжительность	Задачи этапа	Деятельность педагога	Деятельность воспитанников	Методы, формы, приемы, возможные виды деятельности	Результат
Этап, продолжительность	Задачи этапа	Деятельность педагога	Деятельность воспитанников	Методы, формы, приемы	Результат
Психологический настрой  0.5 мин.	Создание атмосферы психологической комфортности.	- Дети выполняют упражнение, стоя в кругу: Здравствуйте, ручки! Хлоп-хлоп-хлоп! Здравствуйте, ножки! Топ-топ-топ! Здравствуйте, щечки! Щип-щип-щип! Здравствуйте, глазки! Миг-миг-миг! Здравствуйте, губки! Чмок-чмок - чмок! Здравствуйте, зубки! Клац – клац - клац! Здравствуй, мой носик! Пик-пик-пик! Здравствуйте, детишки, девчонки и мальчишки! Здравствуйте, наши гости!	Дети приветствуют гостей, здороваются.	Приветствие.	Создан положительный эмоциональный настрой, дети готовы к совместной деятельности
Вводно-организационный 1мин	Организация направленного внимания.	В группу вносят Колобка, он катился мимо и заглянул в детский сад. -- Здравствуйте, ребята! У нас сегодня гость, к нам прикатился Колобок. Он спрашивает. Вы, ребята, котята? Вы, ребята, козлята? Вы, ребята, поросята? - А кто вы? - У вас есть имя, фамилия? -Этот весёлый Колобок хочет познакомиться с вами. Я предлагаю взять его в руки и передавать друг другу, называя свое имя и фамилию. Колобок поможет нам передать друг другу хорошее настроение.	Дети: Нет! Дети: Нет -Нет -Дети. Да. Дети передают Колобка и называют свои имя и фамилию.	Сюрпризный момент с использованием Колобка из папье-маше.  Игра «Давайте познакомимся».	Формальная готовность к предстоящей деятельности, привлечение произвольного внимания.
Мотивационно - побудительный  0.5 мин.	Включение детей в деятельность на личностно-значимом уровне.	- Ну вот, теперь Колобок знает, что вы не козлята и не котята, а дети, у которых есть имя и фамилия. А как называется село, куда он прикатился? Что здесь интересного? Вы можете помочь Колобку и рассказать ему о нашем родном селе?	Дети  выражают готовность к деятельности.	Вопросы, побуждающие к деятельности	Внутренняя мотивация на деятельность, формирование желания оказать помощь сказочному герою.
Актуализация 2 мин.	Подведение детей к воспроизведению информации, необходимой для успешного разрешения проблемной ситуации.	-- У каждого человека есть Родина – страна, где он живёт. Что такое Родина? Как называется наша страна? - Наша страна очень большая. Много в ней городов, сел и деревень. Но для каждого человека ближе и роднее то место, где он родился, ходит в детский сад, школу, работает и живёт. Это его малая родина. Вы знаете, как называется наше село? -В этом году нашему селу исполняется 316 лет.	Ответы детей и чтение стихотворений. Великую землю,                              Любимую землю, Где мы родились и живём, Мы Родиной светлой, Мы Родиной милой, Мы Родиной нашей зовём. Россия Что такое Родина?                                             Маму я спросила. Улыбнулась мама, Повела рукой: «Это наша Родина, Милая Россия, Нет другой на свете Родины такой!» Довольное	Создание ситуации готовности к деятельности всех детей.	Дети готовы к деятельности.
Основная часть 10-15 мин.	Опора на опыт детей, активизация, стимулирование к высказываниям  малоактивных детей.	- Ребята, может быть  мы с вами совершим небольшую экскурсию по нашему селу и покажем и расскажем Колобку  о нашем селе. На чем мы поедем? - Давайте вспомним, как правильно себя вести в общественном транспорте и правила безопасности. Воспитатель: А теперь, рассаживайтесь в нашем автобусе (звучит музыка) -Мы отъезжаем от детского сада, смотрим в окно. Мы видим жилые дома, проезжающие мимо машины. Выезжаем на главную улицу села – улицу Ленина. Едем дальше. 1 остановка «Здание администрации села» (слайд 1) -Что мы можем увидеть на здании администрации нашего села? - Рассмотрим флаги разных стран и найдем флаг села и флаг России. -На этой же остановке мы можем подойти к другому зданию. Скажите, ребята, что это? (Библиотека, музей) Слайд 2  -Что такое музей? Расскажите Колобку, он не знает. Правильно, музей – это учреждение, в котором собирают, хранят старинные предметы, книги. На смену старым приходят новые вещи. Помогите мне, пожалуйста, установить соответствие между современными предметами и музейными экспонатами. -А что такое библиотека? Дом, где живут книги. А что можно прочесть в книгах?  Каких героев сказок вы помните? - И ещё на этой остановке можно посетить …. (слайд 3) Парк Победы.  Что мы можем там увидеть?	Ответы детей. -На автобусе. Называют правила (не толкаться при входе и выходе из транспорта, уступать место старшим, людям с маленькими детьми, нельзя ходить по салону во время движения). -Флаг. Дети находят среди предложенных флагов флаг России и флаг Довольного, объясняют свой выбор знанием расположения цветов. Ответы детей. Сказки, рассказы, стихи. Дети называют героев сказок. Памятник Скорбящей матери, танк, церковь, стены с фамилиями погибших в ВОв Дети садятся в автобус.	Беседа. Использование музыкального фона. Дети «заводят» моторчики: др-р-р-рр-. Использование презентации, просмотр слайда. Игра «Найди флаг». Игра «Старинные и современные предметы». Беседа.	С опорой на наглядность дети рассказывают о здании. Проявляют активность, владеют основными способами познания. Проявляют самостоятельность. Знают российский и районный флаги. Умеют устанавливать соответствие между старинными и современными предметами.
Динамическая пауза 0.5 мин.		-Едем дальше. Проезжаем по улице Горького и делаем здесь остановку. (Слайд 3) Перед нами поликлиника. Вы можете рассказать Колобку, для чего это здание нужно? Если мы пройдем несколько шагов и посмотрим на другую сторону улицы, то увидим (слайд 4) бассейн. Объясните, что это такое? Возле бассейна есть стадион, где можно заняться физкультурой. Самое время и нам размяться. -Продолжаем наше путешествие: мы подъезжаем к огромному двухэтажному зданию. Что это? (Слайд 5) Что там делают? Чему учат детей? -Пока нас ещё в школу не возьмут, мы вернемся к себе в детский сад (слайд 6). Мы с вами всё показали Колобку? Конечно, нет. В нашем селе есть много мест, которые для вас дороги и любимы, интересны. Сейчас ребята расскажут нам об этих местах и покажут свои альбомы.	Дети объясняют. Физминутка Школа №1. Дети подбирают ассоциативные иллюстрации к иллюстрациям зданий села. Выступления детей: Будаева Кости, Скирда Саши, Мединской Поли, Череватовой Златы.	Беседа. Упражнение на двигательную активность. Снятие напряжения, эмоциональная и физическая разрядка. Игра «Установи соответствие».	Демонстрируют полученные знания. Демонстрируют физическую активность. Показывают умения в подборе ассоциативных иллюстраций. Показывают умения в рассказывании по фотографиям, составлении мини-монологов.
		-Ребята, скажите, а на какой улице наш детский сад? Какие ещё улицы вы знаете? На какой улице живет каждый из вас?	Ответы детей.	Беседа	Дети демонстрируют знания улиц, на которых живут.
Самостоятельная деятельность детей  2 мин.	Индивидуальная помощь, поддержка,  побуждение детей с затруднениями  в выполнении.	Предлагаю для нашего гостя Колобка на память сделать коллаж «Село Довольное»: у меня есть фото ваших домов, зданий села, машин. Можете наклеить их на один большой лист и подарить Колобку?	Работа над коллажем «Наше село».	Продуктивная деятельность.	Дети показывают умение пользоваться кистью и клейстером, салфеткой, наклеивать детали. Принимают поставленную воспитателем игровую задачу, стремятся к результату.
Заключительный этап. 0.5 мин	Осознание детьми своей деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всей группы.	Колобок благодарит вас за рассказ о селе и прощается с Вами до новой встречи, дарит подарки смайлики-прищепки.		Сюрпризный момент.	Сформированность элементарных навыков и умений.
ИТОГ. Рефлексия  0.5 мин.	Подведение итогов, формирование элементарных навыков самооценки	Заключительное слово воспитателя, выводы детей.	Дети делают вывод о том, помогли они Колобку?	Вопросы для самоконтроля.	Осознание значимости своей помощи герою..

Краткое описание документа:

Совместная деятельность посвящена формированию элементарных представлений детей о малой Родине – селе Довольном на основе ознакомления с ближайшим окружением и достопримечательностями села.