Технологическая карта урока окружающий мир по теме "Светлое Христово Воскресение"

Интегрированный урок окружающего мира и технологии во 2- 3-м классах

 по теме "Пасха-Светлое Христово Воскресение»

Учитель Борзова Надежда Федоровна МКОУ «Бударинская ООШ»

Цель: Развитие у учащихся способности к личностно-смысловому восприятию и осмыслению особенностей праздника Пасхи, воплощенных в произведениях фольклора, изобразительного и декоративно-прикладного искусства.

Задачи: - развивать интерес к творчеству, к культуре нашего народа;

- воспитывать  любовь к народному искусству, аккуратность и трудолюбие.

знакомство с историей возникновения праздника Пасхи;

овладение различными техниками выполнения работ; развитие ассоциативного мышления;

формирование творческих способностей и навыков в работе;

Содействовать развитию познавательной активности, речи учащихся.

Прививать интерес к истории родного государства;  воспитывать уважение к прошлому своей страны.

Задание: Выполнить пасхальный сувенир в любой технике.

Тип урока: интегрированный, закрепление изученного.

Планируемые результаты
Предметные	Метапредметные	Личностные
- ознакомление с выразительными средствами декоративно-прикладного  искусства; - ознакомление с  терминологией основных приемов росписи; - знакомство с культурой русского народа.	Регулятивные УУД - учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. - проговаривать последовательность выполнения работы Познавательные УУД  -  делать предварительный отбор источников информации; - ориентироваться в символике росписи;  перерабатывать полученную информацию;  - делать выводы в результате совместной работы в паре, всего класса; - сравнивать и группировать произведения декоративно-изобразительного искусства;  - преобразовывать информацию из одной формы в другую на основе заданных алгоритмов; - самостоятельно выполнять творческие задания. Коммуникативные УУД - уметь пользоваться языком изобразительного искусства; -донести свою позицию до собеседника; - уметь слушать и понимать высказывания собеседников.	- формирование ценностных ориентиров в области декоративно-изобразительного искусства; - воспитание уважительного отношения к творчеству как своему, так и других людей; - развитие самостоятельности в поиске решения различных изобразительных задач; - формирование духовных и эстетических потребностей;  - овладение различными приёмами и техниками изобразительной деятельности.
Межпредметные связи: Окружающий мир (знание истории праздников и обычаев).                                          Технология (изготовление пасхальной открытки)                                          Музыка (слушание музыки, песен)
Ресурсы урока: компьютер, мультимедиа,  фонограмма «Пасхальный колокольный звон», песня «Пасхальная песенка», презентация, шаблоны  из белой бумаги, шаблоны из цветной бумаги (красные, желтые, синие), краски, клеящий карандаш, фломастеры, цветные карандаши, простой карандаш, ластик. Учебник – Н.Ф. Виноградова “Окружающий мир 3 класс”, часть вторая. Москва: Издательский центр “Вентана-Граф”, 2013.
Форма проведения:  изучение нового материала с использование ИКТ

ХОД УРОКА

№ п/п	Этапы урока	Деятельность учителя	Деятельность детей
I	Дети входят под Пасхальный перезвон Организациионный момент. Мотивация.	Сегодня у нас, ребята необычный урок. Интегрированный урок – праздник.-окружающий мир + технология./ Слайд 1/ -  Мы продолжаем путешествие в древнюю Русь.	Отвечают на вопросы:
II	Актуализация имеющихся знаний	-   Сегодня на уроке мы  продолжим знакомиться с русскими народными праздниками - У каждого народа есть праздники. Все люди любят праздники. Возникли праздники неслучайно. С древних времен,  чувствуя себя частью природы, люди жили с ней в едином ритме. Праздником на Руси всегда встречали весну и провожали зиму, праздниками отмечали завершение работ. – Ребята, какие ассоциации возникают у вас со словом праздник?	Праздник – это яркое зрелище, нарядные одежды, песни, танцы, театрализованные представления, веселые игры.
III	Постановка проблемы	Какие русские народные праздники знаете вы? /По картинам  назвать, какой праздник изображен./ А сейчас внимательно посмотрите на экран, на наш праздничный стол и скажите, о каком народном празднике пойдет речь сегодня и почему вы так решили?      Слайд   2 Как вы думаете, чем же мы сегодня на уроке будем заниматься?         Слайд   3	Основные русские народные праздники – это Новый год и Рождество, святки, масленица, Пасха и другие. Пасха, т.к. именно в этот праздник люди красят яйца и пекут пасхальные куличи. Мы познакомимся с традициями этого праздника и наверно попробуем изготовить поделку посвященную Пасхе.
IV	Закрепление изученного материала	-Какой праздник мы отмечаем в воскресенье? Что за музыка вас встречала при входе в класс?  /Пасхальный перезвон/  – Сегодня у нас урок на тему: «Пасха – Светлое Христово Воскресение». - Послушаем рассказы учащихся 3 класса . Гончаренко К.- Легенда воскресения Христа.      Слайд 4 Авдейкина В. И Овчинников Д.-О традициях Пасхи.Слайд 5  Ученица 3 класса Гончаренко Ксения провела опрос. Вот его результаты.  Слайд 6	– Пасху. - Колокольный звон. Рассказы уч-ся 3 кл.
V	Физминутка	А уж ясно солнышко Припекло, припекло И повсюду золото Разлило, разлило. Ручейки по улице Всё журчат, журчат. Журавли курлыкают И летят, летят.	Дети идут по кругу, взявшись за руки, медленно поднимают руки. Продолжают идти и медленно опускают руки. Бегут на носочках. Руки на поясе. Идут, высоко поднимая колени и взмахивая руками
VI	Практическая работа	А теперь мы приступим к творческой работе. Нам необходимо выполнить открытку к нашему празднику Светлой Пасхи. Каждая группа будет выполнять открытку в определенной технике. Технологические карты выполнения работы у вас на столе, материалы и инструменты тоже. Желаю вам успехов! 1 группа – декоративная роспись, 2 группа – аппликация, 3-4 группа – декупаж. Но прежде повторим ТБ при работе с ножницами и клеем. /Плакаты на доске/ 7. Творческая работа учащихся. (Слайд 6) Во время практической работы учитель делает целевые обходы: Контроль организации рабочего места; Контроль правильности выполнения приемов работы; Оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения; Контроль объема и качества выполненной работы.
VI	Выставка детских работ	На доску с помощью выставляются готовые работы. Учитель обращает внимание детей на самые аккуратные работы и ставит отметки за работу на уроке.
VII	Рефлексия. Оценка результатов работы.	Давайте подведем итог нашего урока. Мы сегодня соприкоснулись с одним из самых важных и главных христианских праздников – праздник Светлой Пасхи. Я надеюсь, что вы не остались равнодушными к теме урока в преддверии этого праздника. Мне бы хотелось, чтобы вы продолжили фразы:  сегодня на уроке я узнал ...... мне было особенно интересно .....   -Понравилось ли вам работа на уроке?   -Чему вы научились на этом занятии?   -Какие чувства вы испытывали в процессе работы?   -Кому вам хотелось бы преподнести свои сувениры в Христово Воскресение?    Оценки за урок Молодцы, вы потрудились очень хорошо, а результат вашей работы — это ваши сувениры, которые вы подарите родным и близким с наилучшими сердечными пожеланиями в праздник Пасхи. В словаре дается такое объяснение: Религия – это вера в сверхъестественные силы и Богов. Можно верить в бога, можно не верить – это личное дело каждого человека. Но заставить всех перестать верить нельзя, ведь многие культурные ценности человечество сохранило именно благодаря религии.	Оценивают свою деятельность.
VIII	Домашнее задание.	В это воскресение, мы будем отмечать праздник Светлой Пасхи. Домашним заданием будет расписать пасхальное яйцо одним из древних способов (крашенки, писанки) Добра и радостного настроения. С праздником ХРИСТОВА ВОСКРЕСЕНИЯ!	Записывают домашнее задание в дневник.