Технологическая карта урока истории 6 класс образование Древнерусского государства

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА ИСТОРИИ в 6 классе

Тема урока	Образование Древнерусского государства
Тип урока	Комбинированный
Цель урока	Рассмотреть  предпосылки складывания государства у славян; охарактеризовать степень участия варягов в создании государства и систему управления.
Планируемые образовательные результаты	ПредметныеНаучатся: проявлять личностные свойства в основных видах деятельности. Метапредметные Получат возможность научиться: работать с текстом учебника; анализировать схемы и таблицы; высказывать собственное мнение, суждения, применять исторические знания для выявления и сохранения исторических и культурных памятников мира; определять понятия; устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы
Образовательные  ресурсы	Учебник «История России с древнейших времен до конца XVI века» И.Л. Андреев; И.Н. Фёдоров; рабочая тетрадь  и хрестоматия к учебнику; видеофрагменты «История государства Российского» серии 1, 5-8; электронный контроль знаний – история России 6 класс; презентация
Личностно значимая проблема	Первые русские князья были завоевателями или хозяевами Русской земли? Действительно ли Древнерусское государство возникло как результат длительного самостоятельного развития славянского общества?
методы и формы обучения	Методы: наглядный, частично-поисковый, практический, контроля. Формы: индивидуальная, групповая, фронтальная
Основные понятия	Дань, полюдье, варяги, уроки, погосты, языческая реформа, капище, князь, дружина, путь «из варяг в греки», государство. Личности: Рюрик, Олег, Игорь, Ольга, Святослав, Владимир.

ОРГАНИЗАЦИОННАЯ СТРУКТУРА УРОКА

Этапы урока	Время	Деятельность учителя	Деятельность учащихся	Универсальные учебные действия (УУД)	Формы контроля
I.Мотивация к учебной деятельности	2	Организует формулировку темы и постановку цели урока учащимися	Обсуждают тему и  цели урока и пытаются самостоятельно их формулировать. Высказывают мнения по эпиграфу к уроку.	Регулятивные: самостоятельно формулируют цели урока после предварительного обсуждения
II.Актуализация знаний	8	Учитель организует работу учащихся в рабочих тетрадях по пройденному материалу: стр.  12-13; задания № 1-4 Просмотр фильма «История государства Российского»(«ИГР») серия №  1 Вопросы: 1. При каких обстоятельствах норманны (варяги) появились на территории, которуюзанимали славянские племена? 2. Кого стали называть русами? Как называли варяжских вождей? (Термин «конунг»(князь) учащиеся записывают в тетрадь.) 3. С какой целью славянские племена приглашали варяжских князей?	Выполнение заданий в рабочей тетради Отвечают на вопросы, по просмотренному фильму,  высказывают собственное мнение.	Познавательные: используют общие приёмы решения познавательных задач; ориентируются в разнообразии способов их решения. Коммуникативные:проявляют активность во взаимодействии для решения коммуникативных и познавательных задач, ставят вопросы	Работа в тетради Устные ответы
III.Изучение нового материала	17	Учитель делит учащихся на группы и раздаёт задания для групп. 1 группа «князь Олег» 2 группа «князь Игорь» 3 группа «княгиня Ольга» 4 группа «князь Святослав»	1 группа «князь Олег» смотрит фильм «ИГР», серия № 5, выполняют задания документа из хрестоматии на С. 38, заполняют таблицу (см. приложение) 2 группа «князь Игорь» смотрит фильм «ИГР», серия № 6, выполняют задания документа из хрестоматии на С. 40-41, заполняют таблицу (см. приложение) 3 группа «княгиня Ольга» смотрит фильм «ИГР», серия № 7, выполняют задания документа из хрестоматии на С. 42-44,заполняют таблицу (см. приложение) 4 группа «князь Святослав» смотрит фильм «ИГР», серия № 8, выполняют задания документа из хрестоматии на С. 44-45, заполняют таблицу (см. приложение)	Личностные: проявляют интерес к новому учебному материалу; выражают положительное отношение к процессу познания Познавательные: извлекают необходимую информацию из учебника, просмотренного фильма. Хрестоматийных документов; дополняют и расширяют имеющиеся знания и представления о личности первых князей. Коммуникативные: аргументируют свою позицию и координируют её с позициями партнёров в сотрудничестве при выработке общего решения в совместной деятельности	Работа в группе с индивидуальными раздаточными материалами
IV. Первичное осмысление и закрепление  изученного	8	Организует работу с учащимися Проверка заполненных таблиц  самими учащимися и учителем	Выступление групп с результатами проделанной работы Обмен мнениями	Познавательные:самостоятельно осуществляют поиск нужной информации	Устные ответы учащихся
V. Итоги урока. Рефлексия	7	Проводит беседу по вопросам: - Кто и в связи, с чем сказал эти слова: «Как повадится волк к овцам, то перетаскает все стадо, если не убить его»? - Кто и в связи, с чем сказал эти слова: «Иду на Вы!»? - Как погиб князь Игорь? - Какому князю посвятил А.С.Пушкин свою поэму? - Какие изменения внесла княгиня Ольга в управление Древнерусским государством? В чем их значение?   - Что общего было в деятельности первых русских князей?  - Чем отличалось правление Святослава от деятельности других князей? - Что такое полюдье? - Кто и в связи, с чем сказал эти слова: «Князь! Ты ищешь чужих земель, а своей родной пренебрегаешь»? - Что такое погост? - Покажите на карте направление походов Святослава и опишите их словами.	Отвечают на вопросы. Определяют   свое эмоциональное состояние на уроке	Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его. Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала	Оценивание учащихся за работу на уроке
Домашнее задание	3	Конкретизирует домашнее задание: §4-5. 1 вариант С.47-48 учебника вопросы и задания 2 вариант Рабочая тетрадь §4-5, задания №№ 3,4,7,8 3 вариант - составление кроссворда по теме	Учащиеся выбирают домашнее задание и записывают его

Приложение

Таблица. Деятельность первых русских князей.

Линия сравнения	Имя князя (княгини)
1. Краткие сведения о личности.
2. Укрепление власти киевского князя.
3. Отношения с Византийской империей.
4. Отношения с восточными соседями.
5. Итоги правления

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока истории России 6 класс Тема Образование Древнерусского государства. К учебнику: История России. 6 класс. В 2 ч. Арсентьев Н.М., Данилов А.А. и др. М.: 2016. - Ч.1 - 128с., Ч.2 - 128с.

К уроку: Глава II. Русь в IX — первой половине XII в.Технологическая карта составлена в соответствии с требованиями ФГОС