Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока "Храмовая архитектура индейцев Месамерики как воплощение мифа о жертве, давшей жизнь"

Технологическая карта урока "Храмовая архитектура индейцев Месамерики как воплощение мифа о жертве, давшей жизнь"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

Тема урока № 9 - 10 класс

Древняя Америка

Храмовая архитектура индейцев Месамерики как воплощение мифа о жертве, давшей жизнь

Отражение в конкретном содержании

Пирамида Солнца в Теотиуакане

Храм бога Уицилопочтли в Теночтитлане

Комплекс майя в Паленке

Мотивированность

- профессиональная мобильность предполагает высокий уровень интеллектуальной культуры;

- без искусства невозможно интересно жить, быть счастливым и успешным, понимать окружающий нас мир;

- культура любого народа – некий феномен, который формируется в каждом человеке и влияет в той или иной степени на весь мир в целом…

Возможность проверить

- ведем диалоги, выявляя проблемные вопросы;

- формулируем вопросы по теме урока, отвечаем на них;

- рисуем в тетради, записываем определения;

- осуществляем самоконтроль и взаимоконтроль;

- рефлексируем…

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА урока 9 10 класс

Дидактическая структура урока

Деятельность учеников

Деятельность учителя

ЗПрямая со стрелкой 1адания для учащихся

Планируемые результаты

УУД

Орг. момент

- Участвуют в беседе, отвечая на вопрос, какие ассоциации приходят на ум, когда мы говорим о майя, ацтеках, инках.

- Вспоминают о том, что майя построили большие города, храмовые пирамиды (некоторые сохранились до наших дней), и внезапно в Х веке без видимых практически все исчезли. Пришло запустение Погибла великая цивилизация, которой мы многим обязаны.

Учитель напоминает…

Искусство – беспрерывный гармонический анализ мира. И начался он с момента возникновения наскальной живописи. Художественная культура Древнего мира не перестает удивлять нас своими загадками и шедеврами, например, скульптуры до 8 метров и весом более 20 тонн острова Пасхи империи инков. Культура любого народа – некий феномен, который формируется в каждом человеке и влияет в той или иной степени на весь мир в целом…

Примерно 5000 лет назад возникла великая и одна из самых загадочных цивилизаций - Майя. Индейское слово «Маауя» означает «земля без воды».

Записать в тетрадь названия наиболее значимых культур древних племен индейцев Древней Америки

(стр. 60)


Личностные:

мотивировать интерес к изучаемой теме

Изучение

нового материала

1.Находят в учебнике информацию об

автохтонах (записывают определение в тетрадь – стр. 61).

2. Делают зарисовки в тетрадь бога дождя Тлалока и национального бога ацтеков, бога солнца, войны, покровителя города Теночтитлан Уицилопочтли.


Учитель расставляет акценты:

Цивилизация майя исчезла, а в центральной Мексике появились воинственные и свирепые ацтеки. Они называли свою родину Астлаан («место, где живут цапли»). Ацтекский бог Уицилопочтли предсказал, что их народ поселится там, где увидит орла, сидящего на кактусе и пожирающего змею. 165 лет бродили ацтеки по древней Мексике. В июле 1325 г. они увидели эту картину и основали Тиночтитлан – свое первое поселение. Сейчас там – столица Мексики.

Найти в Интернете изображение богов ацтеков, внимательно их рассмотреть и выполнить

задание из Приложения 1

«Теотиуакан и четыре этапа ритуального праздника».


Предметные

- знать конкретный содержательный компонент изучаемой темы:

- жертвенный ритуал как идея смерти, дающей жизнь, призванный влиять на силы природы;

- Пирамида Солнца в Теотиуакане;

- Храм бога Уицилопочтли в Теночтитлане;

- Комплекс майя в Паленке.

Личностные

- развивать учебно-познавательный интерес к разным видам искусства

Закрепление нового материала

Работают с предложенным текстом «Ацтекская легенда»


Учитель контролирует работу учащихся, отвечает на вопросы

Работа с предложенным текстом из Приложения 2 Ответ на вопрос, чем ацтекская легенда отличается от известных мифов о сотворении мира?

Предметные

- знать конкретный содержательный компонент изучаемой темы

Предметные

- закреплять основные знания и получать новые в рамках обр. программ по истории и литературе, ИЗО, МХК

Контроль

1. Ведут самостоятельную подготовительную работу в группах

(2 и 4 ученика)

2. Формулируют вопросы по теме и отвечают на них сначала в паре, потом между парами в классе

Перед самостоятельной работой учащихся учитель проводит интеллектуальную разминку или простой опрос по базовым вопросам темы «Художественная культура Древнего мира»».

См. Приложение 3.


Предметные

- знать конкретный содержательный компонент изучаемой темы

Предметные

- закреплять основные знания и получать новые в рамках программ по истории и литературе, ИЗО, МХК

Рефлексия

1. Обсуждают выполнения заданий.

2. Оценивают свою работу на уроке и урок в целом

Учитель напоминает, что саморефлексия – вещь очень непростая и иногда даже ядовитая…


Метапредметные:

- осуществлять рефлексию школьных способов и умений действовать

Коммуникативные:

- выбирать адекватные речевые конструкции в смысловом образовательном диалоге.



Приложение 1

  1. Прочтите текст «Теотиуакан и четыре этапа ритуального праздника»

  2. Запишите в тетрадь четыре этапа ритуала.


Теотиуакан находится в Мексике, в 50 км от столицы Мехико в северо-восточном направлении, на территории муниципалитета Сан-Хуан-Теотиуакан.


Религиозный центр с храмами Солнца и Луны, дворцами, святилищами и алтарями возник на месте преображения двух богов.


Развитие цивилизации Теотиуакана по времени совпадает с расцветом Древнего Рима.


Город был основным объектом паломничества, посещали Теотиуакан и для того, чтобы заключить торговые сделки.


Вся жизнь древнего народа проходила в ожидании очередного ритуального праздника. Подготовка к нему включала четыре этапа:

1. Пост и воздержание

2. Выбор дня проведения праздника (его выбирал жрец в состоянии озарения).

3. Подготовка места празднования (изгоняли злых духов, читали заклинания, окуривали идолов).

4. Проведение в назначенный день главного праздничного мероприятия – жертвоприношения.


Приложение 2

Задание «Ацтекская легенда»

  1. Внимательно прочтите текст.

  2. Чем ацтекская легенда отличается от известных мифов о сотворении мира?

По тексту С.В.Гордеева «История религий». – М.: РИПОЛ классик, 2005

Ацтекский век продолжался 52 года, потом наступал новый. Последний день каждого пятидесятидвухлетия был великим праздником, поскольку ацтеки опасались, что скоро будет конец света, и новый век может никогда не наступить. Согласно древним легендам мир создавался пять раз. Каждое появление нового мира называлось «Солнце». В первое Солнце на Земле жили великаны. Но через 13 ацтекских веков (676 лет) бог Тескатлиопок превратился в большого ягуара и съел всех гигантов. Второе Солнце продолжалось 7 веков (364 года). В этот период бог Кетцалькоатль вновь сотворил человека. Однако страшная буря все уничтожила. Оставшиеся люди одичали и превратились в обезьян. Третье солнце создал бог воды Тлалок. Однака спустя 6 веков (312 лет) огонь все уничтожил. Остались только птицы. В конце четвертого Солнца был потоп, уцелели только рыбы. Пятое солнце создал бог Кетцалькоатль (один из главных богов ацтекского пантеона) из собственного члена. Этот век продолжается и поныне.

Ответ:

  1. В отличие от известных мифов ацтекская легенда содержит достаточно точные даты стихийных бедствий, которые настигали «город богов» Теотиуакан.

  2. Согласно ацтекскому календарю, каждое стихийное бедствие было в конце периода времени, кратного 52.



Приложение 3

Мини блиц-опрос «Художественная культура Древнего мира»».


  1. Какую роль играли мифы в жизни первобытных людей?

  2. Какие мифы относятся к разряду космогонических?

  3. Какие современные обряды вы знаете?

  4. Какие формы искусства характерны для первобытного мира?

  5. Сравните египетскую пирамиду и месопотамский зиккурат.

  6. Сравните индуистский храм и египетский поминальный храм.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-300032

Похожие материалы