Технологическая карта урока биологии "Простейшие"

Технологическая карта урока тема:

 «Простейшие животные» 5 класс.

Предмет, класс:   Биология 5 класс

Вид урока: Изучение нового материала.

Технологии: поисково – исследовательския, работа в парах, технология критического мышления, структурно-логические технологии, диалоговые технологии.

Цель: создать условия для эффективного усвоения знаний о животных.

УУД:Регулятивные: принимать решения в проблемной ситуации на основе переговоров, прилагать волевые усилия и преодолевать трудности и препятствия на пути достижения целей.

Личностные: оценивание усваиваемого содержания (исходя из социальных и личностных ценностей), обеспечивающее личностный моральный выбор

Коммуникативные: аргументировать свою точку зрения, вступать в диалог, а также устанавливать в коллективном возбуждении проблем, участвовать в дискуссии и аргументировать свою позицию.

Задачи:

- сформировать и закрепить знания о представителях типа простейшие животные; строении и функциях.

- Выработать умение распознавать животных.

- Продолжить развитие учебно-интеллектуальных умений (выделять главное и существенное, устанавливать причинно-следственные связи, логически мыслить и делать выводы), навыков самоконтроля.

- Формировать познавательный интерес к предмету, коммуникативные навыки.

Оснащение урока: мультимедиа, презентация, рисунки учебника.

Этап урока.	Деятельность учителя.	Деятельность ученика.	УУД.
1.     Актуализация знаний.(2 мин)	Ребята, мы с Вами на уроках биологии изучаем живые организмы, к  каким царствам живой природы они относятся? Какое царство осталось не изученным? А знаете ли вы что, на нашей Земле обитает 2 млн. видов животных.  Среди них есть животные гиганты, например: киты, длина тела -27м, масса -190т. А есть животные микроскопических размеров, устроенные значительно проще, и называются они …? Я вам сейчас покажу видеофрагмент, а вы определите к какому царству относится организм. Итак тема нашего урока? Цели ?	Растения, грибы, животные, бактерии. Выполняют интерактивное задание Отвечают на вопросы. Животные. Простейшие животные. Активное передвижение Простейшие животные, Цель: изучить простейших животных, и их многообразие.	Личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные.
2.     Выявление места и причины затруднения. (6мин)	Ребята что бы вы хотели узнать, изучая тему «Простейшие животные». Давайте познакомимся с миром одноклеточных животных. Демонстрация видеофильма и материала электронного пособия.	Особенности их жизнедеятельности, внешнего строения, многообразие, значение в природе и в жизни человека. Внимательно смотрят фильм.	регулятивные, познавательные личностные.
3.     Реализация построенного проекта.(8 мин)	Ребята,  вы сейчас работаете в группах, используя текст учебника на стр. 91-93, электронное пособие и дополнительную литературу заполните схему «Дерево решений» На выполнение задания отводится 3 минуты.  Затем вы меняетесь группами работаете с «Деревом решений» другой группы и возвращаетесь на свои места.   На столах, стенах, подоконниках, двери развешано множество материалов по теме, я предлагаю встать вам, найти информацию по классу и дополнить ее на своем дереве решений.	Работают в группах, выполняют задание «Дерево решений» Дети, двигаясь по классу, должны собрать информацию и дополнить свой багаж знаний по теме. Ищут и находят дополнительный материал для «Дерева решений»	Личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные
4.     Первичное закрепление с проговариванием.(3 мин)	А сейчас давайте с вами выясним,  как вы выполнили задание	Совместно с учителем проверяют схему	Личностные, регулятивные, познавательные, коммуникативные
5.     Вторичное закрепление игра 3 угла	В 3 углах класса размещен материал.  Вы выбираете карточки с понятиями и должны сделать выбор и подойти к тому углу, с какой информацией вы согласны.	Ученики должны выбирать, подойти, обдумать и прокомментировать	Личностные, регулятивные, познавательные
6.     Самостоятельная работа с самопроверкой по эталону	А сейчас  самостоятельная тестовая работа.	Выполняют тестовую работу с самопроверкой по эталону.	Личностные, регулятивные, познавательные,
7.     Рефлексия	Предлагаю провести самооценку своей работы на уроке. Д.З. : параграф -19, творческое задание : составить кроссворд по теме «простейшие животные. В тетрадях вам необходимо заполнить таблицу, при помощи учебника. Простейшее животное Особенности строения. Среда обитания. амеба инфузория Малярийный плазмодий	Оценивают свою работу по листу самооценки.	Личностные, регулятивные,  коммуникативные