Инфоурок / Биология / Конспекты / Технологическая карта урока по теме "Охрана природы и основы рационального природопользования"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

ПРИЁМ ЗАЯВОК ТОЛЬКО ДО 21 ОКТЯБРЯ!

Конкурс "Законы экологии"

Технологическая карта урока по теме "Охрана природы и основы рационального природопользования"

библиотека
материалов

1. Тема урока: Охрана приоды и основы рационального приодопользования

Цель: Сформировать представление об охране природы и основах рационального приодопользования

Познавательные

1. Сформировать умения анализировать, сравнивать, классифицировать и обобщать факты и явления; выявлять причины и следствия простых явлений (работа с учебником – анализ текста учебника, подводящий диалог с учителем, выполнение продуктивных заданий).


Регулятивные

1. Сформировать умение самостоятельно обнаруживать и формулировать учебную проблему, определять цель учебной деятельности (формулировка вопроса урока).


Коммуникативные

Строит понятное,

монологическое

высказывание

Задачи:

- на знание: Выяснить значение охраны природы. Изучить основы рационального природопользования

Задачи:

- образовательные: рассказать об охране природы и основах рационального природопользования.


2. Сформировать умение строить логическое рассуждение, включающее установление причинно-следственных связей.


2. Сформировать умение в диалоге с учителем совершенствовать самостоятельно выработанные критерии оценки.



- на синтез:

Развивающие: Развивать навыки самостоятельной учебной работы; продолжить формирование умения работать с учебником и рабочей тетрадью, находить в тексте необходимые сведения для ответов на вопросы, составлять таблицы и схемы. Развивать медиа-коммуникативные способности учащихся средствами компьютера.


3. Сформировать умение, работая по плану, сверять свои действия с целью и при необходимости исправлять ошибки самостоятельно (заполнение схемы).




- воспитательные: формирования мировоззрения. Бережное отношение к природе.





2. Тип урока: Открытия нового знания

3. Вид урока:

4. Компонент содержания образования:

- Научно-обоснованная система знаний;


- умений и навыков


- эмоционально ценностного отношения к миру

5. План урока

Этап урока

Время

Методы

Средства

  • Мотивация

1-2 мин.

Объяснительно-иллюстративные (рассказ, показ слайда)

Компьютер, проектор

  • Актуализация

8-12 мин.

Объяснительно-иллюстративные (рассказ, показ слайда)

Компьютер, проектор

  • Изучение нового

6-7 мин.

2-3 мин.

4-5 мин.

2-3 мин.

Объяснительно-иллюстративные (рассказ, показ слайда), частично-поисковый

Учебник, компьютер, проектор

  • Закрепление с проговариванием

2-3 мин.

Словесная

компьютер, проектор

  • Включение в систему знаний

4-5 мин.

Исследовательская

Раздаточный материал, компьютер, проектор

  • Рефлексия

3-4 мин.

Словесная

компьютер, проектор

6. Деятельность

Этап урока

Цель этапа урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формирование УУД

Мотивация

Цель: объяснить учащимся для чего мы изучаем Охрану природы и основы рационального природопользования

Рассказывает, объявляет тему урока, ставит цель урока или формулирует ее вместе с учащимися( слайд 1)

Итак сегодня на уроке мы рассмотрим тему Охрана природы и основы рационального природопользования

Слайд 2

Целью нашего урока будет Узнать что такое охрана природы, природоохранные меры.

Слайд 3

Задачи стоящие перед нами изучить основы рационального природопользования


Слушают, обсуждают вместе с учителем цель урока и записывают тему урока

Целеполагание

Актуализация знаний

Цель: выяснить, что учащиеся знают по изучаемой теме

Слайд 4 Вопросы: Ребята как вы думаете Нужно ли беречь природу?

Зачем нужно беречь природу?




Изучение нового материала:

1. Изучение проблемы рационального использования природных ресурсов

Цель: Изучить проблемы рационального использования природных ресурсов и проблему охраны природы.

Слайд 5

Итак, сегодня мы рассмотри проблему охраны природы и охарактеризуем основы рационального природопользования.

Охрана природы как система мероприятий, направленных на оптимизацию взаимодействия общества с природной средой, охватывает не только пути сохранения и оптимизации среды обитания человека, но и вопросы рационального использования всех видов природных ресурсов. Оба эти аспекта охраны природы тесно взаимосвязаны. Предупреждение разрушений или потери ресурсного и экологического потенциалов природных комплексов – основное направление охраны природы в настоящее время.

Запишите определение охраны природы.

Слайд 4.

Отвечают на уроке,

Умение выделять главное, поиск и выделение информации

2.

Проверка результатов самостоятельной работы

Цель: проверить правильность записи определения

Проверка записи правильности записи определения охраны природы

Записывают

Умение с достаточной полнотой формулировать свои мысли

3. Изучение основ рационального природопользования

Цель: выяснить какие меры проводиться для сохранения природных ресурсов

Изложение новой темы

6 слайд

фильм: Сохраним природу



выступают с сообщениями, смотрят фильм


Построение логической цепи рассуждений

5. Включение в систему знаний (закрепление)

Цель: закрепить изученный материал

Задание 1.

Маленькая викотрина , слайд 7.

Работают с доской отвечают на вопросы.

Само- и взаимоценка

Рефлексия.


Цель: выяснить, на сколько достигнута цель урока.

Организует беседу с классом по вопросам:

1)Достигли ли вы цели урока?

2)Что было главным на уроке?

3)Какие затруднения у вас возникли при работе на уроке?

4)Что нового вы узнали?

5)Что было интересным?

6)Чему научились?

7) Оцените свою работу на уроке


.

Отвечают на вопросы.

Оценивают свою работу на уроке с помощью разноцветных карточек.




Самооценка

Д/З


Слайд 16

Демонстрирует слайд с дифференцированным домашним заданием

Записывают домашнее задание по выбору: если оценка «4» или «5» - то творческое задание; оценка «3» - проработать материал ещё раз.






  • Вывод: Итак, сегодня на уроке мы выяснили, Что природу нужно беречь и какие меры существуют. так же мы узнали , что природоохранные меры не решают всех проблем загрязнения окружающей среды, поэтому чтобы сохранить этот прекрасный мир вокруг нас, нужно бережно к нему относиться и сохранять его.





Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 18 октября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-108726

Похожие материалы