Инфоурок Информатика КонспектыТехнологическая карта урока " Алгоритмы и исполнители"

Технологическая карта урока " Алгоритмы и исполнители"

Скачать материал

Дранишникова Евгения Дмитриевна

Технологическая карта урока. Л.Л.Босова, Информатика 8 класс ФГОС

 

ФИО учителя: Дранишникова Евгения Дмитриевна

Тема урока: Алгоритмы и исполнители.

Тип урока: урок с использованием кейс технологий

Цель: Построить ментальную карту на тему « Алгоритм  и исполнители»

Задачи  урока :

Образовательные:

  • ввести определение алгоритма,
  • рассмотреть примеры алгоритмов,
  • изучить свойства и виды  алгоритмов,
  • познакомиться с историей возникновения термина «алгоритм»;
  • ввести понятие и определение исполнителя алгоритма,
  • рассмотреть примеры формальных и неформальных исполнителей,
  • разобрать типовую задачу в формате ОГЭ (тип 14) на анализ типового алгоритма для формального исполнителя;
  • закрепить рассматриваемый материал с помощью интерактивных и тестовых заданий.

Воспитательные:

  • развитие самостоятельности суждений;
  • умение работать в группе.

Развивающие:

  • развитие логического мышления;
  • развитие алгоритмического мышления;
  • развитие кругозора;
  • развитие памяти, внимательности,
  • умение анализировать свою деятельность.

 

Задачи урока:

Познавательные:

•  Научить применять полученные знания на практике; оперировать имеющимся потенциалом в конкретной ситуации; закрепить умения и навыки работы по составлению алгоритмов; закрепить умения вычленять проблемы.

Развивающие:

•  Совершенствовать умения работы с источниками знаний; совершенствовать навыки анализа, обобщения ; умения выступать и защищать свою точку зрения; развивать творческие способности; развивать коммуникативные навыки работы в группах; развивать познавательный интерес к окружающей жизни.

Воспитывающие:

•  Вовлечь в активную деятельность; формировать культуру и гуманные качества личности учащихся; совершенствовать навыки общения.

УУД:

Личностные:

1.                  Формировать понимание личной ответственности за будущий результат

Регулятивные:

2.                  Определяет цель, проблему в деятельности: учебной и жизненно-практической (в т.ч. в своём задании).

3.                  Выдвигает версии, выбирать средства достижения цели в группе и индивидуально.

Коммуникативные:

1.                  Излагает свое мнение (в монологе, диалоге), аргументируя его, подтверждая фактами, выдвигая контраргументы в дискуссии.

2.                  Различает в речи другого мнения, доказательства, факты; гипотезы, аксиомы, теории.

3.                  Корректирует свое мнение под воздействием контраргументов, может достойно признавать его ошибочность.

Познавательные:

1.                  Умеет находить достоверную информацию, необходимую для решения учебных и жизненных задач.

2.                  Владеет смысловым чтением - самостоятельно вычитывать концептуальную информацию, необходимую для решения поставленной задачи.

3.                  Умеет сравнивать объекты по заданным или самостоятельно определенным критериям (в т.ч. используя ИКТ).

4.                  Умеет представлять информацию в разных формах (рисунок, текст, таблица, диаграмма), в т.ч. используя ИКТ.

 

Основные понятия:

Понятие исполнителя, неформальные и формальные исполнители, понятие алгоритма, свойства алгоритмов, способы записи алгоритмов.

Формы работы: фронтальная, индивидуальная.

Оборудование урока: Компьютерная презентация, раздаточный материал, проектор, компьютеры, ПО: презентации, текстовый документ , программный продукт  тест

 

 

 

Цель этапа

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

Организационный момент (1 мин)

1.

Включение учащихся в учебную деятельность

Включает в себя приветствие учителем класса, проверку готовности кабинета к проведению урока, проверку отсутствующих.

 

Подготовка класса к работе.

регулятивные: целеполагание;

коммуникативные:

планирование сотрудничества с учителем и сверстниками.

Актуализация знаний (1 мин)

2.

Создание условий для возникновения у обучаемых внутренней потребности включения в учебную деятельность; актуализация учебного содержания необходимого и достаточного для восприятия нового материала

 

На доске фраза Мы редко до конца понимаем, чего мы в действительности хотим" Франсуа де Ларошфуко, французский писатель

 О чем хотел сказать ?

 

Учащиеся слушают и отвечают на вопросы учителя на повторение.

 

личностные:самоопределение,настраивание на урок;

познавательные:
формулирование познавательной цели,
поиск и выделение информации;
коммуникативные:
умение выражать свои
мысли, строить высказывание в
соответствие с задачами коммуникации;
регулятивные:
осознает то, что уже освоено
и что еще подлежит усвоению, а также
качество и уровень усвоения.

 Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности (4 мин)

3.

Закрепить ранее полученные знания об алгоритмах и исполнителях, и применение знаний на практике; мотивирование к выполнению учебных действий

 

Смотрят видео фрагмент  « РОБОТ» , Картинки на экране. Как связана эта информация?

         Мы вместе с вами являемся  сотрудниками лаборатории по созданию « начинки» для  «УМНЫХ МАШИН» (роботы, обладающие искусственным интеллектом). Скоро конференция, на которой необходимо презентовать лабораторию , донести до участников конференции основную СУТЬ работы нашей лаборатории. Нам необходимо подготовить  творческую презентацию

         Разделимся на 3 команды и получаем задания в кейсах

      «Аналитики»

       « Теоретики»

       «Исследователи»

Этапы урока

         Подготовительный-10 минут

         Подготовка презентации по заданному вопросу-15 минут (10 минут изготовление  листовки+5 минут тестирование на компьютере)

         Презентация  15 минут( 5 минут на каждую группу + вопросы)

         Подведение итогов кейс - урока 5 минут

 

 Смотрят. Слушают.

 

 

 

Делятся на 3 команды

 

Изучают материалы.

 

 

 

личностные: осознание

ответственности за общее дело;

познавательные: формулирование

познавательной цели; коммуникативные: решение учебных проблем, возникших в ходе групповой работы;

регулятивные: перед тем, как начать действовать определяет последовательность действий

 

Обобщение и систематизация знаний (20 мин)

4.

Закрепить ранее полученные знания об алгоритмах и исполнителях, свойствах, видах алгоритмов и применение знаний на практике; мотивирование к выполнению учебных действий

 

Ход кейс урока

 Команды , получив кейс составляют листовку для презентации, то есть отвечают на вопросы , по 2 вопроса на каждую команду.

         Что такое алгоритм?

         Благодаря какому ученому широко используется термин « алгоритм»?

         Какими свойствами обладают алгоритмы?

         Какие бывают виды алгоритмов?

         Какие существуют способы записи алгоритмов?

         Что такое исполнитель? СКИ? Найти примеры Исполнителей алгоритма?

 

Очередность  команд мы определим по очередности вопроса

Материалы кейса, презентации , задания в кейсах , технологические карты, тесты на компьютерах

 

 

 

 

 

Учащиеся приготовились к игре и слушают инструкцию.

Начинается подготовка к изготовлению листовки ( листы, стикеры,  карандаши, фломастеры, клей, маркеры)

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

личностные: осознание

ответственности за общее дело;

познавательные: поиск и выделение информации, установление причинно­следственных связей, осознанное построение речевого высказывания, конструирование информации в нужной форме;

коммуникативные:

решение

учебных проблем, возникших в ходе групповой работы; регулятивные: перед тем, как начать действовать определяют последовательность действий

 

Дискуссия –Презентация готового продукта

 

Учащиеся  выступают в группах.  ЗОтвечают на вопросы , поставленные перед группой

Личностные УУД

  • Условия для самопознания и самореализации (создание сайтов, презентаций, проектов);
  • Действие в собственных интересах, завоевание авторитета

Регулятивные УУД

  • Умение ставить личные цели и определять учебные цели.
  • Умение принимать решение
  • Осуществление индивидуальной образовательной деятельности.

Познавательные УУД

  • Создание целостной картины мира на основании собственного опыта.

Коммуникативные УУД

  • Владение формами устной речи (ученики выступают с защитами презентаций

5.

Постановка домашнего задания

Концентрация внимания учащихся на изученном материале, постановка задач для продолжения работы дома.

А сейчас, откройте свои дневники и запишите домашнее задание: разработать алгоритм одного дня из ваших будней.

 

Ребята записывают домашнее задание в дневники.

 

6.

Подведение итогов урока. Рефлексия

 

Подведение итогов урока, подсчёт баллов, выставление оценок.

Сегодня мы побывали с вами в удивительной стране «Информатика», но это не последнее наше путешествие. Нас ждут великие открытия и необыкновенные приключения. Вы прекрасно сегодня поработали, поиграли, закрепили свои знания и умения по теме «Алгоритмы и исполнители». Спасибо всем участникам игры за работу. (Далее следует подсчет баллов, выставление оценок). А сейчас я хочу, чтобы каждый из вас заполнил таблицу. Свои ответы передайте мне.

Подсчитывают баллы, выставляют оценку.

 

 

Личностные УУД:

- развитие самооценки

 

Рефлексия.

 

 

 

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Технологическая карта урока " Алгоритмы и исполнители""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 2 месяца

Директор дома творчества

Получите профессию

Копирайтер

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 668 194 материала в базе

Материал подходит для УМК

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 21.01.2020 1034
    • DOCX 68.2 кбайт
    • 44 скачивания
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Дранишникова Евгения Дмитриевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    • На сайте: 7 лет и 1 месяц
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 3734
    • Всего материалов: 4

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Копирайтер

Копирайтер

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Использование компьютерных технологий в процессе обучения информатике в условиях реализации ФГОС

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 139 человек из 45 регионов
  • Этот курс уже прошли 1 300 человек

Курс повышения квалификации

Методика преподавания информатики в начальных классах

72 ч. — 180 ч.

от 2200 руб. от 1100 руб.
Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 67 человек

Курс повышения квалификации

Особенности подготовки к сдаче ЕГЭ по информатике и ИКТ в условиях реализации ФГОС СОО

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 108 человек из 42 регионов
  • Этот курс уже прошли 580 человек

Мини-курс

Основы работы в After Effects

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Эмоциональная связь между родителями и детьми

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 44 человека из 26 регионов
  • Этот курс уже прошли 20 человек

Мини-курс

Инвестиционная деятельность и проектный менеджмен

3 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе