Технологическая карта урока по теме "Healthy Ways"

№	Этап	Деятельность учителя	Деятельность учащихся
1	Организационный момент	Приветствие обучающихся, создание доброжелательной атмосферы Good morning, children! I`m glad to see you.	Приветствие учителя Good morning, teacher! We are glad to see you too.
2	Мотивация учебной деятельности и определение темы и задач урока	Учитель предлагает посмотреть на рисунки на слайде и определить тему урока Look at the pictures and try to guess the theme of today`s lesson. What should you do to be able to speak about keeping fit?	Обучающиеся определяют тему урока, задачи, прогнозируют, что они смогут сделать к концу урока
3	Актуализация знаний. Лексико -грамматическая зарядка	Учитель предлагает обучающимся описать рисунки, используя ранее изученную лексику и структуры в настоящем продолженном и настоящем простом  времени  Упр.2, стр.105	Обучающиеся вспоминают слова по теме, пройденный грамматический материал и выполняют задание, отвечают на вопросы, строя предложения по теме
4	Проверка домашнего задания	1 Учитель предлагает обучающимся прочитать текст упр.12  ,стр.50  (Рабочая тетрадь) и выполнить дотекстовое задание – сказать, что делает Джордж, чтобы быть в форме 2Учитель предлагает обучающимся рассказать о том, что они делают, чтобы быть в форме (мини – проекты)	Обучающиеся читают текст вслух и выполняют задание Обучающиеся представляют свои мини-проекты (новая страница английского альбома, упр.9, стр.136)
5	Физкультминутка (релаксация)	Учитель предлагает обучающимся прослушать и спеть песню, повторив еще раз лексику по теме (аудиозапись №56)	Обучающиеся поют песню, выполняя движения
6	Закрепление знаний лексики и структур по теме	1Постановка учебной задачи и пробное учебное действие: повторив ранее изученную лексику в песне, учитель предлагает обучающимся выполнить упражнение 2Групповая работа: учитель разбивает класс на 2 группы и предлагает выполнить упр. 10  стр.41  в группах 3 Фронтальная работа: учитель вводит новое слово «coach potato» и предлагает уч-ся дать совет девочке для ведения ЗОЖ. Постановка проблемного вопроса «Как помочь девочке выглядеть здоровой?»	Обучающиеся по очереди составляют предложения с использованием тематической лексики по заданному образцу. Образец: ·         I enjoy doing… ·         I am good at… ·         I find it difficult (easy) to keep fit because… ·         I do… (kinds of sports) ·         I like to…. In my free time ·         I want (don`t want) to change my lifestyle because… ·         My diet is (isn`t) healthy… ·         I understand how important it is to be fit. Обучающиеся в группах выбирают предложения, относящиеся к 2 разным персонажам Обучающиеся составляют предложения, используя модальный глагол “should”
7	Рефлексия	Групповая работа - письмо: учитель предлагает уч-ся сделать выводы и в группах составить «Копилку советов» с правилами здорового образа жизни	Обучающиеся в группах составляют правила ЗОЖ, записывают свои фразы на листочках, озвучивают их, обобщая работу на уроке
8	Подведение итогов. Оценка и самооценка уч-ся	Учитель просит оценить свою работу и работу товарищей	Обучающиеся оценивают себя и друг друга, говорят, что они делали на уроке, что получилось, а что нет Обучающиеся заполняют рефлексивную таблицу, и учитель подводит итоги My work (name) My classmates` work My teacher`s work
9	Домашнее задание	Учитель информирует и инструктирует уч-ся по выполнению домашнего задания: «5» - составить рассказ о том, как твоя семья ведет ЗОЖ «4» - составить режим дня для пятиклассника для поддержания формы «3» - РТ №18,стр.53	Обучающиеся записывают домашнее задание в тетрадь

Технологическая карта открытого урока  по теме «Healthy Ways»

Предмет                   Английский язык

Класс, учитель        5 «Г», Биннятова Г.Б.

Дата                           18 декабря, 2019г     

Тема урока                Healthy Ways (Здоровый образ жизни)

 Тип урока               урок развития умений чтения и говорения

Цели урока	Развитие речевых навыков по теме «Здоровый образ жизни»
Задачи урока	Задачи: Образовательная – активизировать иноязычный материал, лексику по теме  «ЗОЖ», развивать навыки чтения, аудирования и говорения о правилах ЗОЖ Воспитательная – стимулировать интерес учащихся к здоровому образу жизни, воспитывать культуру общения, совершенствовать  умения   работать в группах,  слушать друг друга, с уважением относиться к мнению партнера по команде. Развивающая: развивать умения работать в парах, группах, команде
Тип урока	урок развития навыков чтения и говорения
Формы работы	Индивидуальная, групповая, фронтальная
Планируемые результаты	Предметные: активизировать полученные знания, употреблять тематические ЛЕ и грамматические структуры в речи  Метапредметные: уметь извлекать информацию на разных уровнях (основную, запрашиваемую), научиться организовывать учебное сотрудничество, анализировать текст совместно с другими людьми, вести работу в группе Личностные: вырабатывать и выражать положительное отношение к ЗОЖ, к мнению сверстников Познавательные: осуществлять осознанное построение речевого высказывания. Коммуникативные: отвечать на поставленный вопрос, строить монологическое высказывание, давать советы на английском языке  развивать навыки сотрудничества со сверстниками,  осуществлять взаимный контроль в совместной деятельности,  адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих. Регулятивные: осознавать уровень собственных достижений, качество знаний, принимать решения и осуществлять самостоятельный выбор в учебной и  познавательной деятельности.
Оборудование	проектор, УМК «Rainbow English 5 класс», презентация к уроку, карточки

.