Технологическая карта урока РКГЧП

ТЕХНОЛОГИЧЕСКАЯ КАРТА «Современное учебное занятие в условиях инклюзии»

Класс	ФИО учителя (учителей)	Предмет (ы)
4 класс	Лукьянова А.В.	психология

Подготовительная стадия

Тема урока	Что такое общение. Как люди общаются.
Тип урока	Урок-практикум с применением информационных технологий
Материально-техническое обеспечение урока	ОБОРУДОВАНИЕ: доска, экран, проектор, ноутбук, маркеры, фланелеграф, на фланелеграфе дерево без листьев, на столах листики разного цвета, цветы разного цвета: красные и синие, карточки с надписями «ДА» и «НЕТ» ) ДИДАКТИЧЕСКИЕ СРЕДСТВА:  1. легенда;  2. фрагмента из книги Д.Карнеги « Как завоевать друзей и оказывать влияние на людей». 3. презентация;  4. кейс «Хочу быть старостой».
Цель урока	Создать условия для формирования представления о содержании, средствах и целях общения.
Задачи урока	-Создать условия для формирования понятия общения и актуализации уже имеющихся знаний по этому вопросу; -Сплотить коллектив, тренировать навыки работы в группе и паре, умения слушать и слышать, уважение и внимание к собеседнику; -Развить творческие способности
Ожидаемые результаты	Личностные: В результате проведения урока учащиеся смогут развить: -Готовность и способность к образованию, в том числе самообразованию. -Навыки сотрудничества со сверстниками, взрослыми в образовательной, общественно полезной, учебно-исследовательской, проектной и других видах деятельности;
	Метапредметные: В результате проведения урока учащиеся смогут: Познавательные УУД:  -Развиваем умения работать в группе. -На основе анализа объектов делать выводы. -Обобщать и классифицировать по признакам. Регулятивные УУД:  -Постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно -Прогнозировать предстоящую работу. -Поиск и извлечение нужной информации по заданной теме в адаптированных источниках различного типа. -Исследование реальных связей и зависимостей. Коммуникативные УУД:  -Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; -Постановка вопросов – инициативное сотрудничество в поиске и сборе информации; -Умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.
	Предметные: В результате проведения урока учащиеся смогут:  -Овладеть комплексом знаний об общении, видами и формами общения. -Сформировать умения применять обществоведческие знания в учебной, профессиональной и общественной деятельности, поликультурном общении. -Владение приёмами работы с электронными ресурсами и сервисами
Функции этапа		Деятельность обучающихся	Технологические приёмы и методы реализации принципа индивидуализации	Дифференцированные задания с учётом индивидуальных особенностей обучающихся
Стадия «Вызов: проблематизация-мотивация-целеполагание»
Мотивационная функция		«Дерево предсказаний»  помогает ученикам составить рассказ-предположение по ключевым словам.  Это помогает наглядно и легко представить  свои творческие работы, и найти многие ответы на поставленные вопросы на уроке.	«Дерево предсказаний!	На заданный вопрос: «Что необходимо людям для общения друг с другом». Ученики должны были вспомнить, что им известно и всё что они думают по данной проблеме Ответы детей записываются на ветках дерева:  быть добрым, приветливым, интересным, открытым и т.д.
Информационная функция
Функция целеполагания
Коммуникационная функция
Стадия «Осмысление: активное восприятие-понимание-индивидуальное принятие»
Информационная функция		«Бортовые журналы». Сюда учащиеся записывают свои размышления до начала изучения темы и после знакомства с материалом. Что  известно по данной теме?  Предположения        Что нового узнали  Новая информация  Учащиеся работают индивидуально.	«Бортовой журнал»	Записываются в графы пометки, ключевые слова по теме, которую прошли на уроке. -Взаимодействие в группе, -Эмоции во время общения, -Виды общения. Ответы записываются в специальную таблицу, для того, чтобы из пометок потом понять и сформулировать главную тему и мысль. Вопрос 1. Что такое общение? Общение - это передача мыслей, эмоций или отношений одного или нескольких человек другому или другим лицам
Мотивационная функция
Коммуникационная функция
Стадия «Рефлексия: присвоение-коррекция-целеполагание»
Информационная функция		На стадии рефлексии идет предварительное подведение итогов: сопоставление двух частей «бортового журнала», суммирование информации, ее запись и подготовка к обсуждению в классе. Организация записей может носить индивидуальный характер с последующим обсуждением в паре.	«Творческие задания» Учащиеся вспоминают или придумывают на заданную учителем тему загадки, кроссворды, слоганы.	Ученики  создают творческие задания, которые отображают тему урока, например, загадки Общенье словами весьма интересное, Оно называется просто — ... (словесное) Я расскажу, что вчера заболел, Что дома лекарство я горькое ел, Еще расскажу, что болеть очень грустно. Когда говорю я, то речь моя... (устная)
Оценочная функция
Мотивационная функция и функция целеполагания
Коммуникационная функция