Технологическая карта урока по теме "Налоги и налогообложение"

Технологическая карта учебного занятия

1. Организационно-содержательная структура учебного занятия

Раздел по программе предмета: раздел 6 Государство и экономика

Тема по программе предмета: тема 6.3 «Налоги и налогообложение»

Тема учебного занятия: Налоги и налогообложение в РФ

Тип учебного занятия (в соответствии с дидактической целью): учебное занятие по обобщению и систематизации знаний, умений и способов деятельности

Вид учебного занятия: урок

Планируемый уровень освоения (основной уровень активности): репродуктивный – алгоритмический. Умения самостоятельно применять имеющиеся знания при решении типовых задач.

Формы организации деятельности обучающихся

Виды деятельности обучающихся

Фронтальная   Индивидуальная Микрогрупповая

-                      целеполагание - как постановка учебной задачи;  -                      поиск и выделение необходимой информации;  -                      структурирование знаний; -                      осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной и письменной форме; -                      рефлексия способов и условий действия, контроль и оценка процесса и результатов деятельности; -                      умение с достаточной полнотой и

Цель учебного занятия (направлена на достижение основного образовательного результата, получаемого в ходе данного учебного занятия):

обучающая	развивающая	воспитательная
- обобщение и закрепление знаний в области налогов и налогообложения;	- развивать умения анализировать и делать выводы; - содействовать формированию основ налоговой культуры;  - содействовать формированию коммуникативных навыков.	- воспитывать внимание, аккуратность, дисциплинированность и культуру общения; - способствовать самоопределению места и роли в экономическом пространстве.

Формы контроля:

•                     наблюдение

•                     устный опрос

•                     ситуационные задачи

•                     самоконтроль, взаимоконтроль

Вопросы для устного опроса

Практические задания 2. Организация образовательного пространства:

точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; Работа с раздаточным материалом, индивидуальная  работа, взаимопроверка, ответы на вопросы, систематизация изученного материала, выполнение практических заданий.

3. Ресурсное обеспечение учебного занятия

Материально-техническое и дидактическое обеспечение	Основная литература	Дополнительная литература	Электронные информационные и образовательные ресурсы
Кабинет: социальноэкономических дисциплин Материально-техническое обеспечение: Мультимедийный проектор, компьютер. Дидактическое обеспечение: Презентация, маршрутный лист, задания  для самостоятельной работы и проверки знаний	Экономика для профессий и специальностей социальноэкономического профиля: учебник / А.И. Гомола, В.Е. Кириллов, П.А. Жанин. – 6-е изд., стер. – М.: Издательский центр «Академия», 336 стр.	Колышкин А. В., Смирнов С. А. Экономика организации : учебник и практикум для среднего профессионального образования – Юрайт: ЭБС. – 2020. URL: https://urait.ru/ – Режим доступа: по подписке ГПОАУ ЯО ЯКСиД.	СДО  Ярославского колледжа сервиса и дизайна,  курс «Экономика» http://sdo.tbs.edu.y ar.ru/ Консультант плюс http://www.consult ant.ru/online/

1. Дидактическая структура (технология проведения) учебного занятия

Этапы  и временные рамки учебного занятия (согласно выбранной технологии)	Цель этапа  (ожидаемый результат)	Показатели достижения ожидаемого результата	Деятельность обучающихся (методы учения)	Формы  организации деятельности обучающегося	Деятельность педагога  (методы, приемы, способы предъявления учебного материала, формы контроля; задания для обучающихся (в виде приложений), выполнение которых приведёт к достижению запланированных результатов)
Организационный момент 1 мин.	Проверка готовности студентов  к работе на занятии	Настрой на совместную деятельность.	Приветствуют. Слушают, дежурный называет отсутствующих, осмысливают	Фронтальная Рефлексия способов и условий действия	Приветствие, определение отсутствующих, проверка готовности студентов к занятию. Методы: словесные
Создание условий к активной учебнопознавательной деятельности 2 мин	Ознакомление студентов с этапами проведения занятия и нацелить их на активную деятельность на занятии.	Готовность включения в совместную деятельность	Слушают, осмысливают	Фронтальная Рефлексия способов и условий действия	Называет основные этапы занятия, определяет процедуру  их проведения. Методы: словесные
Мотивация 3 мин	Побуждение обучающихся к активной деятельности	Включение механизмов мотивации и определение цели занятия.	Осознают мотив и цель предстоящей деятельности, озвучивают цель	Фронтальная	Мотивирует обучающихся, вместе с ними определяет цель урока, заостряет внимание на значимости темы урока. Методы: словесные
Проверка домашнего задания 12 мин	Проверка наличия выполненного домашнего задания	Наличие выполненного домашнего задания	Предъявляют выполненное задание, выборочно зачитывают	Фронтальная Индивидуальная	Организует деятельность учащихся по предъявлению выполненного задания
Обобщение и систематизация знаний 58 мин	Создание условий для обобщения           и систематизации учебной информации, применения их в знакомой и новой ситуациях	Успешное применение знаний и умений в предложенной ситуации	Деятельность по самостоятельному решению практических заданий. Взаимопроверка	Индивидуальная Фронтальная Микрогрупповая	Поддержание интереса, создание условий для активного обобщения и  систематизации материала. Организует деятельность обучающихся по выполнению практических заданий, их проверке
Подведение итогов	Провести рефлексию деятельности	Оценка своей деятельности	Отвечают на вопросы.	Индивидуальная Фронтальная	Организует рефлексию
12 мин			Составляют синквейн. Заполняют лист «Сомооценка», подсчитывают набранные баллы в тетради
Оценка успешности достижения результата 2 мин	Обобщить результаты работы на занятии  и результата рефлексии Дать анализ и оценку успешности достижения цели.	Положительный эмоциональный настрой	Осмысливают и обобщают результаты  собственной деятельности на занятии	Индивидуальная Фронтальная	Оценивает результаты деятельности студентов на занятии Задает домашнее задание и планирует самостоятельную работу в СДО MOODLE