Этапы урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
обучающихся
|
Формирование
умений
|
ММ презентация,
формы и средства обучения
|
Примечания
|
1.
Организационный
момент
3 мин
Речевая разминка:
2 мин
|
-Good afternoon, children!
Sit down, please. I’m glad to see you. Let’s start our lesson!
Look at the board.
Учитель: Ребята, вам нравится эта
картинка?
Учитель: А почему она вам нравится?
Учитель: правильно. А какие цвета вы
знаете? Итак , что мы сегодня будем изучать?
Учитель: А что
нам для этого нужно знать? Как вы думаете какой вопрос мы задаем чаще всего
про цвета?
Правильно. Мы сегодня познакомимся с
цветами, научимся их правильно произносить, задавать вопрос: What is your favourite
colour? И отвечать на него.
Учитель: А сейчас, ребята, давайте
повторим звуки. Repeat
after me. Повторяйте за мной: [ǽ], [u], [i:], [i], [je] [e],
[ou], [ai], [з:], [au]. А теперь 1 ряд повторяет, 2 ряд.
Теперь Саша, Катя. Молодцы. Ребята, скажите, почему мы повторили именно эти
звуки? Правильно!
|
-Hello,
teacher!
отвечают на вопросы
по - одному
Дети: Да!
Дети: Она яркая, цветная, красивая.
Красный, синий, желтый, белый и т.д.
Дети: Цвета.
Как они говорятся по английский
Какой твой любимый цвет?
Дети: потому что они есть в новых словах
|
Личностные : самоопределение; регулятивные : целеполагание; коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками
|
слайд 1
слайд 2
|
На слайде появляется
картинка и тема урока
На слайде вопросы для урока
|
2.
Актуализация
знаний.
15 мин
|
-Today we’ve got a guest. Давайте познакомимся и поздороваемся с ним
Сock: -Hello!
I’m a
Cock.
-What’s your name?
-How old are you?
-Very good!
-I’ve got а surprise for you.
-Look! What’s this?
What colour is it?
It is ….
red, orange, yellow, green, blue,
purple, pink, brown, grey, black, white.
Very good!
Учитель:
А сейчас
скажите мне, что мы должны еще знать, что бы правильно читать слова?
Мы познакомимся с
новыми звуками, которые дает нам буква «С».
Now open your book р.10
Мы читаем букву С как [s] перед буквой Е, а как [k],
перед буквой U
Repeat after me:
[s], [k]
Как вы думаете, где мы можем встретить эти
слова?
Сейчас послушаем диалог, что бы узнать,
почему покраснел Бен.
Назовите цвета одежды, в которые одеты дети.
А как мы скажем: Бен покраснел?
|
Дети: I`m ….(имя)
I`m …. (возраст)
Называют предметы
Повторяют за
учителем цвета
Дети: должны знать
правила чтения
Прослушивают и
повторяют за учителем звуки и слова
Дети: в диалоге
Дети: внимательно
слушают диалог
Отвечают на вопрос
(потому что он уронил овощи и фрукты)
Называют цвета.
Ищут в тексте фразу.
|
Коммуникативные : планирование учебного сотрудничества с
учителем и сверстниками; познавательные: логические – анализ объектов
с целью выделения признаков
|
Слайд 3
Слайд 4
|
По - одному на
слайде появляются разноцветные предметы
Затем появляются
названия цветов.
Правила чтения буквы
«С»
|
2.
Постановка
учебной задачи
10 мин
|
T:
Наш Cock принёс очень много разноцветных фломастеров!
Интересно, а
какой самый любимый цвет у него?
Ребята, давайте это узнаем.
What’s your favourite
colour?
·
называю вопрос по
словам;
·
называю вопрос.
My favourite color
is …
·
называет ответ по
частям;
·
называет ответ.
T: -
What’s your favourite colour?
|
- повторяют за учителем;
- читают вопрос
хором.
Повторяют структуру
ответа
Отвечают на вопрос
по - одному
|
Регулятивные: целеполагание; коммуникативные: постановка
вопросов; познавательные: общеучебные - самостоятельное выделение-
формулирование познавательной цели;
логические-формулирование проблемы
|
Слайд 5
|
Вопрос появляется по
частям
Ответ появляется по
частям
|
4.Физ. минутка
2 мин
|
T: -Let’s have a rest! Stand
up!
Repeat after me.
Head, shoulders, knees and
toes, knees and toes, and eyes and ears and mouth and nose, head shoulders
knees and toes, knees and toes…
|
Повторяют движения
|
|
|
Выполняют разминку
|
5.Первичное
закрепление и систематизация материла
5 мин
3 мин
|
А сейчас Cock хочет что бы вы
разделились на три группы. Я вам раздаю рисунок цветочка. На каждом лепестке
цветка нарисована цифра. Я называю цифру и цвет на английском, а ваша задача
раскрасить лепесток тем цветом, который я назвала. При этом вам следует
говорить в группе, какой цвет вы берете, называя его на английском. 7
лепестков: 1. Red, 2.Orange, 3.Yellow, 4.Green, 5. Blue, 6. Purple
Проверим, такой ли цветочек у вас получился?
Расскажите друг другу в парах, какой цвет вы любите,
а какой нет.
Ответьте на вопрос: - What’s your favourite
colour?
А в помощь вам будет служить эта схема ответа: My favourite colour is …
Я вам даю 1 минутку.
Cock просит нас сказать какой
цвет мы любим.
Игра: Найди карандаш. Сейчас все взяли цветные
карандаши.Repeat after
me.
-Покажите карандаш такого цвета, который я назову. -What
colour is it?(я показываю карандаш и предлагаю ученикам назвать его
цвет). –Маша, назови какой –нибудь цвет,
который ты запомнила. А остальные, покажите карандаш этого
цвета.
- Вика, come to the blackboard. Ребята, вы будете называть цвета, а Вика
будет показывать соответствующие карандаши.
-Расскажите, какого
цвета одежда. Воспользуйтесь схемой:
My (одежда) is Цвет.
Молодцы!
А где можно увидеть сразу все цвета вместе.
Послушаем песню о
радуге, (пробуют подпевать на втором куплете) В учебнике стр. 13 упр.7
Вам понравилась
песня?
Посмотрите на
картинку и скажите о чем пелось в песни.
|
Слушают
Делятся на команды
Раскрашивают
лепестки цветка
Работа в парах
Отвечают самостоятельно.
Показывают карандаши
Называют цвета
Показывает карандаши
дети называют цвета
одежды по схеме
Дети: радуга
Слушают песню,
подпевают
Отвечают на вопросы
|
Регулятивные : самоконтроль; познавательные:
общеучебные- умение структурировать знания, выбор наиболее эффективных
способов решения задач, умение осознанно и произвольно строить речевое
высказывание, рефлексия способов и условий действия; коммуникативные:
управление поведением партнера – контроль, коррекция, оценка действий
партнера
|
Слайд 6
Слайд 7
Слайд 8
|
Картинка цветочка
На слайде вопрос и
ответ на него
Показывают
карандаши.
Работа у доски
На слайде схема предложения с картинками предметов
одежды
|
6.Рефлексия.
3 мин
|
Ребята, скажите что
сегодня узнали нового? Чему научились? А что было легко? Какие задания
были наиболее интересны?
Домашнее задание.
(выписать цвета и выучить их стр10 в учебнике, АВ стр. 44-45)
|
Отвечают на вопросы
приём
«Только мои плюсы»
Записывают д/з
|
Регулятивные : контроль, оценка, коррекция;
коммуникативные: контроль, коррекция, оценка действий
партнера
|
|
|
7.Оценивание.
1мин
|
Сегодня все
поработали хорошо, особенно…..
Our lesson is over. Goodbye!
|
Goodbye!
|
|
Слайд 9
|
Goodbye!
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.