Технологическая карта урока по обществознанию. тема: "Политические партии и движения"

ПРИМЕРНЫЙ ПЛАН УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

ФИО Сулейманова Софья Ринатовна

Дата:

 Дисциплина: Обществознание.

Тема урока:  Политические партии и движения.

Цели урока:

Обучающая: формировать знания о понятии, признаках, классификации и функциях политических партий; дать представление о современных идейно-политических системах, понятие и особенности политических движений.

            Развивающая: продолжают формировать умение составлять конспект, способствовать развитию у студентов навыков групповой работы, логического мышления, а также умений ориентироваться в актуальных общественных событиях, обобщать материалы источников, обосновывать собственную позицию.

           Воспитательная: способствовать формированию гражданской позиции, чувства сопричастности к жизни своей страны, осознанного выполнения гражданских обязанностей, патриотизма и толерантного мышления.

Пояснительная записка:

По требованиям стандарта студент должен уметь:

·                характеризовать основные социальные объекты, выделяя их существенные признаки, закономерности развития;

·                анализировать актуальную информацию о социальных объектах, выявляя их общие черты и различия; устанавливать соответствия между существенными чертами и признаками изученных социальных явлений и обществоведческими терминами и понятиями;

·                объяснять причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов (включая взаимодействия человека и общества, важнейших социальных институтов, общества и природной среды, общества и культуры, взаимосвязи подсистем и элементов общества);

·                раскрывать на примерах изученные теоретические положения и понятия социально-экономических и гуманитарных наук;   

·                осуществлять поиск социальной информации, представленной в различных знаковых системах (текст, схема, таблица, диаграмма, аудиовизуальный ряд);

·                оценивать действия субъектов социальной жизни, включая личность, группы, организации, с точки зрения социальных норм, экономической рациональности;

·                формулировать на основе приобретенных обществоведческих знаний собственные суждения и аргументы по определенным проблемам;

·                подготавливать устное выступление, творческую работу по социальной проблематике;

·                применять социально-экономические и гуманитарные знания в процессе решения познавательных задач по актуальным социальным проблемам;

По требованиям стандарта студент должен знать:

·                биосоциальную сущность человека, основные этапы и факторы социализации личности, место и роль человека в системе общественных отношений;

·                тенденции развития общества в целом как сложной динамичной системы, а также важнейших социальных институтов;

·                необходимость регулирования общественных отношений, сущность социальных норм, механизмы правового регулирования;   

·                особенности социально-гуманитарного познания.

Междисциплинарные связи данной темы прослеживаются с дисциплиной История, Право.

Внутридисциплинарные связи прослеживаются в следующих темах данной дисциплины: Понятие власти, Политическая система, Правовое государство.

Тип урока: комбинированный.

Форма организации обучения: лекция.

Методы обучения: информационно-сообщающий, репродуктивный, частично- поисковый.

Формы обучения: коллективная, индивидуальная.

Средства обучения: доска, мел, АРМ, презентация, раздаточный материал.

Методы контроля:  проверка д/з- фронтальный опрос, выполнение творческого задания на закрепление материала.

ХОД УЧЕБНОГО ЗАНЯТИЯ

№	Содержание и структура урока	Время мин	Деятельность преподавателя	Деятельность студента	Ожидаемый результат
	Цель этапа урока: подготовка и мотивация студентов.
1.	Организационный этап.	5	Приветствует студентов. Проверяет готовность к занятию. Отмечает присутствующих, формулирует тему занятия и его цель.	Прослушивают преподавателя.	Студенты демонстрируют готовность к занятию.
Методы обучения: информационно-сообщающий. Методические приемы: беседа. Средства обучения: доска, тетрадь. Формы обучения: коллективная. Формы организации: лекция.
	Содержание и структура урока	Время мин	Деятельность преподавателя	Деятельность студента	Ожидаемый результат
	Цель этапа урока: проверка домашнего задания. Повторение и систематизация знаний.
2.	Проверка домашнего задания.	10	Задает вопросы: Что такое общество? Какую сферу общества мы изучаем? Политика неотделима от власти, а что такое власть? Какие виды государственной власти, Вы знаете? В каком государстве мы живем? Назовите формы участия граждан в политической жизни общества? Какие возможности даёт участие в выборах?	Отвечают на вопросы преподавателя.	Правильные ответы на заданные вопросы. Систематизация знаний по основным понятиям политической сферы общества. Готовность к следующему этапу урока.
Методы обучения: частично - поисковый. Методические приемы: беседа. Средства обучения: доска, тетрадь, Формы обучения: коллективная.
№	Содержание и структура урока	Время мин	Деятельность преподавателя	Деятельность студента	Ожидаемый результат
	Цель этапа урока: знать понятие, признаки, классификации и функциях политических партий; политическая идеология, политических системах, понятие и особенности политических движений.
3	Изучение нового материала.	35	Излагает информацию. Объясняет  понятия, особенности, показывает  презентацию по теме. Объясняет, как работать с таблицей: «Политические идеологии» Проводит физ. минутку для снятия напряжения и дальнейшей концентрации внимания.	Прослушивают преподавателя.  Ведут конспект. Воспринимают понятия, особенности, просматривают презентацию. заполняют таблицу. Участие в физ. минутке.	Заполненный конспект. Выделенные понятия, особенности. Заполненная таблица. Участие в физ. минутке. Готовность к дальнейшему этапу урока.
Методы обучения: информационно-сообщающий, репродуктивный, частично - поисковый. Методические приемы: систематизация, Средства обучения: доска, тетрадь, АРМ, презентация, раздаточный материал. Формы обучения: индивидуальная. Формы организации: лекция.
№	Содержание и структура урока	Время мин	Деятельность преподавателя	Деятельность студента	Ожидаемый результат
	Цель этапа урока: закрепление знаний.
4	Закрепление знаний.	15	Проводит закрепление знаний. Задания на обобщение нового материала: Творческая работа по группам: - Создать партию: придумать название, программу, слоган, защитить.	Отработать полученные знания в процессе работы над творческой работой.	Воспроизводить изученную информацию в виде работы над творческим заданием.
Методы обучения: информационно-сообщающий, репродуктивный, частично- поисковый. Методические приемы: систематизация, работа над заданием. Средства обучения: доска, тетрадь, АРМ, раздаточный материал. Формы обучения: групповая. Формы организации: лекция.
№	Содержание и структура урока	Время мин	Деятельность преподавателя	Деятельность студента	Ожидаемый результат
	Цель этапа урока: усвоение домашнего задания.
5	Домашнее задание.	15	Объясняет домашнее задание: Знать понятия: партия, идеология, партийная система, политическое движение. В сети Интернет найти: Партию - долгожительницу, самую молодую партию. Их лидеров, дату созданию, название, численность.	Прослушивает и записывает домашнее задание.	Выполнение домашнего задания.
Методы обучения: информационно-сообщающий. Методические приемы:  объяснение, систематизация. Средства обучения: доска, тетрадь, АРМ, раздаточный материал. Формы обучения: групповая. Формы организации: лекция.
6	Итог.	5	Проводит рефлексию учебного занятия. Какие понятия вызвали затруднения? В каких знаниях уверены? Что понравилось на уроке?	Ответы на поставленные вопросы.	Искренние ответы на поставленные вопросы.

Краткое описание документа:

Технологическая карта урока по обществознанию. Тема "Политические партии и движения."

Представлен готовый план- конспект для проведения урока.

Содержит в себе цели, пояснительную записку, в которой раскрываются требования стандарта.

Ход учебного занятия представлен в виде технологической карты, с прописанными этапами занятия.

Тип представленного занятия: лекция.

Закрепление пройденного материала в виде творческой групповой работы.