Технологическая карта урока по праву по теме "Брак. Заключение. Расторжение."

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА УРОКА

Преподаватель: Сулейманова Софья Ринатовна

Учебная дисциплина	Право
Дата урока	15.12.2017
№ группы, профессияобучающихся	216ПМ 43.01.02 Парикмахер
Раздел/темаПрограммы	РАЗДЕЛ 9. Основы семейного права. Тема 9.2 Порядок заключения брака. Расторжение брака.
Тема урока	Порядок заключения брака. Расторжение брака.
Цели урока	Обучающие: освоение понятие брак, условия заключения брака, условия расторжения брака. ововладение умениями, необходимыми для применения приобретенных знаний для решения практических задач в социально-правовой сфере, продолжения обучения в системе профессионального  образования
	Развивающая: формирование способности и готовности к сознательному и ответственному действию в сфере отношений, урегулированных правом, в том числе к оценке явлений и событий с точки зрения их соответствия закону, к самостоятельному принятию решений, правомерной  реализации  гражданской  позиции и несению ответственности
	Воспитательная: воспитание гражданской ответственности и чувства собственного достоинства, дисциплинированности, уважения к правам и свободам другого человека, демократическим правовым ценностям и институтам, правопорядку
Тип урока	Комбинированный
Технологии	Информационно-коммуникационные, развития критического мышления
Методы	Информационно-сообщающий, репродуктивный,  частично-поисковый
Приёмы обучения	Словесные: рассказ, беседа. Наглядные: презентация Практические: решение ситуационных задач
Формы организации деятельности обучающихся	Индивидуальная, коллективная
Основные понятия, термины	Брак, брачный договор, условия заключения, брака, условия расторжения брака.
Оснащение урока	материальное: АРМ; знаковое: презентация, учебники (Яковлев А.И. Основы правоведения), индивидуальные задания логическое - методы, приёмы.
Планируемые результаты
Личностные	сформированность правового осмысления окружающей жизни, соответствующего современному уровню развития правовой науки и практики, а также правового сознания; нравственное сознание и поведение на основе усвоения общечеловеческих ценностей
Метапредметные	владение навыками познавательной, учебно-исследовательской и проектной деятельности в сфере права, способность и готовность к самостоятельному поиску методов решения практических задач, применению различных методов познания; владение языковыми средствами: умение ясно, логично и точно  излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые    средства.
Предметные	сформированность знаний об основах административного, гражданского, трудового, уголовного права; сформированность умений применять правовые знания для оценивания конкретных правовых норм с точки зрения их соответствия законодательству Российской Федерации
Учебные действия	Студент должен уметь: · производить анализ практических задач в социально- правовой сфере знать: ·             понятия брак, брачный договор, ·             условия заключения брака, ·             условия расторжения брака.

ХОД УРОКА
Элементы внешней структуры урока	Элементы внутренней (дидактической) структуры урока	Задачи этапа урока	Деятельность преподавателя	Деятельность обучающихся
1. Подготовительный этап	1.1. Организационный момент	Определить готовность группы к занятию. Создать благоприятную психологическую обстановку.	Подготовка помещения, АРМ и т.д.к началу урока Приветствие студентов Проверка готовности студентов	Приветствие, отметка отсутствующих (дежурный)
	1.2.Целевая установка	Мотивировать обучающихся на продуктивную учебную деятельность.	Обозначает тему, план урока. Постановка целей, задач урока.	Самостоятельная постановка целей, задач урока
	1.3. Актуализация опорных знаний и опыта обучающихся	Определить готовность обучающихся к изучению темы занятия.	Проверка понятий. Раздает задания. Задание для самостоятельной работы: 1.      Основной источник права в РФ. 2.      Дата принятия Конституции РФ. 3.      Основной источник семейного права. 4.      Понятие семейного права. 5.      Расшифруйте аббревиатуру ЗАГС. Время на выполнение задания (10 мин) Организовывает проверку и самооценку самостоятельной работы обучающихся. Преподаватель с места спрашивает и при необходимости корректирует ответы. Объявляет критерии оценивания: за правильный ответ - один балл.	Знакомятся с заданием. Выполняют задание. Проверяют выполненное задание, выставляют оценку самостоятельно, пользуясь озвученными критериями, сдают работу преподавателю.
2. Основной этап	Усвоение новых знаний	Объяснение нового материала.	Объясняет тему. Показывает слайды по теме. Организовывает работу с учебником (§93, 94): выписать понятие брачный договор, выписать исключительные случаи для заключения брака, раньше наступления брачного возраста, обстоятельства признания брака недействительным.	Внимательно слушают, записывают информацию со слайдов. работают с учебником  (§93, 94). Выписывают понятие брачный договор, исключительные случаи для заключения брака, раньше наступления брачного возраста, обстоятельства признания брака недействительным.
	2.1. Закрепление новых знаний.	Закрепление нового материала.	Озвучивает вопросы для проверки, ситуационные задачи.	Участники внимательно слушают, отвечают на вопросы.
	2.3. Выдача домашнего задания	Создать условия для усвоения обучающимися содержания домашнего задания и требований к его выполнению	Придумать ситуационную задачу по теме, возможно, взять жизненный пример, решение, основываясь на полученных знаниях, записать в тетрадь. Знать текст §93, 94, записи в тетради.	Записывают домашнее задание
3. Заключительный этап	3.1. Подведение итогов урока	Подвести итоги занятия, проверить реализацию его целей.	Озвучивает отличившихся студентов, выставляет оценки в журнал за самостоятельную работу.	Слушают.

Задание для самостоятельной работы:

1.     Основной источник права в РФ.

2.     Дата принятия Конституции РФ.

3.     Основной источник семейного права.

4.     Понятие семейного права.

5.     Расшифруйте аббревиатуру ЗАГС.

Время на выполнение задания (10 мин)

Задание для самостоятельной работы:

1.     Основной источник права в РФ.

2.     Дата принятия Конституции РФ.

3.     Основной источник семейного права.

4.     Понятие семейного права.

5.     Расшифруйте аббревиатуру ЗАГС.

Время на выполнение задания (10 мин)

Задание для самостоятельной работы:

1.     Основной источник права в РФ.

2.     Дата принятия Конституции РФ.

3.     Основной источник семейного права.

4.     Понятие семейного права.

5.     Расшифруйте аббревиатуру ЗАГС.

Время на выполнение задания (10 мин)

Задание для самостоятельной работы:

1.     Основной источник права в РФ.

2.     Дата принятия Конституции РФ.

3.     Основной источник семейного права.

4.     Понятие семейного права.

5.     Расшифруйте аббревиатуру ЗАГС.

Время на выполнение задания (10 мин)

Дополнительная информация.

Россия стала мировым лидером по разводам.

Данные последних месяцев 2017 (с января по май), с 829 разводами на 1000 браков — это значительное улучшение по сравнению с 2016 годом.

Тогда разводов на тысячу свадеб было… 895!

То есть с прошлого года уровень разводов в России упал на 7.4%.

Разводы в России: статистика за 2016, 2017 годы

Итак, официально количество разводов на 1000 браков:

·         2017: 829

·         2016: 895

Регионы, где супруги разбегаются быстрее, чем женятся

В 7 регионах больше супругов бежит в ЗАГС за свидетельством о разводе, чем о браке (в 2016 таких областей было 32).

Лидеры по областям (разводов на тысячу браков), 2017 г.:

1.     Ленинградская: 1119

2.     Алтайская: 1063

3.     Республика Коми: 1033

4.     Кировская: 1031

5.     Брянская: 1028

6.     Калмыкия: 1028

7.     Владимирская: 1006

Где меньше уровень разводов?

1.     Чечня: 158

2.     Ингушетия: 186

3.     Тува: 282

4.     Дагестан: 324

5.     Кабардино-Балкария: 632

6.     Северная Осетия: 635

7.     Крым: 648

8.     Город Севастополь: 658

9.     Город Санкт-Петербург: 711

10. Город Москва: 716

Краткое описание документа:

Представленный конспект урока можно использовать на уроках права и на уроках обществознания в рамках изучения темы "Семейное право".

Конспект урока представлен в виде технологической карты. Содержит в себе: цели урока, тип урока, технологии, применяемые на уроке, методы, приемы обучения,формы организации деятельности ученика, основные термины и понятия,а также ожидаемые результаты урока, ход урока по этапам, задания для самостоятельной работы для учеников, дополнительные материалы для урока.