Технологическая карта урока "Движение по крутонаклонной переправе"

Технологическая карта занятия

 в туристско-спортивном клубе «Каскад» (3г.о.)

 по  теме «Движение по крутонаклонной навесной переправе»

Название программы	Дополнительная общеобразовательная программа туристско-краеведческой направленности «Туризм»
Тема	Движение по крутонаклонной навесной переправе
Год обучения	3
Тип занятия	урок коррекции знаний, умений и навыков
Форма организации	групповая
Технология	модульная
Цель урока	закрепление и коррекция  техники передвижения на  этапе крутонаклонная навесная переправа.
Планируемые результаты: предметные метапредметные личностные	·         совершенствование техники передвижения на этапе крутонаклонная навесная переправа; ·         развивать координация движения; ·         развивать точность и правильность выполнения специальных приемов и упражнений; ·      проявление культуры взаимодействия, терпимости и толерантности в достижении общих целей при совместной деятельности; ·      владение навыками выполнения разнообразных физических упражнений; ·      способность активно включаться в совместные проекты, принимать участие в их реализации; ·      воспитывать чувство ответственности, коллективизма и взаимопомощи.
Место проведения	прилегающая территория Центра детского творчества
Время урока	45 минут
Наглядный материал	Листы с временными показателями прохождения этапа крутонаклонная навесная переправа с прошлого занятия (на каждого члена группы отдельный лист).
Оборудование для педагога	секундомер, веревка диаметром 10 мм
Оборудование для обучающегося	блокировочная система, обвязочный конец, карабины, жумар, восьмерка
Педагог

	№ УЭ	Действия педагога	Деятельность обучающихся	УУД	Контроль
1. орг.момент	1.0 1.1	Готовность к занятию. Эмоциональный настрой	Рефлексия настроения и эмоционального состояния		Экран настроения
2.  подготовка к восприятию	2.1	Цель: подготовка к восприятию учебного материала - Здравствуйте, ребята! Я рада видеть на занятии. Вы, заметили, что у нас натянут такой этап как крутонаклонная навесная переправа, а на доске объявлений размещены листы с временными показателями. - Девизом нашего урока и станут слова: «Постоянно побеждает тот, кто постоянно побеждает себя!».	Проявление интереса к материалу изучения. Построение. Приветствие.	Проявление положительного отношения к учебной деятельности, формирование мотивации к учению. (Личностные УУД)
	2.2	Как вы думаете, а какая тема нашего занятия сегодня? Подсказка: обратите внимания на доску объявлений и попробуйте представленные временные показатели применить к себе. Конечно, тема занятия – «движение по крутонаклонной навесной переправе»	Выдвигают варианты формулировок тем, участвуют в их обсуждении.	Использовать имеющиеся знания и опыт (Регулятивные УУД)	наблюдение за ответами детей
3. Актуализация знаний	3.1.	Цель: создать ситуацию для самоопределения обучающихся и принятия ими цели урока Как вы думаете можно ли увеличить ваши результаты? Давайте попробуем представить какое время будет у вас к концу нашего занятия. Сегодня мы закрепим  и откорректируем  технику передвижения на  этапе крутонаклонная навесная переправа для улучшения ваших временных показателей. После разминки  мы вместе определим цель нашего занятия	Дети называют предполагаемые результаты. Выполняют разминку в движении по кругу. По ходу выполнения заданий в ходьбе и беге к педагогу приглашается обучающийся, который дает оценку выполнения двигательного действия группы.	Распознавать и называть двигательное действие (Познавательные УУД).	Контроль правильности выполнения двигательных действий
4. Объяснение учебного материала	4.1.	Цель: познакомить с Регламентом проведения соревнований по спортивному туризму (пунктом 7.9) Напоминает технику безопасности на занятии. Ознакомьтесь с правилами прохождения указанными в Регламенте проведения соревнований по спортивному туризму пункт 7.9.	Изучают регламент	Осознание трудностей и стремление  к их преодолению (Личностные УУД) Координировать работу в соответствии со  строго определённым временем (Регулятивные УУД)	наблюдение
5. Творческая практическая деятельность	5.1.	Цель: отработка специальных умений Следит за выполнением техники безопасности.	Прохождение дистанции лично: крутонаклонная навесная переправа вверх, крутонаклонная навесная переправа вниз.	Самоконтроль и коррекция (Регулятивные)	Взаимопроверка
	5.2	Сейчас мы с вами проведем параллельные забеги, по результатам которых мы сравним время установленное вами и то которое вы покажите. Отсекает время прохождения дистанции	Прохождение дистанции	Самооценивание (Регулятивные УУД) Выявление допущенных ошибок и обосновавание способов их исправления (Познавательные) Вступают в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли (Коммуникативные)	Протокол параллельных  забегов
6. Контроль и проверка знаний	6.1. 6.2. 6.3.	Цель: Проверить, как усвоен изученный материал. Ознакомьтесь с правилами прохождения указанными в Регламенте проведения соревнований по спортивному туризму пункт 7.6., 7.7. Разбейтесь по парам и подберите  необходимой длины веревку для наведения этапа «наклонная навесная  переправа». Пройдите этап «наклонная навесная переправа» с самонаведением на время в связке.	Прохождение дистанции Отвечают на вопросы. Оценивают работу, определяют ошибки. Оценивают степень достижения цели.	Самооценивание (Регулятивные УУД) Выявление допущенных ошибок и обосновавание способов их исправления (Познавательные) Вступают в диалог, с достаточной полнотой и точностью выражают свои мысли (Коммуникативные)	Проверка выбранного снаряжения. Опрос тактики движения связки. Протокол результатов.
7.  Подведение итогов	7.1.	Цель: создать ситуацию, связанную с приятными эмоциями, чувством удовлетворения от работы, ощущением собственной компетентности, самоуважения. Ребята давайте для подведения итогов нашего занятия мы воспользуемся «методом  пяти пальцев», заполните ладошки своими впечатлениями	«метод  пяти пальцев» М (мизинец) – мыслительный процесс. Какие знания, опыт я сегодня получил? Б (безымянный) – близость цели. Что я сегодня делал и чего достиг? С (средний) – состояние духа. Каким было сегодня преобладающее настроение? У (указательный) – услуга, помощь. Чем я сегодня помог, чем порадовал или чему поспособствовал? Б! (большой) – бодрость, физическая форма. Каким было моё физическое состояние сегодня? Что я сделал для своего здоровья?		результаты рефлексии