Технологическая карта урока биологии 6 класс

Технологическая карта урока биологии

Ф.И.О. учителя: Наумова Ирина Васильевна, учитель географии и биологии ГБОУ СОШ с. Камышла

Предмет: Биология

Класс: 6 класс

Тема урока	Органы цветковых растений. Видоизмененный побег.
Тип урока	Комбинированный,. Лабораторная работа
Цели деятельности учителя	Способность формированию представлений об основных частях побега, особенностях их строения и функции. Создать условия для ознакомления с видоизменениями побега. Создать условия для формирования умений работать с натуральными объектами, доказывать соответствие строения частей побега выполняемым функциям
Образовательные ресурсы	Черенки побегов деревьев (тополя, березы), видоизмененные побеги (клубни картофеля, луковицы лука, корневище пырея). Гербарные экземпляры растений, таблицы «Типы корневых систем», «Видоизменённые побеги», «Развитие побега из почек», рисунки учебника. Презентация к уроку на тему «Видоизмененные побеги».
План урока	1. Побег и его основные части. Значение побега в жизни растения. 2. Клубень. Соответствие строения выполняемым функциям. 3. Луковица. Особенности внешнего строения. Расположение почек и листьев. Значение. 4. Корневище. Особенности внешнего строения. Расположение почек и листьев. Значение.
Методы и формы обучения	Методы: частично-поисковый, проблемный. Формы: индивидуальная, фронтальная, групповая.
Основные понятия	Видоизмененный побег, клубень, луковица, корневище.

Планируемые результаты

Предметные	Метапредметные УУД	Личностные УУД
Научатся называть и показывать основные части видоизмененного побега; объяснять особенности строения частей побега и их функции. Получат возможность научиться работать с натуральными объектами, доказывать соответствие строения частей побега выполняемым функциям.	Познавательные: осуществляют поиск необходимой информации; самостоятельно создают алгоритмы деятельности при решении проблем различного характера. Коммуникативные: участвуют в коллективном обсуждении проблем; обмениваются мнениями, понимают позицию партнера. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала и сохраняют учебную задачу.		Сохраняют мотивацию к учебной деятельности; про-являют интерес  к новому материалу; выражают поло-жительное отношение к про-цессу познания, адекватно принимают причины успешности/неуспешности учебной деятельности.

Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Обоснование необходимости этого этапа урока	Формы организации совзаимодействия на уроке. Формы контроля.
Мотивация к учебной деятельности	Создает условия для возникновения у обучающихся внутренней потребности включения  в учебную деятельность, уточняет тематические рамки.	Слушают и обсуждают тему урока, обсуждают цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать.	Помогает  настроить учащихся на продуктивную деятельность на уроке	Фронтальная, индивидуальная.
Актуализация ЗУН	Учитель строит беседу  по строению цветкового растения. - Ребята, последние несколько уроков вы изучали особенности строения вегетативных органов растения. Давайте вспомним, какие главные вегетативные органы растения вам известны? - Корень, побег. - Что такое побег? Из каких частей он состоит? -     Побег – это сложный орган, который состоит из стебля, листьев и почек. Давайте вспомним строение побега. Я буду зачитывать предложения, в которых пропущены слова, эти слова перед вами на слайде. По ходу моего чтения вы должны найти нужное слово. Внимание! 1. Основной надземный орган растения – это …В (побег). 2.Он состоит из осевой  части, которая называется …А (стебель). 3. К боковым частям побега относятся …Б (листья). 4. Участок стебля, на котором развивается лист или почка называется …Д (узел). 5. Новый побег развивается из …Г (почки). 6. Главный признак, отличающий побег от корня …З (образование листьев). Самооценка	Отвечают на вопросы. Выполняют задания.	Данный этап развивает аналитические способности учащихся; дает учащимся возможность систематизировать ранее изученные знания; мотивирует интерес к дальнейшей работе	Компьютер, мультимедийный проектор, презентация. Фронтальная, индивидуальная.
Изучение нового материала. Формулировка темы и цели урока	Мотивация:  Подземная часть лука репчатого называется луковица, картофеля – клубень, ландыша – корневище. Клубень, корневище, луковица, как вы считаете,  какими органами они являются – побегами или корнями? (Дети дают разные варианты ответов).  Чтобы найти ответ, нам нужно разгадать кроссворд. 1.  Покровная ткань стебля, состоящая из мертвых клеток. (пробка) 2.  Слой  стебля,  находящийся  под  пробкой,  может  содержать  хлорофилл. (кора) 3.  Внутренний  слой  коры,  по  которому  передвигаются  органические вещества. (луб) 4.  Слой стебля, по которому передвигаются вода и минеральные вещества. (древесина) 5.Корень, цветок, плод – одним словом… (орган)   Получили слово ПОБЕГ Самооценка -Это побеги, но побеги необычной формы, растущие под землей. И правильно их называть видоизмененные побеги. Ребята,  запишите  тему  нашего  урока-исследования: «Видоизмененные побеги». - Следовательно, какова наша задача на уроке? Дети сами формулируют тему урока, цели и задачи урока. - Изучить строение клубня, луковицы и корневища; доказать, что это – видоизмененные побеги. Тема урока: «Видоизменения подземных побегов» Цель урока: изучить строение и функции корневища, клубня, луковицы; доказать принадлежность их к побегам. Гипотеза:   если  клубень  картофеля,  луковица,  корневище  являются видоизмененными  побегами,  то  мы  обнаружим  составные  части  побега: стебель, почки и листья.   Задачи: 1. Выявить наличие стебля, почек, листьев у клубня картофеля, луковицы, корневища. 2. Выявить какие функции выполняют видоизмененные побеги.	Отвечают на вопросы. Выполняют задания. Дают свои варианты ответов.	Учащиеся учатся самостоятельно формулировать цель урока, учатся планировать свои действия  для ее достижения.	Компьютер, мультимедийный проектор, презентация. Фронтальная, индивидуальная.
Изучение нового материала. Первичное усвоение учебного материала.	Организует лабораторную работу, определяет задание. Нацеливает самостоятельную работу, организует контроль. Нам предстоит доказать, что корневища, клубни, луковицы являются видоизмененными побегами. Для этого вы по инструктивным карточкам, которые лежат у вас на столах, по книге стр.57, 58, 59 выполните лабораторную работу. Возьмите карточку №1. Работать будете в группах: 1 группа исследует корневище пырея, 2 группа – клубень картофеля, 3 группа – луковицу. По ходу лабораторной работы вы заполняете отчетную карточку и по завершении выступаете с докладом о проведенном вами исследовании.        Проводит  инструктаж  по  технике  безопасности  при  проведении лабораторной работы.             Лабораторная  работа  «Строение  клубня,  луковицы  и  корневища».	Слушают учителя,  рассматривают гербарные экземпляры, делают зарисовки и   оформляют отчет по лабораторной работе.	Учит учащихся правильно отбирать  изучаемый  материал; подготавливает учащихся для  защиты своих работ; развивает навыки практической работы;  умение  правильно строить свою речь,  логически  мыслить и рассуждать; учит учитывать разные мнения и стремиться к сотрудничеству; учитывает индивидуальные способности уч-ся	Инструктивные карточки, отчетные карточки, клубень, корневище, луковица.  Учебник Биология  6 класс. Групповая.
Физкультминутка	Выполняет разные физические упражнения для глаз, осанки	Выполняют упражнения.	Вовлекает учащихся в физическую активность
Изучение нового материала – стадия осмысления	Защита  работ 1. Корневище Вопросы:           - Откуда корневище получило свое название? - Из-за внешнего сходства с корнем.          - Как отличить корневище от корня? - У корневища, как у надземных побегов, имеются почки, стебель, узлы и междоузлия.          Из почек весной развиваются молодые надземные побеги. Также у корневища есть видоизмененные листья - пленчатые чешуйки. От листьев могут остаться только листовые рубцы.          От корневища отрастают придаточные корни. -  Обозначьте части корневища в карточке.    - Кроме ириса, корневища имеют черника, сныть, пырей. - Вы изучили строение корневища, сделайте вывод: каким органом является корневище? - Корневище – это видоизмененный побег, т.к. он имеет все части побега.  - Какие еще  растения, имеющие корневище вы знаете? 2. Клубень - Как можно доказать, что клубень – это побег? Какие части вы обозначили у клубня? - Стебель, почки, ростки. У клубней стеблевая часть  утолщенная, т.к. в ней откладываются в запас питательные вещества. - А как называются почки у клубня? - Почки называются глазками. Сами клубни развиваются на верхушке подземных побегов, которые называются столонами. Клубни – это верхушечные утолщения столонов.  - Обозначьте части клубня на карточке. - Какие растения, имеющие клубень вы знаете? -Вы изучили строение клубня, сделайте вывод: каким органом является клубень? 3. Луковица . -  Что общего у луковицы с побегом? - У луковицы есть  почти плоский стебель, который называется донце. От донца отходят сухие и сочные листья. Сухие листья выполняют защитную функцию. Также имеются придаточные корни и почки, которые расположены в пазухах сочных листьев. Из почек образуются дочерние луковицы, которые называются детками или зубками.  - Обозначьте части луковицы в карточке. -Какие растения, имеющие луковицу, вы знаете? - Вы изучили строение луковицы, сделайте вывод: каким органом является луковица?	Предоставляется  доклад  о  проведенном  исследовании каждой группой, остальные заполняют отчетные листы. Отвечают на вопросы, обсуждают спорные моменты, дискутируют, доказывают. Подтверждают свои ответы иллюстрациями с помощью таблиц, гербарных материалов, натуральных объектов.	Учит учащихся тщательно спланировать  и последовательно реализовать  изученный материал, выражать свои мысли логично, ясно, аргументированно.	Групповая, индивидуальная. Компьютер, мультимедийный проектор, презентация.
Первичное осмысление и закрепление изученного.	Организует беседу с целью проверки усвоения нового материала по вопросам:   - Почему корневище, клубень и луковица являются побегами? - Потому что они, как и надземные побеги имеют стебель, листья и почки.  - А чем они отличаются от обычного надземного побега? Почему их называют видоизмененными побегами? - Нет зеленых листьев, корневище и клубень имеют толстые стебли, луковица – сочные чешуи. - Чем можно объяснить необычное строение этих побегов? - Различием в среде обитания, различием в функциях.   - Какую функцию выполняют эти побеги? Имеют ли они значение в жизни человека?	Отвечают на вопросы	Позволяет оценить свои способности, произвести самоконтроль; выявить пробелы знаний. Обобщение полученных на уроке сведений.	Фронтальная, индивидуальная.
Итоги урока. Рефлексия	- Над какой темой работали?                                                                     - Удалось ли выполнить поставленные задачи? - Узнали ли вы на уроке что-то новое? Определяет проверочные задания. Организует контроль, нацеливает на самостоятельную работу.	Выполняют проверочную работу на индивидуальных карточках		Индивидуальная. Компьютер, мультимедийный проектор.
Домашнее задание	Конкретизирует домашнее задание. Параграф №10, задание 5 на стр. 59. Проблемная задача:  -Почему  стеблевая  часть  хорошо  развита  в  клубне,  а  в  луковице  она занимает меньше всего места?	Записывают домашнее задание.	Принимают цель, содержание и способы выполнения домашнего задания.	Индивидуальная

  Приложение №1.

Проверочная работа.

Вариант 1

1.У картофеля крахмал запасается в

  а) корнеплодах  б) корнях   в) клубнях      г) листьях

 2. Корневище отличается от корня тем, что:

   а) располагается в почве  б) имеет узлы и чешуйчатые листья

   в) обеспечивает вегетативное размножение

   г) запасает питательные вещества

 3. Клубень – это видоизменённый побег, так как для него характерен:

   а) стебель   б) почки и листья    в) стебель и почки г) почки

 4. Столон – это:

   а) побег у картофеля, на котором образуются клубни

   б) клубень картофеля

   в) корнеплод  моркови                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                              

   г) корневище ландыша

5. Запасные питательные вещества накапливаются в луковице в:

            а) корнях            б) донце            в) почках            г) листьях

Вариант 2

1.Побег состоит из:

 а) стебля и корня                  б) стебля, корней и почек

  в) листьев и цветков              г) стебля, листьев и почек.

 2.Корневище характерно для растения:

  а) картофель        б) тюльпан         в) ландыш         г) чеснок

3. Луковица, в отличие от клубня:

    а) имеет запас питательных веществ

    б) обеспечивает выживание растения в период засухи

    в) располагается в почве

    г) образована видоизменёнными мясистыми листьями

4. Клубень картофеля – это:

  а) плод      б) подземный побег    в) наземный побег   г) стебель

5. Побег у картофеля, на котором образуются клубни,  называется:

 а) глазки    б) донце       в) столон            г) корневище

Ответы:

Вариант 1   1 – В   2 – Б   3 – В   4 – А   5 – Г   

Вариант 2   1 – Г   2 – В   3 – Г  4 – Б    5 – В

Краткое описание документа:

Тема урока	Органы цветковых растений. Видоизмененный побег.
Тип урока	Комбинированный,. Лабораторная работа
Цели деятельности учителя	Способность формированию представлений об основных частях побега, особенностях их строения и функции. Создать условия для ознакомления с видоизменениями побега. Создать условия для формирования умений работать с натуральными объектами, доказывать соответствие строения частей побега выполняемым функциям.