Технологическая карта урока английского языка "Хорошие манеры" 4 класс Биболетова М.З.

Технологическая карта урока

1. Ф.И.О. учителя: Рогожина Е.А.

2. Класс: 4             Дата: 13.02.14              Предмет: английский  язык

3. Тема урока: Good manners.

4. Цель урока: создание условий для развития умений диалогической речи учащихся через систему условно-речевых упражнений и работу с микротекстом.

5. Технологии: ИТ, ЗОЖ,

Характеристика этапов урока

Этап урока		Цель	Содержание учебного материала	Методы и приемы работы	ФОУД*	Деятельность учителя	Деятельность обучающихся
Организационный		Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу	–	вопросы	Ф	Приветствует обучающихся, проверяет их готовность к уроку	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку
Постановка темы и цели урока		Подведение детей к формулированию темы и постановке задач урока. Составление плана работы	Просмотр видеоролика Дискуссия	Наблюдение, проблемная ситуация. Работа по плану урока	Ф	Организует диалог с обучающимися, в ходе которого конкретизирует тему, формулирует некоторые задачи урока, составляет совместно с обучающимися план урока	Записывают на доске и в тетради, производят взаимооценку, сравнивают, объясняют, формулируют тему и задачу урока
Работа с текстом		Активизация лексического материала; расширение кругозора учащихся	текст в учебнике	Наблюдение, работа с текстом (анализ)	Ф	Задает уточняющие вопросы	Читают и переводят предложения
	Способ проверки	Подведение детей к самоанализу	Вопросы	Наблюдение за работой учащихся	Ф, П	Проверка понимания содержания прочитанного материала	Отвечают на вопросы.
Развитие умений диалогической речи		Развитие коммуникативных умений (диалогическая речь)	Презентация (выражения)	Трансформация, дедуктивный метод	П	Проводит инструктаж обучающихся. Организует выступления, обмен мнениями	Рассказывают диалоги. Производят взаимопроверку
Рефлексия		Самооценка своей деятельности на уроке	«Закончи предложение»	рефлексия, контроль самопроверка, самооценка	И	Наблюдение, контроль	Производят оценку своей работы, достижение поставленной цели.
Подведение итогов		Соотнесение поставленной цели с достигнутым результатом		Рефлексия, контроль	Ф	Задает вопросы о цели урока.	Высказывают свои впечатления от урока, делают предположения

* ФОУД – форма организации учебной деятельности обучающихся (Ф – фронтальная, И – индивидуальная, П – парная, Г – групповая).
 

6. Работа обучающихся на уроке : обучающиеся работали активно, все были включены в работу._

7. Характер самостоятельной работы учащихся: репродуктивный, продуктивный.

8. Оценка достижения целей урока: урок достиг  поставленной цели.