"Технологическая карта урока по экономике организации по теме Организационно-правовые формы предприятий"

Технологическая карта урока по экономике организации с применением приемов технологии развития критического мышления (ЗХУ, кластер, синквейн)

Тема: Организационно-правовые формы предприятий

Тип урока: изучение нового материала 

Цели урока:

Обучающие: формирование у студентов знаний об организационно-правовых формах предпринимательской деятельности, восприятие и первичное осмысление учебного материала; формирование представлений об отличительных признаках  различных форм предпринимательства;

Развивающие: продолжение развития познавательных способностей;  умения конспектировать; работать в группах, самостоятельно находить информацию, контролировать и оценивать результаты своей деятельности; продолжение формирования ОК2, ОК3, ОК4, ОК5, ОК6, ОК7

Воспитательные: воспитание внимательности, дисциплинированности, аккуратности, интереса к учетной дисциплине, продолжить формирование ОК1.

Методы обучения: словесно-наглядный, практический;

Используемые на уроке приемы: З-Х-У, кластер, синквейн;

Междисциплинарные и внутрипредметные связи: Экономика организации («Предприятие как субъект предпринимательской деятельности», характерные признаки предприятий, классификация предприятий), Обществознание;

Средства обучения. Гражданский кодекс РФ, раздаточный материал, АРМ преподавателя, компьютеры для студентов, презентация преподавателя.

По итогам обучения студент должен                                                                                                      

Знать  понятия: формы предпринимательства: индивидуальная, партнерство,  «хозяйственное товарищество», « товарищество на вере», «полное товарищество, «Акционерное общество», «производственный кооператив»,  виды акционерных обществ, характерные черты  разных организационно-правовых форм предприятий;

Уметь различать организационно-правовые формы предприятий, правильно употреблять основные экономические  понятия и категории, грамотно излагать свои мысли

Ход урока

Набор модулей урока (с указанием продолжительности	Деятельность преподавателя	Деятельность студентов	Средства обучения      и контроля (общие компетенции)
Организационный момент (1 мин.)	Предлагает заранее поделиться на группы по 4-5 человека. С лидером во главе проверяет готовность к уроку,	В начале урока студенты разбиваются на группы,настраиваются на серьезную и ответственную работу	ОК2
Мотивация 1 мин.	Называет тему урока От выбора организационно-правовой формы предприятия засвистят будущая успешность предприятия и такие вопросы как: кто и в каком размере несет ответственность по обязательствам фирмы; как распределяется прибыль, в чьем ведении находится решение тех или иных вопросов или принятий управленческих решений,  и т.д., которые относятся к числу первостепенных для предпринимателя.      Вам нужно это знать? Почему? Сегодня мы это узнаем.	Записывают тему урока Слушают отвечают	Презентация преподавателя (слайд1) ОК1
Актуализация знаний (5 мин) ВЫЗОВ	А сейчас заполним таблицу Таблица ЗНАЮ - ХОЧУ УЗНАТЬ - УЗНАЛ (УМЕЮ) Заполните сначала то, что вы уже знаете о предприятии.	Отвечают на вопросы «Знаю» Знаю: отличительные признаки всех предприятий, классификацию… и т. д. Студенты формируют вопросы, не которые хотели бы получить ответы  Заполняют таблицу «Хочу узнать»	Учебная доска
Формирование нового понятия  (50 мин.) ОСМЫСЛЕНИЕ 27 мин.	1.В современной экономике существует множество организационных форм бизнеса. К основным формам организации бизнеса относят индивидуальное предпринимательство и коллективное партнерство Преподаватель организует деятельность групп Каждая группа получает общий текст  по данной теме. Задание 1:   каждому типу предприятия подобрать информацию о его сущности (кратко, в 2-х предложениях). Оформить задание в виде таблицы. Время 5 минут. №п/п Формы предприятий Сущность 2. Применяемая сегодня в России система организационно-правовых форм хозяйственной деятельности включает 2 формы предпринимательства без образования юридического лица и с образованием юридического лица. Предпринимательская деятельность без образования юридического лица может осуществляться в РФ как отдельными гражданами (индивидуальными предпринимателями), так и в рамках простого товарищества — договора о совместной деятельности индивидуальных предпринимателей. Демонстрирует на слайде перечень организационно-правовых форм предприятий (ОПФ) Задание 3. Каждой группе студентов дается задание: Заполнить таблицу по одной из организационно-правовой форме предприятий: -хозяйственное товарищество, - ООО, - производственный кооператив, - АО. (см. Таблицу 2) Информацию, регламентирующую деятельность  предприятия данных организационно-правовых форм, искать в ГК РФ,  пользоваться сайтом «Консультант плюс». Представить полученную информацию на слайдах в МS РоwerРоinт.	1.Студенты выполняют задание. Докладывают полученную информацию 3 человека от разных групп (один человек – об индивидуальной форме, второй – о партнерстве, третий - о корпорации).  Остальные студенты слушают, дополняют по мере необходимости. 2.Студенты слушают преподавателя, записывают информацию Смотрят слайд, делают записи в тетради. 3. Группы студентов рассаживаются за компьютеры. Самостоятельно ищут информацию: -учредительные документы - уставный капитал, - участники, -органы управления, - ответственность… Работают в МS РоwerРоinт. Группы, по истечении времени,  по очереди демонстрируют полученную информацию на слайдах. Остальные делают записи в тетради.	Раздаточный материал (конспект) ОК2 ОК3 ОК4 ОК5 ОК6 ПК 3.1 Компьютеры Презентации студентов
Первичное закрепление новых знаний 7 миню	Педагог предлагает систематизировать изученный материал темы урока с помощью его графического представления в виде кластера (напоминает, разъясняет, что такое «кластер»  Рисунок чертится мелом разного цвета  на доске	Все  группы студентов вовлечена в совместную работу по составлению кластера.	Презентация  ОК3 ОК4 ОК6
Подведение итогов Домашнее задание  (2 мин.)	Выставляет оценки за урок Выдает домашнее задание Составить  сравнительную таблицу  «Достоинства и недостатки хозяйственных товариществ и акционерных обществ.	Записывают домашнее задание	Презентация преподавателя
Рефлексия РЕФЛЕКСИЯ 2 мин	Преподаватель предлагает продолжить заполнение таблицы ЗНАЛ-ХОЧУ УЗНАТЬ – УЗНАЛ(УМЕЮ) Преподаватель предлагает ученикам в парах составить синквейн на тему – Организационно-правовые формы (ОПФ) Самый интересный синквейн записывают на интерактивной доске. На доске «правила составления синквейна».	Студенты заполняют таблицу ОПФ Законная    необходимая Договариваться   сотрудничать   организовывать Законодательное регулирование бизнеса предпринимательство	Презентация преподавателя ОК4

ПРИЛОЖЕНИЕ