Этап
урока
|
Цель
этапа урока
|
Деятельность
учителя
|
Деятельность
ученика
|
Формирование
УУД
|
Мотивация
|
Цель:
объяснить учащимся для чего мы изучаем Охрану природы и основы рационального
природопользования
|
Рассказывает,
объявляет тему урока, ставит цель урока или формулирует ее вместе с
учащимися( слайд 1)
Итак
сегодня на уроке мы рассмотрим тему Охрана природы и основы рационального
природопользования
Слайд
2
Целью
нашего урока будет Узнать что такое охрана природы, природоохранные меры.
Слайд
3
Задачи
стоящие перед нами изучить основы рационального природопользования
|
Слушают,
обсуждают вместе с учителем цель урока и записывают тему урока
|
Целеполагание
|
Актуализация
знаний
|
Цель:
выяснить, что учащиеся знают по изучаемой теме
|
Слайд
4 Вопросы: Ребята как вы думаете Нужно ли
беречь природу?
Зачем
нужно беречь природу?
|
|
|
Изучение
нового материала:
1.
Изучение проблемы рационального использования природных ресурсов
|
Цель:
Изучить проблемы рационального использования природных ресурсов и проблему
охраны природы.
|
Слайд
5
Итак,
сегодня мы рассмотри проблему охраны природы и охарактеризуем основы
рационального природопользования.
Охрана
природы как система мероприятий, направленных на оптимизацию взаимодействия
общества с природной средой, охватывает не только пути сохранения и
оптимизации среды обитания человека, но и вопросы рационального использования
всех видов природных ресурсов. Оба эти аспекта охраны природы тесно
взаимосвязаны. Предупреждение разрушений или потери ресурсного и
экологического потенциалов природных комплексов – основное направление охраны
природы в настоящее время.
Запишите
определение охраны природы.
|
Слайд
4.
Отвечают
на уроке,
|
Умение
выделять главное, поиск и выделение информации
|
2.
Проверка результатов
самостоятельной работы
|
Цель:
проверить правильность записи определения
|
Проверка
записи правильности записи определения охраны природы
|
Записывают
|
Умение
с достаточной полнотой формулировать свои мысли
|
3.
Изучение основ рационального природопользования
|
Цель:
выяснить какие меры проводиться для сохранения природных ресурсов
|
Изложение
новой темы
6
слайд
фильм:
Сохраним природу
|
выступают
с сообщениями, смотрят фильм
|
Построение
логической цепи рассуждений
|
5.
Включение в систему знаний (закрепление)
|
Цель:
закрепить изученный материал
|
Задание
1.
Маленькая
викотрина , слайд 7.
|
Работают
с доской отвечают на вопросы.
|
Само-
и взаимоценка
|
Рефлексия.
|
Цель:
выяснить, на сколько достигнута цель урока.
|
Организует
беседу с классом по вопросам:
1)Достигли
ли вы цели урока?
2)Что
было главным на уроке?
3)Какие
затруднения у вас возникли при работе на уроке?
4)Что
нового вы узнали?
5)Что
было интересным?
6)Чему
научились?
7)
Оцените свою работу на уроке
.
|
Отвечают
на вопросы.
Оценивают
свою работу на уроке с помощью разноцветных карточек.
|
Самооценка
|
Д/З
|
|
Слайд
16
Демонстрирует
слайд с дифференцированным домашним заданием
|
Записывают
домашнее задание по выбору: если оценка «4» или «5» - то творческое задание;
оценка «3» - проработать материал ещё раз.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.