Технологическая карта урока «Крито-микенская культура»

Описание методической разработки

1.     Название: Интегрированный урок истории «Крито-микенская культура»

2.     Краткая аннотация: разработка  из цикла интегрированных уроков по истории культуры «На крыльях Красоты сквозь тысячелетия» в рамках программы развития библиотеки «Информационно-культурный центр». Один из 12 уроков цикла посвящен одной из самых удивительных древних культур, которая оказала огромное влияние на древнегреческую, а значит и на всю европейскую культуру. Сочетание педагогических и библиотечных технологий, использование современных информационных технологий дает хорошие результаты – повышается интерес учащихся к мировой культуре, истории искусства, что выражается через повышение спроса на литературу по данным областям знаний.

3.     Учебный предмет –  история, возможно использование на уроках  МХК, ИЗО.

4.     Уровень образования школьников – 5 класс

5.     Форма учебной работы – классно-урочная или факультативная

6.     Полное описание разработки:

Тема урока: «Крито-микенская культура»
Цель урока: формирование интереса к культуре и искусству Древнего Крита и Микен и начальных знаний об этой культуре через эмоциональное восприятие; формирование интереса к источникам информации по теме.
Задачи: дать почувствовать и понять силу и значение Красоты, созданной тысячи  лет назад, во всех её проявлениях; сформировать интерес к области мировой художественной культуры через тайны и загадки  цивилизации Крита и Микен; сформировать начальные знания в области культуры и искусства: архитектура, скульптура, живопись; сформировать интерес к книгам по искусству.
Приобретаемые навыки детей: умение воспринимать прекрасное; умение сравнивать различные культуры, находить общее и различия; умение выделять особенности, присущие только представленной культуре; знание источников – книг и дисков по теме.
Технологические особенности: используется компьютер, мультимедийный проектор, экран, выставочная витрина, на которой представлены книги и CD-диски по теме; урок проходит в читальном зале библиотеки, дети сидят за большим овальным столом, на котором также представлены книги, иллюстрации, рекомендательные указатели по теме; из  школьных принадлежностей – только ручки и тетради – на случай если возникнет желание что-то записать. Используется диск «Всеобщая история. 5 класс», ООО «КОРДИС & МЕДИА», 2004; и презентации, созданные для урока.
Особенности роли учителя:  в роли учителя выступает библиотекарь, учитель истории присутствует на уроке и в дальнейшем контролирует выполнение творческих домашних заданий по выбору учащихся для закрепления представленного материала.
Организация работы: урок проходит по расписанию по учебному плану; дети приходят в кабинет истории, оставляют там портфели (чтобы ничего не отвлекало и не нарушало гармонии оформления читального зала – т.е воздействие Красоты во всем, начиная с окружающего интерьера)  и, взяв только ручки и тетради, с учителем идут в читальный зал библиотеки. Их встречает зав.библиотекой. дети рассаживаются вокруг стола с видом на экран. Урок начинается. Вместе с детьми вспоминаем какие культуры мы уже изучали. Затем слушаем фрагмент лекции с диска об острове Крит и первооткрывателе критской культуры Артуре Джонсе Эвансе и его главном открытие – Кносском дворце. Затем включается презентация, подготовленная зав.библиотекой, которая продолжает рассказ о Кноссе и далее рассказывает о керамике, скульптуре и, самое главное, о  живописи древнего Крита. Затем слушаем еще один фрагмент с диска – о микенской культуре. далее зав.библиотекой представляет краткий обзор выставки источников по теме – книг и дисков. Кроме этого, книги представлены в рекомендательном указателе – буклете. Затем, вместе с детьми определяем, чем эта культура похожа на уже изученные и в чем ее особенности.  В конце урока включается еще одна презентация, подготовленная зав.библиотекой для ускоренной (полторы минуты) демонстрации под музыку, так называемая презентация-«впечатление». Подробно содержание и ход урока представлены в файле «Ход  урока».

7.     Приложения:

·        Программа и тематическое планирование интегрированных уроков для 5-го класса.

·        Технологическая карта интегрированного урока

·        Ход урока

·        Буклет «Удивительные Эгейские царства»  – рекомендательный указатель литературы по теме.

·        Мультимедийная презентация – «впечатление» «Культура Эгейских царств», для ускоренной  демонстрации в конце урока под музыку.

·        Список источников информации

Краткое описание документа:

1.Название: Интегрированный урок истории «Крито-микенская культура»

2.Краткая аннотация: разработкаиз цикла интегрированных уроков по истории культуры «На крыльях Красоты сквозь тысячелетия» в рамках программы развития библиотеки «Информационно-культурный центр». Один из 12 уроков цикла посвящен одной из самых удивительных древних культур, которая оказала огромное влияние на древнегреческую, а значит и на всю европейскую культуру. Сочетание педагогических и библиотечных технологий, использование современных информационных технологий дает хорошие результаты – повышается интерес учащихся к мировой культуре, истории искусства, что выражается через повышение спроса на литературу по данным областям знаний.

3.Учебный предмет –история, возможно использование на уроках МХК, ИЗО.

4.Уровень образования школьников – 5 класс

5.Форма учебной работы – классно-урочная или факультативная

6.Полное описание разработки:

Тема урока: «Крито-микенская культура»
Цель урока: формирование интереса к культуре и искусству Древнего Крита и Микен и начальных знаний об этой культуре через эмоциональное восприятие; формирование интереса к источникам информации по теме.
Задачи: дать почувствовать и понять силу и значение Красоты, созданной тысячилет назад, во всех её проявлениях; сформировать интерес к области мировой художественной культуры через тайны и загадкицивилизации Крита и Микен; сформировать начальные знания в области культуры и искусства: архитектура, скульптура, живопись; сформировать интерес к книгам по искусству.
Приобретаемые навыки детей: умение воспринимать прекрасное; умение сравнивать различные культуры, находить общее и различия; умение выделять особенности, присущие только представленной культуре; знание источников – книг и дисков по теме.
Технологические особенности: используется компьютер, мультимедийный проектор, экран, выставочная витрина, на которой представлены книги и CD-диски по теме; урок проходит в читальном зале библиотеки, дети сидят за большим овальным столом, на котором также представлены книги, иллюстрации, рекомендательные указатели по теме; изшкольных принадлежностей – только ручки и тетради – на случай если возникнет желание что-то записать. Используется диск «Всеобщая история. 5 класс», ООО «КОРДИС & МЕДИА», 2004; и презентации, созданные для урока.
Особенности роли учителя:в роли учителя выступает библиотекарь, учитель истории присутствует на уроке и в дальнейшем контролирует выполнение творческих домашних заданий по выбору учащихся для закрепления представленного материала.
Организация работы: урок проходит по расписанию по учебному плану; дети приходят в кабинет истории, оставляют там портфели (чтобы ничего не отвлекало и не нарушало гармонии оформления читального зала – т.е воздействие Красоты во всем, начиная с окружающего интерьера)и, взяв только ручки и тетради, с учителем идут в читальный зал библиотеки. Их встречает зав.библиотекой. дети рассаживаются вокруг стола с видом на экран. Урок начинается. Вместе с детьми вспоминаем какие культуры мы уже изучали. Затем слушаем фрагмент лекции с диска об острове Крит и первооткрывателе критской культуры Артуре Джонсе Эвансе и его главном открытие – Кносском дворце. Затем включается презентация, подготовленная зав.библиотекой, которая продолжает рассказ о Кноссе и далее рассказывает о керамике, скульптуре и, самое главное, оживописи древнего Крита. Затем слушаем еще один фрагмент с диска – о микенской культуре. далее зав.библиотекой представляет краткий обзор выставки источников по теме – книг и дисков. Кроме этого, книги представлены в рекомендательном указателе – буклете. Затем, вместе с детьми определяем, чем эта культура похожа на уже изученные и в чем ее особенности.В конце урока включается еще одна презентация, подготовленная зав.библиотекой для ускоренной (полторы минуты) демонстрации под музыку, так называемая презентация-«впечатление». Подробно содержание и ход урока представлены в файле «Ходурока».

7.Приложения:

Программа и тематическое планирование интегрированных уроков для 5-го класса.

Технологическая карта интегрированного урока

Ход урока

Буклет «Удивительные Эгейские царства»– рекомендательный указатель литературы по теме.

Мультимедийная презентация – «впечатление» «Культура Эгейских царств», для ускореннойдемонстрации в конце урока под музыку.

Список источников информации