Технологическая карта урока №5 Предельные углеводороды (УВ). Алканы.

УТВЕРЖДАЮ

Руководитель ОД (физика,

химия и биология)

_________________Л.Хафизова

«___» __________ 20   г.

Технологическая карта урока

Дата	Предмет		Химия		Класс		10
Тема урока	5. Предельные углеводороды (УВ). Алканы.
Цели урока	Рассмотреть химические свойства алканов, реакции замещения, горения, термического разложения ,ознакомить суворовцев с применением алканов.
Задачи урока	Образовательные- изучить химические свойства алканов, области их применения.. Развивающие- развивать у суворовцев умение сравнивать, анализировать и применять информацию из других областей знаний, развивать коммуникативные способности Воспитательные- способствовать воспитанию у суворовцев активной жизненной позиции.
Планируемые образовательные результаты
Предметные		Метапредметные			Личностные
характеризовать состав и основные направ- ления использования и пе- реработки природного газа; определять принадлежность веществ к различным типам и классам углеводородов; составлять структурные формулы изомеров и гомо- логов алканов, называть их по номенклатуре ИЮПАК; характеризовать строение и свойства важнейших представителей алканов; обобщать знания и делать выводы о закономерно- стях изменения свойств углеводородов в гомологи- ческих рядах;		Познавательные: использовать знаково-символическое моделиро- вание; классифицировать объекты и явления; устанавливать причин- но-следственные связи, проводить наблюдение; получать информацию из различных источников, структу- рировать и преобразовывать ее из од- ной формы в другую, в том числе с применением средств ИКТ. Регулятивные: формулировать цель урока и ставить задачи, необходи- мые для ее достижения; планировать свою деятельность и прогнозировать ее результаты; работать по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости самостоятельно кор- ректировать ошибки. Коммуникативные: строить речевые высказывания в устной и письмен- ной форме; аргументировать свою точку зрения; адекватно восприни- мать сообщения обучающихся			Понимание единства естествен- но-научной картины мира; формирование способности к саморазвитию и самообразо- ванию, само- стоятельности в приобретении новых знаний и умений, навыков самоконтроля и самооценки,грамотным обращением с веществами в химической лаборатории и быту
Условия реализации урока
Тип, форма, приемы, методы проведения урока		Тип  Урок обще-методологической направленности Технологии Здоровье-сбережения, проблемного обучения, развивающего обучения, критического мышления, изучения нового материала. Приемы мотивации и целеполагания Объяснительно-иллюстративный метод
Оборудование и инвентарь		Компьютерная презентация, лабораторное оборудование
Этап урока (название, время, цели)		Деятельность преподавателя		Деятельность обучающихся		Планируемые результаты УУД
Организационный этап.		Взаимные приветствия; фиксация отсутствующих; проверка внешнего состояния взвода и готовности к уроку; организация внимания и внутренней готовности к работе		Настраиваются на работу- 5 мин		Личностные: самоорганизация.
Проверка подготовленности суворовцев к уроку (опрос) Цель: установление правильности и осознанности выполнения самоподготовки, выявление пробелов и их коррекция, выявление качества и уровня усвоения знаний и способов действий и их оценка		Проверка самоподготовки		Пишут проверочную работу на название алканов  по карточкам - 15минут		Познавательные УУД : умение решать учебные задачи
Постановка цели урока Цель: поставить перед обучающимися цели и задачи. Мотивировать  обучающихся к работе на уроке		Тема:  Цель урока формулируют сами,  рассмотреть Химические свойства алканов  и их области применения.		Записывают тему урока
Вхождение в тему урока ,актуализация знаний  через повторение изученного		Сформулируйте определение алканов, какова обшая формула, опишите физические свойства алканов….		Выдвигают свои идеи, обмениваются мнениями		Познавательные УУД : умение решать учебные задачи
Осмысление новых знаний		Показ презентации Демонстрация: Примеры УВ в различных агрегатных состояниях( пропан-бутановая смесь в зажигалке, бензин, парафин асфальт Химические свойства  Реакция замещения (Слайд) реакция галогенирования : условия протекания, механизм - видео (Слайд) реакция нитрования (реакция Коновалова): условия () реакция сульфирования Реакция отщепления () реакция дегидрирования: условия протекания. () реакция дегидроциклизация (Слайд ) термическое разложение - пиролиз (полный и неполный) крекинг: определения, условия - видео Реакция изомеризация (Слайд ), условия протекания – видео  Реакция окисления (Слайд 40) реакция горения – видео (Слайд 41) каталитическое окисление: условия протекания – видео Демонстрация опыта: «Горение твердых и жидких алканов» (демонстрацию можно заменить видеоопытом.) Основные способы получения Синтез Вюрца (видео) Применение алканов -слайд		Составляют опорный конспект и записывают его в тетрадь, заполняют таблицу химические свойства и перечисляют применение алканов		Личностные: проявление интереса и активности в выборе решения; установление личностного смысла знания. Регулятивные: умение составлять  последовательность действий,   осуществлять контроль по результату. Познавательные: умение выделять необходимую  информацию
Закрепление знаний Цель:  устранить выявленные у суворовцев пробелы в понимании нового материала		Задача Стр 23 упр 5		Решают задания		Познавательные: Умение сформулировать алгоритм действия; выявлять допущенные ошибки и обосновывать способы их исправления обосновывать показатели качества конечных результатов.
Рефлексия. Цель: осознание суворовцами своей учебной деятельности, самооценка результатов деятельности своей и всего класса.		Задает вопросы: Что на уроке было главным? Какова была темы урока? Какие цели были поставлены, Достигли ли мы поставленных целей? Что было интересным? Что нового сегодня узнали? Чему научились?		Отвечают на вопросы, формулируют общий вывод.		Личностные: умение провести самооценку и организовать взаимооценку (прогнозирование и контроль). Регулятивные: построение логической цепочки рассуждений и доказательство.
Задание на самоподготовку: выучить записи в тетради §3 читать, стр 23 упражнения 6-9		Записывает на доске  и комментирует		Слушают учителя, записывают домашнее задание, задают вопросы, уточняют

Преподаватель химии      Халитова М.Ф.   ____________________//

                                                  ФИО                         подпись

Приложения

Для заданного вещества , формула которого приведена ниже, составьте формулы 2 гомологов и 2 изомеров. Дайте название всем веществам, укажите гомологический ряд и класс веществ.

Для вещества заданного строения составьте структурные формулы одного гомолога и одного изомера. Укажите, к какому классу органических веществ они относятся.

Вариант I Вариант II Вариант III Вариант IV	Вариант I Вариант II Вариант III Вариант IV