Технологическая карта урока по английскому языку _8 класс_«Великая Отечественная война и цена победы»

Технологическая карта урока по английскому языку по теме: «Великая Отечественная война и цена победы»

Класс: 8 класс

Цель урока: Формирование языковой компетенции на тему «Победа в Великой Отечественной войне, цена победы, патриотизм и героизм»,формирование патриотизма

Задачи урока:

1.     Образовательная: формирование навыков устной и письменной речи

2.     Развивающая: развитие памяти, внимания, мышления, развитие рефлексии

3.     Воспитательная: развитие социо- культурных знаний, формирование коммуникативных навыков

4.     Личностная: развитие познавательных мотивов

5.     Познавательная: построение монологической речи и импровизация, построение вопросов на основе полученной информации

Тип урока: систематизация знаний (структуризация полученного знания, развитие умения перехода от общего к частному и наоборот)

Основные термины и понятия: лексика по теме «Великая Отечественная война и цена победы», понятие патриотизма и героизма для ученика и его семьи, грамматика: настоящие и прошедшие времена и их употребление в монологической речи

Межпредметные связи: история, обществознание

Обородувание: учебники, доска, электронная доска, рабочая тетрадь, русско- английский словарь, англо-русский словарь

Формы работы: Индивидуальная, фронтальная, групповая

Технология проведения	Время	Деят. учителя	Деят. ученика	Задания	УУД
1.Приветсвие, проверка д/з	1	Приветствие,решение организационных вопросов	Приветсвие учителя, проверка наличия д/з	Подготовка к уроку	Коммуникативные: подготовка к взаимодействию с учителем и одноклассниками
2.Мотивация к учебной деятельности Проверка готовности обучающихся, их настроя на работу	5	Организует начало урока,напоминает о завершении предыдущего раздела и подводит к формулированию темы и задач урока	Догадывается о цели урока	Просмотр видео-ролика https://www.youtube.com/watch?v=cFWQYwiCxGo	Регулятятивные: постановка учебной задачи на основе соотнесеия того,что уже известно и усвоено учащимися, и того, что еще неизвестно Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками
3. Актуализация субъективного опыта учащихся	16	Выдвигаем проблему: рассказать классу о ветеранах в своей семье и «цене, которой досталась победа в Вов» Создает эмоциональный настрой на изучение материала Формирует задание: создать словарь по текущей теме War [wɔː] - война Peace [piːs] - мир, спокойствие Battle ['bætl] - битва Victory ['vɪkt(ə)rɪ] - победа Defence [dɪ'fen(t)s] - оборона Offence [ə'fen(t)s] - наступление Retreat [rɪ'triːt] - отступление Defeat [dɪ'fiːt] - поражение Rear [rɪə] - тыл Front [frʌnt] - фронт Oath [əuθ] -присяга, клятва Capitulation [kəˌpɪtju'leɪʃ(ə)n] - капитуляция Armistice ['ɑːmɪstɪs] - перемирие, прекращение военных действий; короткое перемирие, прекращение огня Military ['mɪlɪt(ə)rɪ] - военный Prisoner of war - военнопленный Attack [ə'tæk] - атака, наступление; наступательный бой Conscription [kən'skrɪpʃ(ə)n]  - призыв, воинская повинность; набор (в армию) Order ['ɔːdə] - распоряжение, приказ Armament ['ɑːməmənt] - вооружение	Записывает и переводит необходимые для монолога слова,выражения и словосочетания Commander  [kə'mɑːndə] – командир Soldier ['səulʤə] - солдат Private ['praɪvɪt] - рядовой Sergeant ['sɑːʤ(ə)nt] - сержант Officer ['ɔfɪsə] - офицер General ['ʤen(ə)r(ə)l] - генерал Marshal ['mɑːʃ(ə)l] – маршал Sailor on submarine  - подводник Border guard ['bɔːdə] [gɑːd] - пограничник Sailor [’seɪlər] - моряк, матрос	Работа со словарем	Познавательные: общеучебное структурирование знаний, осознанное построение высказываний,основанное на знании грамматики и лексики,умение выделять существенную инф. Регулятятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками
4.Первичное закрепление материала Проверка понимания и осознания навыка и умения необходимых для самостоятельной работы	5	Задание: на основе составленного словаря построить план монологической речи  План рассказа: -ФИО,военная должность,возраст на момент начала войны -военная биография родственника -звания и награды(если есть) -как это связано с жизнью семьи в настоящее время(вспоминают ли в семье эту историю,принимают ли участие в параде «Бессмертного полка»)	Индивидуальная работа	Работа в тетради	Познавательные: общеучебное структурирование знаний, осознанное построение высказываний,основанное на знании грамматики и лексики,умение выделять существенную инф. Регулятятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками
5.Применение изученного материала Проверка знаний	12	Задание: построение монолога на основе подготовленных материалов, ответ на вопросы класса	Работа с классом Построение спонтанной речи, уточнения интересующих вопросов, неизвестной лексики ( can you repeat; Can you explain; What do u know about…)	Выведение семейных фото военных лет на электронной доске	Познавательные: общеучебное структурирование знаний, осознанное построение высказываний,основанное на знании грамматики и лексики,умение выделять существенную инф. Регулятятивные: осуществлять познавательную рефлексию в отношении действий по решению учебных и познавательных задач Коммуникативные: планирование учебного сотрудничества с учителем и одноклассниками
6.Рефлексия Достигнута ли цель? Обобщение, систематизация	4	Подведение итогов: систематизация усвоенной информации What is the main idea of your relative’s participation? Is there the idea of the course? Is there the interest to the history of the WWII? Has the topic improved your interest to the history of the native country via the relatives’ lifestory?	Связывает полученные знания в систему: анализирует собственные знания пройденного материала  It was… to me It has( hasn’t)improved… I’m(not) going to learn more about…	Самоанализирование	Регулятивные: самоанализ проделанной работы и самооценка своей деятельности Личностн.: освоение личностного смысла учения,желание продолжить свою работу
7.Домашнее задание Соотнесение поставленных задач с достигнутым результатом,фиксация нового знания,постановка дальнейших целей	2	Сообщает о домашнем задании и способе его выполнения Составить письмо своему англоговорящему другу о победе в ВОв (100-120 слов)	Знакомится с заданием, задает уточняющие вопросы What  the page is…? Should we learn(do in writing/read/translate)		Регулятятивные: самостоятельное систематизирование материала Познавательные: умение обобщить полученную информацию

Краткое описание документа:

Урок рекомендуется проводить в предверии празднования Дня Победы. Основная цель урока: Формирование языковой компетенции на тему «Победа в Великой Отечественной войне, цена победы, патриотизм и героизм», формирование гражданско-патриотической позиции учащихся.