Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Иностранные языки / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока английского языка по теме "Путешествия" (4 класс)

Технологическая карта урока английского языка по теме "Путешествия" (4 класс)

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Иностранные языки

Поделитесь материалом с коллегами:

Авторы, разработчики:

Семенкина Анна Тимофеевна, учитель английского языка МОУ СОШ №40

Предмет

английский язык

Класс

4 класс («Милли 4», Азарова С.И. и др.)

Тип урока

Урок актуализации учебного материала как основы новой темы и закрепления вновь полученных знаний;

Технология

Проектная деятельность (1 этап)

Тема

Формирование универсальных учебных действий на лексическом материале по теме «Путешествия»

Цель

Достижение учащимися предметных и метапредметных результатов.


Предметные результаты:

употреблять изученную лексику в устной и письменной речи, практически использовать грамматические умения (вопросительные, отрицательные и утвердительные предложения в прошедшем времени), совершенствовать фонетические навыки, вести диалог о себе и друзьях.

Метапредметные результаты:

Личностные УУД: осознавать возможность использования имеющихся знаний в новой языковой ситуации, проявлять интерес к новому содержанию, оценивать уровень собственной языковой компетенции и необходимость ее повышения, проявлять умение выступать и презентовать свою работу, оценивать собственный вклад в работу группы.

Регулятивные УУД: определять цели и задачи урока, устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом, планировать собственную деятельность, интересоваться чужим мнением, высказывать свое.

Познавательные УУД: работать с текстом, использовать навыки просмотрового и поискового чтения, тренировать навык аудирования с целью получения информации, анализировать и отбирать необходимую информацию, лексику и др. материал, использовать при ответе схемы-опоры, образец

Коммуникативные УУД: работать в группе, участвовать в коллективном обсуждении проблемы, слушать товарища и обосновывать свое мнение, выражать свои мысли и идеи.


Технологическая карта урока



Этапы

урока


Формируемые умения


Деятельность учителя

Деятельность обучающихся


Вводный

этап.

Вызов.


Предметные результаты:

- анализировать имеющиеся знания по теме (лексика)


Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

- определять цели и задачи

урока

- участвовать в коллективном

обсуждении проблемы,

интересоваться чужим

мнением, высказывать свое

Познавательные УУД:

- работать со знакомым текстом, тренировать навыки поискового чтения

Личностные УУД:

- осознавать возможность использования имеющихся знаний и умений,

- проявлять интерес к новому

содержанию


1. Приветствует учащихся.

2. Предлагает прослушать аудиозапись и определить, какой звук чаще всего повторяется.

Предлагает информацию, поясняющую значение слова travelogue, предлагает несколько сайтов для заинтересовавшихся.


3. Вызывает учащихся на обсуждение и участие в диалоге по теме «Путешествия».

Мотивирует к использованию в качестве основы диалога письмо девочки, рассказывающей о ее путешествии.

Диагностирует сформированность лексических знаний.



4. Предлагает рассмотреть рисунок и текст (заголовок) на странице учебника, наглядный материал, размещенный на доске и сформулировать тему урока (My travelogue).

5. Мотивирует к постановке цели урока – подготовка к проекту по теме.

Предлагает учащимся составить план работы над проектом в мини-группах.

1. Проверяют свою готовность к уроку.

Настраиваются на учебную деятельность.

2.Поочередно высказывают свое мнение,

повторяют отдельные звуки.





3.Учащиеся вспоминают, что им уже

известно по данной теме, поочередно высказываются, отвечают на задаваемые вопросы о путушествиях.

Используют в качестве опоры фрагменты текстов и речевые обороты, изученные на предыдущем уроке.

Оценивают имеющиеся знания и необходимость их совершенствования.

4. Высказывают предположения о содержании рисунка и текста, практикуют просмотровое чтение.



5. Формулируют цель урока – составление своих путевых заметок.


Основной

этап.

Осмыслени

е.


Предметные результаты:

- закрепить лексический материал по теме

- использовать грамматические структуры

- использовать навыки устной речи (диалог, монолог)

- формировать навыки аудирования и чтения


Метапредметные результаты:

Регулятивные УУД:

- участвовать в коллективном

обсуждении проблемы,

интересоваться чужим

мнением, высказывать свое

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

- планировать свою деятельность

Познавательные УУД:

- анализировать и отбирать необходимый лексический материал

- составлять схемы-опоры для устных и письменных высказываний

- практиковать навыки поискового чтения и чтения с полным пониманием

- практиковать навыки аудирования с извлечением информации

- познакомиться с особенностями текстов личного характера (письмо)

Коммуникативные УУД:

- работать в паре, мини-группе, обсуждать ход работы, распределять задания

-слушать товарища и

обосновывать свое мнение

- выражать свои мысли и идеи

- задавать вопросы и отвечать

1. Предлагает учащимся более детально обсудить письмо девочки.

Организует диалог с использованием информации, предложенной в учебнике. Мотивирует к поиску и выявлению необходимой информации.

2. Предлагает учащимся ответить на поставленный вопрос, используя новые лексические единицы.

3. Предлагает учащимся прослушать текст и определить скрытую информацию.


4. Предлагает учащимся прослушать песню и определить о чем она. Предлагает прочитать текст песни и расставить пропущенные слова. Организует повторное прослушивание для самоконтроля. Проверяет выполнение упражнения.



5. Предлагает ознакомиться с таблицей-опорой и прослушать диалог о путешествиях, выбрать правильные ответы в таблице. Организует диалог по теме аудиотекста.

1. Изучают текст письма, отвечают на поставленные вопросы, читают новые слова, осознают необходимость выяснить правила их произношения.



2. Высказывают информацию о видах транспорта во время путешествий.

3. слушают рассказ учителя о путешествии и произносят информацию, прозвучавшую шопотом.


4. Слушают песню, определяют тему текста. Читают текст песни и заполняют пропуски необходимыми словами. Повторно прослушивают песню, проверяют правильность расстановки слов в тексте, при необходимости корректируют. Читают текст по строчке с целью формирования навыков чтения.

5. Анализируют таблицу-опору в учебнике, заполняют графы в процессе аудирования.

Ведут диалог с учителем, пользуясь вопросами в учебнике, формулируют собственные вопросы.





Заключите

льный

этап.

Рефлексия.


Предметные результаты:

- использовать навыки устной речи (диалог, монолог), в т.ч. навыки аудирования


Метапредметные результаты:

Личностные УУД:

- оценивать уровень собственной языковой компетенции

- оценивать собственный вклад в работу группы

- проявлять интерес к дальнейшему изучению предмета

Регулятивные УУД:

- устанавливать связь между целью деятельности и ее результатом

- осознавать и применять критерии оценки работы

Коммуникативные УУД:

- проявлять умение выступать и презентовать свою работу

-слушать товарища и

обосновывать свое мнение

- задавать вопросы, отвечать, участвовать в диалоге по теме


1. Предлагает разбиться на группы, объясняет условия упражнения-игры, контролирует соблюдение правил, помогает при возникновении трудностей.

2. Предлагает проанализировать выступления, оценить представленные работы по предложенным критериям: лингвистическая правильность, интересное и оригинальное содержание, выразительность и яркость выступления.


3. Предлагает учащимся подумать, о чем еще можно было бы рассказать в рамках будущего проекта, как оформить путевые заметки. Предлагает сформулировать домашнее задание.






4. Анализирует проявленные детьми предметные и метапредметные компетенции, планирует ход работы по их дальнейшему формированию.


1. Распределяются в группы по 5 человек, выполняют задание, представляют результат классу. Слушают других детей, задают вопросы, отвечают самостоятельно и с помощью партнера.

2. Оценивают собственный вклад в работу группы, комментируют работу партнеров, оценивают свои и чужие работы по предложенным критериям.




3.Высказывают предложения о возможностях беседы по теме, предлагают направления поиска дополнительной информации. Формулируют домашнее задание: закрепить новых лексических единиц, закрепить грамматических конструкций (вопросительные предложения по теме), расширить тематический диапазон по теме и т.п.


4. Анализируют свою работу на уроке.





MY TRAVELOGUE

Where did you go?


When did you go?


How did you travel?


What did you do?




MY TRAVELOGUE


hello_html_m38ec8dd1.png

North-север

South-юг

East-восток

West-запад

Treasure Island- остров сокровищ


Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 12.12.2015
Раздел Иностранные языки
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров271
Номер материала ДВ-253310
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх