Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока математики по теме"Уменьшаемое, вычитаемое, разность"1 класс, УМК "Школа России"

Технологическая карта урока математики по теме"Уменьшаемое, вычитаемое, разность"1 класс, УМК "Школа России"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя школа №24 имени Героя Советского Союза А.В. Федотова

Кировского района г.Волгограда»





Урок по математике

«Уменьшаемое, вычитаемое, разность»


1 класс


УМК «Школа России»



Учитель начальных классов

Барабанова Марина Культиновна

2014-- 2015 учебный год




Технологическая карта урока.

Тема урока: «Уменьшаемое, вычитаемое, разность».

Класс: 1 «А»

Дата: 09.02.2015

Предмет: математика

Ф.И.О. учителя: Барабанова М.К..

Цель урока: - познакомить учащихся с с названиями компонентов вычитания,

- учить читать выражения, используя эти термины.

Познакомить учащихся с компонентами вычитания, способствовать развитию вычислительных навыков.

Тип и вид урока

Урок «открытия» нового знания на основе технологии деятельностного метода.

Планируемые результаты (предметные)

Учащиеся научатся использовать математическую терминологию при составлении и чтении математических равенств; решать задачи изученных видов; объяснять и обосновывать действие, выбранное для решения задачи; планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями её реализации; использовать речь для регуляции своего действия; контролировать и оценивать свою работу и её результат.

Универсальные учебные

действия (предметные)

Личностные: способности к самооценке на основе критериев успешности учебной деятельности.

Регулятивные: умение определять и формулировать тему и цель на уроке; в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи; преобразовывать практическую задачу в познавательную.

Познавательные: умение ориентироваться в своей системе знаний, отличать новое от уже известного, добывать новые знания, находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке, строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.

Коммуникативные: слушать и понимать речь других, совместно договариваться правилах поведения и общения в паре, учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Формы и методы обучения

Формы: фронтальная

Методы: словесный, наглядно-образный

Основное содержание

темы, понятия и термины

Математическая терминология: уменьшаемое, вычитаемое, разность

Образовательные ресурсы

Учебник Математика. 1 класс. М. И. Моро, тетрадь №2, проектор, ноутбук, знаки арифметических действий, числа, карандаши, картинки.













I. Организация начала урока.

Проверка готовности класса и оборудования; эмоциональный настрой на урок

Фронтальная.

Словесный.

Слово учителя.

Приветствие:

Урок математики мы начинаем, ещё одну тайну сегодня узнаем. Не отвлекайтесь, внимательны будьте! За новыми знаниями отправимся в путь.

1 слайд

Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в путешествие по станциям на славном паровозике из Ромашково. Приготовились, отправляемся в путь.

2 слайд

Приветствуют учителя. Организуют свое рабочее место, проверяют наличие индивидуальных учебных принадлежностей на столе

Проявляют эмоциональную отзывчивость на слова учителя

Фронтальный. Наблюдение.

II. Актуализация знаний

  1. Устный счет



Коллективная


























Индивидуальная работа по карточкам




1 станция «Соображалкино»


Задачи в стихах

1) На подстилке 2 птенца, два пушистых близнеца. И ещё готовы 5 из скорлупок вылезать. Сколько станет птиц в гнезде, помогите мне.

2) 5 мышат в траве шуршат, 3 забрались под ушат. 2 мышонка спят под ёлкой. Сосчитать мышей недолго.

3) На берёзе 3 синички продавали рукавички. Прилетело ещё 5, Сколько будут продавать?

4) 5 малышек-медвежат Мама уложила спать. Одному никак не спится, А скольким сон хороший снится?

5) Цапля по воде шагала, лягушат себе искала. Двое спрятались в траве, 6 – под кочкой. Сколько лягушат спаслось? Только точно!

3-6 слайды







2+5=7







5+3+2=10







3+5=8









5-1=4










2+6=8



6 человек выполняют индивидуальную работу

Принимают задачу, контролируют свои действия и действия товарищей

Устные ответы

III. Самоопределение к деятельности.

Фронтальная

Чтение, беседа

2 станция «Числовая»

Давайте вспомним, что значит вычесть.


Что обозначает первое число?


Что показывает второе число?


А третье число?


Какое число из трёх самое большое?


Что происходит с первым числом при вычитании?


То как может называться это число?


Что происходит со вторым числом?


Значит, как его называют?


А третье число показывает разницу между первым числом и вторым. На сколько 6 больше 4.


Вопрос на сколько

задают при сравнении, чтобы найти разницу. Как же называется третье число?


Давайте вместе повторим названия чисел при вычитании

7-8 слайды




А теперь выполним задание в тетради

Взять, отложить



Сколько было вначале



Сколько взяли



Сколько осталось



Первое




Оно уменьшается




Уменьшаемое



Его вычитают



Вычитаемое





На 2






Разность






Уменьшаемое, вычитаемое, разность




Выполняют вычисления

Формулируют тему урока, определяют задачи урока


Принимают учебную задачу


Физкультминутка

Коллективная

3 станция «Отдыхайкино»


9 слайд

Выполняют упражнения

Осуществляют профилактику утомления

Коллективный. Правильное выполнение упражнений

V. Работа по теме урока.

Фронтальная Словесный Практический

4 станция «Задачкино»

10 слайд

Посмотрите пожалуйста на рисунок. Кого вы видите? Прочтите условие задачи. Что нужно найти? Каким действием ?


Откройте свои учебники


А теперь решим задачу в тетради





Снегирей



5-2=3

Разность чисел 5 и 2 равна 3



Решают задачи, делают краткую запись и решение на доске и выполняют задание в рабочей тетради

Фронтальная

Фронтальный, индивидуальный

Самопроверка

Самооценка

Физкультминутка

Коллективная

5 станция «Отдыхайкино»


11 слайд

Выполняют упражнения

Осуществляют профилактику утомления

Коллективный. Правильное выполнение упражнений

VI. Продолжение работы

Индивидуальная

6 станция «Самостоятельная»

12 слайд

Посмотрите, что вы видите? Кто мне скажет , что нужно сделать для того, чтобы паровозик стал красивым?

А что для этого нужно? Приступайте к работе, будьте внимательны









Разукрасить

Правильно решить примеры

Самостоятельно выполняют задание

Умение работать самостоятельно

Фронтальный, индивидуальный

Самопроверка Самооценка

VII. Рефлексия

Фронтальная, индивидуальная

7 станция «Прощальная»

14 слайд

Вот и подошло к концу наше путешествие

Какие новые знания вы получили?

Как называется число, которое стоит на первом месте при вычитании?

Как называется число, которое стоит на втором месте при вычитании?

Как называется число, которое стоит на третьем месте при вычитании?

Поднимите смайлики, которые соответствуют вашему настроению.

Молодцы!

Отвечают на вопросы

Определяют своё эмоциональное состояние на уроке

Фронтальная

Самооценка












































Автор
Дата добавления 25.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров185
Номер материала ДБ-212611
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх