Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Технологическая карта урока по теме "Определение".Закрепление. УМК "Начальная школа 21 век"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Технологическая карта урока по теме "Определение".Закрепление. УМК "Начальная школа 21 век"

библиотека
материалов


Технологическая карта урока русского языка

Тема урока: Определение.

Тип урока: Урок комплексного применения знаний и умений.

Цели :

Деятельностная: формировать у учащихся способность к структурированию и систематизации изучаемого предметного содержания и способностей к учебной деятельности. 

Содержательная: закреплять и при необходимости корректировать изученные способы действий.

Педагогические задачи:

- создать условия для закрепления знаний об определении как второстепенном члене предложения;

- способствовать формированию умения находить в предложении известные члены предложения;

Планируемые результаты.

Предметные:

- отрабатывать умение находить определение в предложениях с помощью вопроса, выделять его графически;.

- формировать умение распознавать главные и изученные второстепенные члены предложения, устанавливать связь слов в предложении с помощью вопросов;

Метапредметные:

Познавательные:

- умеют самостоятельно выделять и формулировать познавательную цель;

- осуществляют поиск и выделение необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы;

Регулятивные:

- определяют и формулируют цель деятельности на уроке;

Коммуникативные:

- учитывают разные мнения и стремятся к координации разных позиций в сотрудничестве;

Личностные:

- проявляют интерес к учебному материалу;

- знают основные моральные нормы поведения;

- понимают роль речи и языка в жизни людей;

УМК - «Начальная школа 21 век».

Оборудование:

  • Учебник: Русский язык 3 класс : Иванов С.В., Евдокимова А.О., Кузнецова М.И., Петленко Л.В., Романова В.Ю. Русский язык: Учебник в двух частях. – М. Вентана-Граф, 2009.

Мультимедийный экран;

Проектор;

Видеоролик по теме: «Пение щеглов»;




Содержание учебного материала

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности учащихся (осуществляемые действия)

Организационный этап (Мотивация)

- Здравствуйте ребята! Сегодня урок русского языка у вас проведу я. Меня зовут Светлана Николаевна.

Улыбнитесь друг другу. Пожелайте удачи на уроке своему соседу по парте. А теперь, подумайте о своих самых близких людях и мысленно пожелайте им здоровья, мира и добра.

- Сегодня на нашем уроке присутствуют гости. Будьте добрыми, гостеприимными. Покажите свои знания и умения.

Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку

Приветствуют учителя

Проверяют готовность к уроку


Мотивация.























ПОСТАНОВКА УЧЕ БНОЙ ЗА ДАЧИ (УЧЕБНОЙ ПРОБЛЕ

МЫ)























Этап актуализации знаний.

















































Решение проблемной задачи о роли определения в предло-
жении.






























































ДОМАШ НЕЕ ЗАДАНИЕ



РЕФЛЕК СИЯ ДЕЯТЕЛЬ

НОСТИ (ИТОГ УРОКА)























































































- Знаете, я очень люблю путешествовать.

- А, вы?

hello_html_m1516cd98.jpg

- Недавно я посетила сказочное

королевство «Предложение». Лежит оно на берегу моря «Эмоций», правят в королевстве королева Сказуемое и король Подлежащее. В их саду растёт волшебное дерево «Цели высказывания». А населяют королевство жители – второстепенные члены. Я предполагаю, что вы тоже бывали в этом королевстве. - - Сегодня я приглашаю вас вновь пройтись по его уютным улочкам.


- Нас в гости ждут жители королевства – второстепенные члены.

- А с какими второстепенными членами вы уже знакомы? – С каким познакомились на предидущем уроке?

- Предположите, какой будет тема наше- го путешествия?

( на доске напечатана на плакате тема урока)

- Каждый путешественник в путешествии преследует какие - то цели.

- Давайте и мы определим цели на время путешествия.

- Раз мы уже знакомы с второстепенным членом предложения – определением, значит сегодня какую цель можем поставить?












- Тема определена, цели поставлены, на столе у вас лежат маршрутные листы

- Поставьте пометку в маршрутном листе. Оцените свои знания на данном этапе.

Пора оформить документы для путешествия.

(правильное положение тетради, посадка, запись числа, классная работа.)


-Я предлагаю подготовиться к встречи с жителями королевства –«Предложение», вспомнить члены предложения , которые вы знаете.



- на доске: Тропинка, лес, в, узкая, ведёт.

(один ученик работает на доске, остальные на местах).

Узкая тропинка ведет в лес.

-объясните орфограмму в слове узкая?

- тропинка.








- Найдите грамматическую основу предложения. - Что составляет грамматическую основу?


- Найдите и подчеркните известные вам второстепенные члены предложения.

- Сделайте пометку в маршрутных листах.

- Как оцениваете свои знания на данном этапе.

- Кто на средней ступеньке? На нижней?






- Давайте проверим свои знания об определении , у вас на столе лежат конверты с кружочки, среди них

- найдите правильный ответ.

- определение обозначает….

(признак предмета)

- возьмите конверты лепестками на них вопросы.

среди вопросов найдите и назовите те, на которые отвечает определение.

- Приклейте лепестки к серединке. У вас получился волшебный цветок.

- Как думаете он пригодится нам может?

-Как, где?

Он в дальнейшем пути будет вам напоминать признаки определений.

- Оцените себя.




- Вот мы и прибыли в королевство «Предложение»

- Предлагаю закрепить знания об определении. Не забудьте о волшебном цветочке – помогалочке.

- Работаем по учебнику.

Стр. упр.1

- прочитайте задание. Поработайте в парах.

- О каких птицах прочитали? Почему их так назвали?

- Какие члены предложения позволили так подробно описать этих птиц?

- В саду у определения тоже живут эти птицы.

- Сделайте вывод:- какую роль в предложении играют определения?


( Включаю видео о щеглах)


- Самооценка.



- Давайте проверим знания об известных членах предложения.

- а поможет нам учебник.

- Упр. 3





- Проверка.

- Кто автор стихотворения?

- Сколько предложений в отрывке из стих-я? Докажите.


- Проверьте себя по эталону.


- Оцените работу.




- Продолжаем путешествовать.

- работа с упр.4

- прочитайте строчки, которые нужно списать.

- кто может объяснить лексическое значение слова «спросонок»

- Проверить фронтально.

-Назовите грамматическую основу в 1 предложении. И т.д.


- Самооценка.



-Упр.2

- Прочитайте задание. Есть ли вопросы по заданию?



- Наше путешествие завершается. Пришло время попрощаться с жителями королевства «Предложение». Давайте подведём итоги путешествия.

- Назовите тему путешествия?

- Какие цели ставили перед собой?

- Каким способом добились этой цели?













- Как думаете нам удалось достичь поставленных целей?


- Оцените свою работу на уроке. Вам понравилось путешествовать?

Спасибо за урок!

- У меня сюрприз. Мои ученики 3 класса болеют за меня, они передают вам слова благодарности за работу на уроке и

передают вам маленький привет из лета в виде этих бабочек.












- Вводит детей в урок. Создаёт ситуацию успеха. Заинтересовывает детей. Мотивирует на работу.

- Вывешивает на доску плакат.



















- Организует работу по постановке темы урока и целеполага -

нию.



- прикрепляет табличку с темой урока.






-на доску крепит таблички с целями.














- Организует работу в тетрадях по актуализации знаний.










- составляют и записывают предложение в тетрадь.





















- Выяснить причины.

Выслушать детей.

- организует работу по повторению признаков определения.




















- организует работу по учебнику в парах.










- включает видео о щеглах.











- организует самостоятельную работу.

- оказывает индивидуальную помощь.



















































































































- Слушают учителя.

- Настраиваются на рабочий лад.















Анализируют и делают выводы.


-оценивают при помощи цветных фишек.




- Знакомы с обстоятельством и определением.


- Определяют тему урока. – Определение.







- определяют цели урока.

- закрепим знания об определении как второстепенном члене.

- отработаем умение находить известные второстепенные члены предложения.




- Самооценка.





- Работают в тетрадях.
















(Парный согласный в корне слова.

Проверочное – узенькая.

- тропинка – безударный гласный в корне слова – проверочное тропка.)


- Главные члены предложения: подлежащее и сказуемое.

- тропинка – подлежащее

ведёт – сказуемое.

- ведёт куда ? в лес – обстоятельство указывает на место.

- тропинка какая? - узкая.










- собирают цветок – определение.














- осуществляют самооценку в маршрутных листах.



- смотрят и работают с учителем.





- работают по учебнику в паре.











- Помогают более ярко, подробно рассказать о предметах.

- проводят самооценку.

- работают самостоятельно.







- одно, потому что выражена только одна мысль.( говорится о плывущих облаках)


- проводят самопроверку.

- оценивают себя в маршрутном листе.






- в полусонном состоянии, не совсем проснувшись.





- Оценивают себя.



- записывают задание в дневники.









- закрепить знания об определении.

- сделали волшебный цветок – напоминалочку.


- отработать умение находить известные члены предложения.

- упражнения учебника 3 -4.



































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 14.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров109
Номер материала ДБ-350346
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх