Технологическая карта урока математики. 2 класс. УМК "Планета знаний" Среди величин.

Технологическая карта урока математики во 2  классе «Г»  30.01.2017г.

                                                                                                                             ( предмет)              (класс)             (дата)

Тема урока: СРЕДИ ВЕЛИЧИН

Тип урока:   Урок открытия новых знаний.

Цель урока

Знакомство  с названиями единиц измерения величин

Задачи урока:

Образовательные: Повторить названия величин,  изученных ранее.

Развивающие:  Развивать интерес к предмету через дидактическую игру, логические задания.

Воспитательные: Воспитывать умение работать в паре, навыки культурного общения, дружеское отношение друг к другу.

Планируемые результаты

Предметные

Отрабатывать   умение выполнять сложение, вычитание умножение и деление в задачах и примерах..

Личностные

Использовать речь для регуляции своего действия.

Метапредметные

Коммуникативные

Задавать вопросы, обращаться за помощью.

Регулятивные

Контролировать свои действия в процессе работы.

Познавательные

Понимать и использовать в речи термины «сумма», «слагаемые».

Ресурсы урока

Формы урока

Фронтальная, индивидуальная, парная.

УМК

«Планета знаний»

Ход урока

Дидактическая структура урока, с указанием времени

Деятельность учителя

Деятельность учеников

Задания для учащихся, выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные УУД

Метапредметные УУД

1

Организационный этап, 2_ мин

Эмоциональный настрой на работу.

Слушание информации учителя. Выполнение действий. Обдумывание идеи.

Перемена пролетела, Дверь певуче заскрипела. Мы вошли тихонько в класс И урок начнем сейчас. Будем думать, рассуждать И заданья выполнять.

Строить рассуждения в форме связи простых суждений.

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме.

2

Актуализация знаний. 4 _мин

Предложить выполнение упражнений, нацеленных на активизацию умений учащихся и формирование познавательной активности.

Выполнение заданий  учителя.

Устный счет. I. Кто тяжелее - львенок или кенгуру? На сколько тяжелее? 3. Решите кроссворд. 2. 15 тюльпанов разложили по 3 цветка в каждый букет. Сколько получилось букетов? По горизонтали: 1. Число. (Два.) 3. Мера массы. (Килограмм.) По вертикали: 1. Название месяца. (Декабрь.) 2.        Число, получаемое при сло­жении.(Сумма.) 3.        Знак срав­нения.(Равно.) -   Прочитайте записи на доске: 34 см, 34 мин, 34, 34 л. -   Какая запись является «лишней»? Сегодня на уроке позна­комимся с величинами.

Использо-вать речь для регуляции своего действия.

Умение контролировать свои действия.

3

Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся, _2_мин

Создание ситуации успеха. Привлечение внимания учащихся.

Повторение и обобщение понятий.

Формирова-ние устойчивого интереса к учебной деятель-ности. .

Умение ставить цели и стремиться к их достижению

4

Открытие новых знаний. 10 мин

Формирование познавательной активности школьников. Работа по учебнику и рабочей тетради.

Учиться находить соотношение между числом и заданной величиной.

Задание   1. - Прочитайте стихотворение. Назовите величи­ны, о которых здесь говорится. (Час, литр, верста, килограмм.) - Соотнесите величину и единицу ее измерения. Задание 2. Прочитайте диалоги о величинах. -    Назовите единицы измерения времени. (Час, минуты, секунды.) -    Назовите единицы измерения массы (грамм, килограмм); единицы измерения температуры (градусы). -    На сколько градусов на улице холоднее, чем в комнате? (25° -7° = 18°.) -      Задание 4. - Придумайте задачи по таблице и решите их. Решение: 1) 32-4 = 28 (л.) - маме;       2) 28-19 = 9 (л.) - Коле. Решение: 1) 164 + 16 = 180 (см) - папа; 2)    164 - 36 = 128 (см) - Коля. Решение: 1)27+ 45 = 72 (кг)-папа; 4. Работа по карточкам. 1. Найдите величины. 2) 72-18 = 54 (кг)-мама. - - Как измерить величину? Как изменяется величина при из­менении  мерки? Какие единицы измерения длины, массы, объё­ма вы знаете? - У папы длина большого пальца 5 см, а длина среднего пальца 7 см. На сколько средний палец длиннее большого

Уметь: выполнять соотносить величину и число.

Выбирать действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации.

5

Применение знаний и умений в новой ситуации 15  мин

Осознанно и произвольно строить сообщения в устной форме

Уметь работать с книгой и печатной тетрадью.

6

Рефлексия, подведение итогов урока 2 мин

Вам понравилось на сегодняшнем уроке? Что показалось сложным?

Анализ своей деятельности.

- Назовите величины. Д/з. Учебник стр.33,  №  3

Использо-вать речь для регуляции своего действия.

Самооценка своих достижений.