Муниципальное
образование городской округ «Долинский»
Муниципальное
бюджетное образовательное учреждение
«Средняя
общеобразовательная школа № 1» г. Долинска
Номинация
«Лучшая технологическая карта урока/ учебного занятия в основной школе»
Технологическая
карта урока по информатике 5 класс
Выполнил:
Новоселова
Ольга Сергеевна
учитель
информатики
Долинск,
2016
Тема урока: Передача информации
Класс: 5 а
Средства обучения УМК: компьютер,
экран, мультимедийный проектор, презентация «Передача информации»
Тип урока: усвоение новых знаний
Цель урока: формирование знаний о способах
хранения информации, ознакомить с понятиями источник и приемник информации.
Задачи
урока:
1.
Познакомить
с понятиями «Источник», «Приемник», «Канал связи», «Помеха»;
2.
Развить
внимание к восприятию информации;
3.
Воспитать
умение слушать, вступать в диалог, работать самостоятельно.
Планируемые результаты:
Личностные интерес к информатике
и ИКТ, стремление использовать полученные знания в процессе обучения на других
предметах и в жизни;
Метапредметные ученик
должен научиться определять значимость передачи информации в жизни человека;
Предметные общие
представления о передаче информации как информационном процессе, представление
об источниках и приемниках информации.
|
Этапы
урока
|
Деятельность учителя
|
Деятельность ученика
|
Формирование УУД
|
|
1. Организационный
момент
|
Приветствие, проверка готовности к учебному занятию,
организация внимание детей
|
Приветствие учителя, настраиваются на работу,
организуют свое рабочее место
|
Коммуникативные:
планирование учебного сотрудничества с учителем и со сверстниками
Личностные: психологическая
готовность учащихся к уроку
|
|
2. Актуализация
знаний и формирование темы и целей урока
|
Давайте вспомним:
1.Что такое информация?
2.Какие действия человек совершает с информацией?
3.Как человек хранит информацию?
- А кому приходилось хранить секреты друзей? (Слайд
1)
- Вы догадались, о чем пойдет речь на уроке?
-Какую цель мы наметим?
|
Дети отвечают на поставленные в презентации вопросы
и обосновывают свои ответы
- Об хранение информации. Тема урока: «Хранение
информации»(Слайд 2)
- Узнать и применять в жизни передачу информации.
|
Регулятивные: развитие
умения формулировать тему и цель урока
Коммуникативные: умение
слушать собеседника, умение аргументировать свое мнение
Личностные: развитие
логического мышления
|
|
3. Усвоение
новых знаний
|
- Объяснение понятие «Передача информации», примеры
передачи информации;
- Ввод понятий«Источник информации» и «Приемник
информации»(Слайд 3);
- Ознакомится со схемой «От источника к приемнику»;
|
- приводят примеры передачи информации из жизни
человека.
- Приводят примеры передачи информации использую
схему.
|
Познавательные: извлечение
необходимой информации из прослушанного текста
Личностные: развитие
внимания, зрительной и слуховой памяти
Коммуникативные: умение
выражать свои знания
|
|
4. Первичное
закрепление материала
|
- Демонстрация передачи информации игра в «сломанный
телефон».(Приложение 1)
|
- Принимают участие в игре 7 человек.
|
Личностные: формирование
умения слушать и передать свою мысль
Коммуникативные: умение
понимать своего собеседника
|
|
5. Физкультминутка
|
Включается музыка, закрываются глаза представляется
природа, птицы, шум моря «Морской прибой» (Слайд 4)
|
Выполнения физкультминутки для снятия утомления
|
релаксация
|
|
6. Итоги
урока
|
-Можете ли вы назвать тему урока?
-Вам было легко или были трудности?
-Что у вас получилось лучше и без ошибок?
-Какое задание было интересным?
-Как бы вы оценили свою работу?(Слайд 5)
|
Отвечают на вопросы
|
Познавательные: оценка
результатов деятельности
Коммуникативные: умение
слушать и вступать в диалог
Личностные: контроль и
оценка процесса и результатов деятельности
|
|
7. Информация
о домашнем задании
|
Повторить в тетради
|
Работа с дневниками
|
Личностные: формирование
навыков самоорганизации и навыка письма
|
Список
использованной литературы:
1.
Информатика:
учебник для 5 класса / Л.Л. Босова.-3-е изд.-М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,
2012.-229с. :ил.
2.
Гайдаленко
Е. 1000 идей для детей, родителей и классных руководителей, 2008.-184с.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.