Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / ИЗО, МХК / Другие методич. материалы / Технологическая карта урока "Искусство Италии 17 века"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • ИЗО, МХК

Технологическая карта урока "Искусство Италии 17 века"

библиотека
материалов

Применение метода

«Образовательное путешествие» на уроке - мировая художественная культура.


Технологическая карта занятия


Образовательное путешествие – это педагогический метод, уникальная стратегия освоения мира культуры, результатом которого является становление, самоопределение личности в культурном пространстве.


Цель: Научить подростка странствовать в безграничном мире культуры: прокладывать в нем свои собственные маршруты.


Задачи:

Знакомство с разнообразными объектами культурного наследия.

Приобретение опыта исследования подобных объектов.

Получения представлений о тех культурных процессах и явлениях, которые нашли отражение в этих объектах культуры.


Методические подходы:

Процесс познания, в ходе которого обретается и усваивается исследовательский опыт, навыки освоения мира и его личностного переживания, строится таким образом:

- предполагает свободу выбора источников получения информации об объектах окружающего мира;

- позволяет каждому участнику выдвигать собственные версии и корректировать, обсуждать их с другими участниками образовательного путешествия;

- превращает исследование артефакта в личное переживание, связанное с определенными усилиями, с поиском, открытиями;

- исключает посредническую деятельность педагога в процессе «диалога» личности с объектом исследования и изучения.


Организация образовательного путешествия





Этап

Назначение

Содержание этапа

Материалы, оборудование

Время

Подготовка к путе-

шествию

Введение учеников в контекст предстоящего исследования, мотивация на самостоятельную исследовательскую работу.

1.Определение его темы, идеи, проблемы которые предстоит решить в процессе самостоятельной работы, наметить пути их решения.

2. Подобрать объекты исследования.

3. Ввести учащихся в контекст предстоящего исследования: дать основные понятия и термины, снабдить информацией, которая может понадобиться на маршруте.

Бумага

Ручка


Состав

ление образовательного маршрута

Знакомство с разнообразными объектами культурного наследия.

Составить образовательный маршрут.

1.Определить очередность исследования объектов, последовательность предлагаемых для решения задач.

2. Сформулировать вопросы и задания, составляющие содержание образовательного.


Бумага

Ручка


Составле

ние маршрут

ных листов

Научить детей работать в группе: выслушивать, аргументировано отстаивать свою точку зрения, принимать к обсуждению все версии и гипотезы, корректировать собственные представления в процессе обсуждения, вести конструктивный диалог.

  1. Определить объекты которые предстоит исследовать.

  2. Порядок действий учащихся при исследовании данных объектов. (Метод проектов)




Работа на маршруте.

Самостоятельная исследовательская работа учащихся

  1. Самостоятельная работа учащихся, который может пролегать в реальном, музейном, виртуальном пространстве.

  2. Работа может проходить как в группах, так и самостоятельно

  3. Педагог сопровождает , организует работу учащихся на маршруте.

  4. Направляет внимание учеников, помогает найти пути получения информации.

  5. Организует исследовательскую (проектную) деятельность оперируя вопросами и заданиями маршрутного листа.



Литература

Компьютер


Заключительная часть работы.

Подведение итогов исследования.

Проблемное обсуждение. Выработка общих позиций.

  1. Ученикам предлагается ответить на вопросы обозначенные в маршрутном листе.

  2. Защита строится как проблемное обсуждение, в результате которого высказываются версии по поводу заявленной в ходе подготовки проблемы путешествия.

  3. Учащиеся аргументируют собственную точку зрения с помощью результатов своего исследования.

  4. Первоначально эта работа может проводится в каждой из подгрупп.

  5. В итоге вырабатывается общая позиция, которая выносится на общую защиту.

  6. Форма проведения защиты:

- диспут

- защита проектов (презентаций)

-театрализация

- создание выставок, и т.п.

Проектор

Экран

Компьютер


Основные положения системы оценивания.


  1. Защита строится таким образом, чтобы высказались как можно больше участников путешествия.

  2. Педагог задает уточняющие вопросы позволяющие поддерживать и разворачивать дискуссию.

  3. Неверные высказывания не влекут за собой низкой оценки.

  4. Поощряется деятельность учеников, связанная с размышлениями, построение версий и гипотез, доминантой обсуждения является не знания учеников, а выдвигаемые предположения и их аргументация.

  5. Приветствуется коллективная работа учащихся, подсказки и дополнения группы.

  6. Высоко оцениваются не только ответы учеников на вопросы, но и их вопросы, которые возникают в процессе обсуждения.





































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока МХК 8 класс.

Тема урока: Мировая художественная культура

5. Виды и жанры искусства

Вид определяется материалом и техникой, которые применялись для создания данного произведения.

Жанр определяется его содержанием.

Распредели правильно.

Виды изобразительного искусства

живопись

графика

скульптура

Монументальная (мозаика, фрески), рисунок , круглая скульптура и рельеф, эстамп (печатная графика), станковая (энкаустика, темпера, масло)

Жанры изобразительного искусства.

портрет

пейзаж

натюрморт

бытовой жанр

исторический жанр

Что отображает каждый жанр.

Технологическая карта урока МХК 8 класс.

Тема урока: Мировая художественная культура

Виды и жанры искусства

Вид определяется материалом и техникой, которые применялись для создания данного произведения.

Жанр определяется его содержанием.

Распредели правильно.

Виды изобразительного искусства

живопись

графика

скульптура

Монументальная (мозаика, фрески), рисунок , круглая скульптура и рельеф, эстамп (печатная графика), станковая (энкаустика, темпера, масло)

Жанры изобразительного искусства.

портрет

пейзаж

натюрморт

бытовой жанр

исторический жанр

Что отображает каждый жанр.

Автор
Дата добавления 28.04.2015
Раздел ИЗО, МХК
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров287
Номер материала 258479
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх